Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Классный час
«Во что играют дети мира»
Стоева Н.И.
учитель 2б класса
II д/с
2 слайд
Наш девиз
«Никогда не унывать!
Все пройти и все узнать!»
3 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
3
увлечения!
4 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
4
нам не скучно!
5 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
5
Наша книжка
6 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
6
забавы
технические
обучающие
образные
эстетические
головоломки
Группы игрушек
спортивные
конструкторы
7 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
7
забавы
технические
обучающие
образные
эстетические
головоломки
Группы игрушек
спортивные
конструкторы
8 слайд
Группа №1 игры-головоломки
Группа №2 спортивные игры
Группа №3 эстетические игры
Группы №4 образные игрушки
9 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
9
Кубик Рубика
Пазлы
Игрушки-головоломки
10 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
10
спортивные игры
11 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
11
индия
12 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
12
Египет
13 слайд
игрушки для понимания красоты
эстетические игрушки
14 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
14
Россия
15 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
15
США
образные игрушки
16 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
16
о
ш
п
а
з
л
ы
в
л
о
м
а
а
л
о
в
т
р
ё
к
г
я
з
м
и
к
д
о
ц
ы
о
а
к
о
л
б
т
у
ф
н
И
и
я
е
л
л
о
к
й
о
р
17 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
17
забавы
технические
обучающие
Группы игрушек
конструкторы
18 слайд
Чадыр-Лунгский теоретический лицей №2
18
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дата: 15.04.2011г.
Класс: 2-Б
Учитель: Стоева Н. Ив.
Тема: «Во что играют дети мира».
Тип мероприятия: Классный час.
Воспитательные компетенции:
Ценностно- смысловая компетенция:
-Умение формулировать, ценностные ориентиры по отношению к своим увлечениям.
-Принятие решения, брать на себя ответственность за их последствия.
Информационная компетенция:
-Выделение в информации главное и необходимое.
Коммуникативная компетенция:
-Выразительное декламирование устных сообщений.
Субкомпетенции:
-Развивать эмоционально-нравственное, практически-деятельностное отношения к поиску нового.
-Воспитывать уважение к культуре разных народов.
-Развивать коммуникативные навыки, умение работать в сотрудничестве, формирование коллектива.
Операциональные цели:
1.Познакомиться с группами игрушек.
2.Работать в мини группах, делать анализ, обобщение.
3.Формировать умения работать с дополнительной литературой.
4.Развивать навыки исследовательской деятельности.
5.Декламировать выразительно информации.
6.Исполнять песни , частушки, танца под музыку.
7.Выполнять различные виды аппликации.
8.Радоваться своему успеху и успеху своего товарища.
Формы: групповая, фронтальная, работа в парах.
Методы: беседа, демонстрация слайдов.
Дидактические стратегии:
Слово учителя, демонстрация слайдов, беседа, декламирование информации.
Дидактическое оснащение:
Визуальное: презентация, игрушки, рефераты, цветик-семицветик.
Слуховое: музыкальное сопровождение песен, частушек, танца.
Предварительная работа: создание творческих мини групп, беседа с детьми,
исследовательская деятельность в сотворчестве с родителями и учителем, работа над выразительным чтением информации, разучивание песен, частушек,танца.
Этапы
Цели
Деятельность учителя и ученика
Методы и стратегии
1.Орг. момент
2.Сообщение темы и постановка целей
Знакомство с новым материалом
4.Творческая мастерская
5.Закрепление
6.Обобщение и выводы
7.Рефлексия
О5
О1
О2
О2
О3
О5
О7
О8
О2
О3
О5
О7
О2
О4
О2
О4
О6
О6
О8
О2
О4
О7
О8
О6
О2
О8
О1
О8
Добрый день!
Встали все ровно и красиво.
Посмотрите друг на друга.
Улыбнитесь друг другу.
Повернитесь назад.
Посмотрите сколько у нас гостей.
Улыбнитесь гостям.
Повернитесь ко мне
И давайте все вместе произнесём заветные слова:
Никогда не унывать!
Всё пройти и всё узнать!
Увлеченья, увлеченья
Мир чудесный, непростой
Мир прекрасных приключений
С детства он приходит в дом.
Увлекаемся искусством
И наукой и игрой
И поверьте, нам не скучно
В этом мире озорном.
Люди на всей планете от мала до велика, находят себе занятие по интересу и в свободное время занимаются любимыми делами.
- Ребята, а вы чем увлекаетесь в свободное время?
- Много у вас увлечений.
- А какие любимые увлечения детей?
- Игра.
- А в какие игры играете вы?
Ученик: Ой, как маленькие в игрушки играют.
Вы уже второй класс заканчиваете.
Пора заниматься серьёзными делами.
А игрушки – это пустяки.
Девочка с матрёшкой:
Ты не прав. Игрушки – это история человечества.
Мальчик с машинкой:
Игрушка расскажет о развитии технической мысли.
Девочка с Кубиком – Рубика:
Игрушки развивают ум, воображение.
Мальчик с мячом:
Игрушки развивают ловкость.
Девочка с куклой:
Игрушка – это серьёзная вещь!
Но в, то же время самая весёлая.
Девочка:
Игрушки применяют в театральных представлениях. Про игрушки пишут музыку и книги.
Учитель:
И мы сегодня рады представить вам нашу книжку об игрушках, а назвали мы её «Во что играют дети мира» Сегодня на уроке мы расскажем о игрушках и их назначении. Ведь независимо от того в какой стране живут дети, все они любят играть в игрушки.
-Какие же игрушки бывают?
Учитель:
Учённые задали себе вопрос «Что нам даёт игрушка?» И в зависимости от ответа разделили их по группам:
Обучающие – пирамидки, игрушки на стерженьках.
Технические – транспортные игрушки, наборы для игр в профессии.
Конструктивные – различные конструкторы.
Игрушки - забавы – мячи на резинках, скачущие лягушки, клюющие птички.
Образные.
Игры – головоломки.
Игрушки для эстетического воспитания.
Спортивные игрушки.
И сегодня мы с вами будем работать по таким группам игрушек как: спортивные, образные, головоломки, игрушки для эстетического воспитания.
Мы с вами разделились на четыре группы по увлечениям.
1 группа: игры – головоломки.
2 группа – спортивные игры
3 группа – эстетические игрушки
4 группа – образные игрушки
Каждая группа подбирала необходимы й материал для создания нашей книжки.
Итак, мы слушаем 1 группу.
Увлечения нашей группы – это игры – головоломки. Мы подготовили интересную информацию по играм – головоломкам – Кубик – Рубика и пазлы также мы будем собирать кубик Рубика и пазлы.
Всемирно известный «Кубик – Рубика» изобрёл скромный дизайнер, преподователь академии Эрни Рубик. «Кубик – Рубика» - первоночально был известен, как «Магический – Рубик» - это механическая головоломка, которая представляет собой куб, была изображена в 1974 году, а запатентована в 1975 году.
Над «Кубиком – Рубика» он работал больше всего. Вид хорошо обкатанной гальки на берегу Дуная подсказал изобретателю идею. И он собрал кубик, чтобы каждая грань была лишь одного цвета. Он затратил на это 2 мин 15сек. Бывают кубики разных размеров.
-Что же представляет собой эта головоломка?
Головоломка представляет собой пластмассовый куб, составленный из 27 кубиков меньшего размера, способных вращаться вокруг невидимых снаружи осей. Каждый из 9 квадратов на каждой грани окрашен в один из 6 цветов. Повороты граней кубика позволяют переупорядочить цветные квадраты множеством различных способов.
-Как играют в эту игру?
Задача игрока заключается в том, чтобы поворачивая грани кубика, вернуть его в такое состояние, когда каждая грань состоит из квадратов одного цвета.
Учитель:
Эту информацию мы поместили в нашей книжке.
Учитель:
Вспомните, как по приказу «Снежной Королевы маленький Кай пытался из льдинок сложить слово «Вечность», а оно у него никак не складывалось». Сложить картину из маленьких кусочков тоже не слишком легко. Особенно если их 500 и более штук.
Пазлы – это мелкие фрагменты рисунка или мозайка, которую нужно собрать из множества фрагментов рисунка различной формы, чтобы получилась картинка.
Пазлы с перевода с английского puzzle – это загадка, головоломка.
-Что же развивает эта игра?
Эта одна из самых доступных игрушек, развивающих логическое мышление, внимание, память.
-Кто изобрёл эту замечательную игру?
Пазлы были изобретены в 1761г в Англии Джоном Спилбери. Он был Лондонским торговцем, который торговал географическими картами. Изобретатель наклеил карту на деревянную доску и разрезал её на множество маленьких кусочков неправильной формы. Сложность пазл определяется рисунком, но самое главное число элементов – чем оно выше, тем пазл больше и сложнее.
А сейчас мы посмотрим, что же у нас получилось.
Учитель:
Посмотрите, какая замечательная картина. Её можно поместить в рамочку и повесить на стену. Об игре пазлы тоже есть информация в нашей книжке.
А сейчас я вам предлагаю разгадать загадку, чтобы узнать к какой группе игр мы перейдём.
Загадка:
Лежу, забившись в уголок
Пока сидишь ты с книгой
Когда кончаешь ты урок
И я с тобой попрыгаю
Я разноцветен и упруг,
Хоть не живой, а всё же друг.
Что это? (мяч)
-К какой группе игр относится мяч?
Увлечение нашей группы спортивные игры. Мы расскажем о происхождении такой спортивной игрушки как мяч и спортивных играх шахматы и шашки поиграем в игру «Вопрос-ответ», а девочки станцуют спортивный танец.
Мяч одна из самых древних и любимых игрушек всех стран и народов.
Никто не знает, кто первым начал играть в мяч, но было это еще в доисторические времена. Каждая цивилизация, от первобытных времен до наших дней, играла в игры, используя различные виды мяча. Некоторые древние народы плели мяч из тростника, другие использовали для игры кожу, набитую пером птиц. Позднее грекам и римлянам пришла в голову прекрасная идея — использовать воздух. Надутый воздухом кожаный мяч, называемый «фоллис», использовали для метания и ловли. Они также надували мяч больших размеров, которым играли в разновидность футбола или другие игры, где мяч пинали ногами. Мячи изготавливались из разнообразных материалов, имевшихся в большом количестве в данной стране.
Как засвидетельствовано в одном английском учебнике 1519 году, самыми распространенными на британских островах были мячи, надутые воздухом. Уже греки обшивали надутые свиные пузыри свиной и оленьей кожей. Эта конструкция считается первоначальной формой футбольного мяча, имеющего 2 оболочки. Его современная история началась в 1844 году. Как следствие создания этого материала в 1886 году был изобретен резиновый футбольный мяч. Клапан и насос были запатентованы в Великобритании в 1886 и 1887 годах. Привычный сегодня черно-белый футбольный мяч, оболочка которого состоит из пяти- и шестиугольников, - это немецкое изобретение 1970 года.
Игры с мячом: Футбол, волейбол, баскетбол и т.д.
Учитель:
Мяч можно применять не только для подвижных игр, но и для спокойных.
Давайте поиграем в игру. Я буду кидать мяч и одновременно задавать вопрос, а вы должны ответить и кинуть мяч обратно.
- В какой стране мы живём? Молдова.
- Столица нашей республики? Кишинёв.
- 4 умножить на 8 равно 32
- На какой вопрос отвечают слова предметы?
-Как тебя зовут?
-Назовите планету, на которой есть жизнь?
-На какие вопросы отвечает подлежащее?
-Сколько в нашем классе учеников?
Учитель:
- А какие игрушки заставляют нас обдумывать каждый ход? (шахматы, шашки)
На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
Самые древние из спортивных игрушек – шахматы и шашки. Шахматы появились в Индии около 15 столетий назад. Существует легенда, что индийские мудрецы придумали игру в шахматы не просто для развлечения, а с целью отвлечь людей от войн. Зачем проливать кровь, когда можно мирно бороться на шахматной доске, да ещё получать от этого удовольствие и немалую пользу. Ведь шахматы развивают ум и смекалку.
- А сколько квадратиков на шахматной доске?
На шахматной доске 64 квадрата, 32 чёрных и 32 белых.
Фигур всего 32, 16 чёрных и 16 белых фигур располагаются на первой линии клеток шахматной доски с разных сторон друг напротив друга. На середине линии находится король и королева, с обеих сторон ладьи, затем кони, и по краям слоны. На второй линии располагаются пешки.
- Когда же появились шашки?
Шашки появились ещё в Древнем Египте, 50 веков тому назад. Шашки представляют собой игру между двумя соперниками. Классическая шашечная доска представляет собой квадрат, расчерченный на клетки двух цветов. Всего клеток 64. У каждого игрока в начале игры на руках по 12 шашек чёрного и белого цветов. Задача игроков «съесть» шашки противника. Ходить шашками можно только диагонально по чёрным клеткам и вставать только на пустующие клетки
В то время как увлечение шахматами захватило средневековый мир, шашки явно отставали от них по популярности.
Шашки – это самостоятельная глубокая сложная игра, и мнение о том, что в шашки играют те, кто еще не дорос до шахмат, ошибочно. Тем не менее, шахматы долгое время оставляли шашки в тени.
Многие из наших ребят увлекаются спортивными играми, а девочки Настя и Маша танцуют «Спортивный танец»
Об этой
6 661 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стоева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.