Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация внеурочного занятия в 1 классе по программе "Тропинка к своему Я"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация внеурочного занятия в 1 классе по программе "Тропинка к своему Я"

библиотека
материалов
Занятие 14 «Радость можно передать прикосновением» Автор: учитель начальных к...
Упражнение «Муха»
«Превратись в животное»
Игра «Фотоохота» «Раз, два, три, фотография — замри!»
Кричалка «Ура успешной фотоохоте!»
«Радость можно передать прикосновением»
Игра «Котёнок»
Сказка «О муравьишке, который пошел в школу»
Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна http://corowina.ucoz.com/ Использов...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Занятие 14 «Радость можно передать прикосновением» Автор: учитель начальных к
Описание слайда:

Занятие 14 «Радость можно передать прикосновением» Автор: учитель начальных классов МОУ СОШ №25 г.Сочи Мухина М.В. «Тропинка к своему Я» 1 класс

№ слайда 2 Упражнение «Муха»
Описание слайда:

Упражнение «Муха»

№ слайда 3 «Превратись в животное»
Описание слайда:

«Превратись в животное»

№ слайда 4 Игра «Фотоохота» «Раз, два, три, фотография — замри!»
Описание слайда:

Игра «Фотоохота» «Раз, два, три, фотография — замри!»

№ слайда 5 Кричалка «Ура успешной фотоохоте!»
Описание слайда:

Кричалка «Ура успешной фотоохоте!»

№ слайда 6 «Радость можно передать прикосновением»
Описание слайда:

«Радость можно передать прикосновением»

№ слайда 7 Игра «Котёнок»
Описание слайда:

Игра «Котёнок»

№ слайда 8 Сказка «О муравьишке, который пошел в школу»
Описание слайда:

Сказка «О муравьишке, который пошел в школу»

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна http://corowina.ucoz.com/ Использов
Описание слайда:

Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна http://corowina.ucoz.com/ Использованы ресурсы: Солнышко - http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=30706&page=43 Фон - http://www.gpark.kz/gdefon/download/241668?PHPSESSID=8e2f6e45406bb9e6af6c1e6d59252946 Дети - http://ru.depositphotos.com/search/живопись-лицо-st100.html

Краткое описание документа:

Презентация составлена к внеурочному занятию №14 в 1 классе по программе "Тропинка к своему Я" по теме: "Радость можно передать прикосновением".

Разминка

«Муха». Ведущий дотрагивается «волшебной» палочкой до детей, «замораживает» их. Каждый должен представить, что ему на нос села муха. Прогнать ее можно только движением носа. (Муха перелетает с места на место: вот она села на левый глаз, губы, щеки, лоб, подбородок и т.д.).

«Превратись в животное». Ведущий предлагает детям по очереди загадать и изобразить радостное животное, остальные отгадывают, какое именно.

«Фотоохота». Один ребенок превращается в какое-либо животное и двигается по классу. Другой старается повторить его движения. Третий — фотоохотник — командует: «Раз, два, три, фотография — замри!» Замирают оба ученика: и животное, и его фотография. Остальные дети определяют, насколько фотография получилась похожей на оригинал.

Кричалка «Ура успешной фотоохоте!». Дети повторяют фразу (по одному слову) за ведущим, сначала с нарастанием громкости от слова к слову, затем со снижением громкости от максимальной до шепота — и в конце громко выкрикивают всю фразу.

Основное содержание занятия

«Радость можно передать прикосновением». Ведущий прикасается к ребенку, предварительно загадав любое качество, которое ему нравится в этом ребенке, а тот угадывает, задуманные качества (можно привлечь к угадыванию всю группу). Затем водящими становятся сами дети и также «передают радость прикосновением».

«Котенок». Дети представляют, что мама принесла домой котенка. Ему страшно и грустно. Каждый из детей по очереди превращается в котенка, а остальные гладят его и говорят добрые слова.

Работа со сказкой. Дети слушают, рисуют и обсуждают сказку.

О муравьишке, который пошел в школу (Е. Катынская) Как-то ранней осенью я отправилась в лес за разноцветными листочками... Я шагала по кривой тропинке, то и дело наклоняясь за красивыми листиками. Когда цветной букетик был готов, я решила немного отдохнуть и присела на пенек, который вырос, как маленький домик, прямо на бугорке. Я провела рукой по пушистому мху и вдруг заметила, что я здесь не одна: по пеньку бегали муравьишки. Те, что побольше, несли какие-то прутики и соринки, а малыши копошились все вместе под маленьким сучком. Пока я наблюдала за жителями пенька, мне припомнилась история, рассказанная однажды моей бабушкой...

* * *

В одном лесу, на красивой земляничной поляне жили семейства муравьев. Взрослые муравьи ходили на работу и оставляли своих детишек-муравьишек дома с бабушкой; в других семьях с малышами оставалась мама; некоторых муравьишек водили в детский садик за старой сосной.

Прошло время, муравьишки подросли, им пора было идти в школу, чтобы учиться писать и читать, узнавать много интересного о лесе, где они живут, о том, как жили муравьи до их рождения... Для всей поляны это было радостным событием: родители покупали деткам симпатичные рюкзачки, в которые складывали ручки, цветные карандашики и тетрадки, сделанные из тонкой коры клена.

И вот настал день, когда муравьишки отправились в школу. Их встретил взрослый муравей-учитель. Он отвел всех в класс и познакомил со школой. Муравьишки очень волновались, им было непривычно: ведь теперь они уже не просто муравьишки, а ученики! А что значит быть учеником, они еще плохо знали и пока только разглядывали своего учителя...

Постепенно муравьишки стали привыкать к школе, полюбили своего учителя, нашли друзей.. Но были и такие, кому приходилось труднее: они скучали по маме и по дому. Одним из таких учеников был малыш по имени Усатик Ресничкин. Усатик постоянно думал о маме, отвлекался на уроках и все время хотел домой. Он еще ни с кем не подружился и поэтому на переменках всегда грустил. Иногда по утрам ему даже не хотелось идти в школу. Так продолжалось много дней, и муравьишка уже решил, что так будет всегда...

И вот ранним утром Усатик, как обычно, собирался в школу. Небо было серым, солнышко спряталось, и от этого становилось совсем печально. Мама дала Усатику бутерброд с малиновым вареньем и сказала: «Пора в школу...» Усатик шагал по тропинке, смотрел на серое небо, которое, казалось, вот-вот заплачет, и тут. . с неба упала Капелька.

Ой, — сказала она. — Муравьишка, ты почему такой грустный?

Не видишь, что ли, в школу иду, — нехотя отозвался Усатик.

Ах, в школу, как это здорово! Значит, ты ученик?

Ну, ученик, а что?

А я вот сижу целыми днями в облачке и мечтаю, что когда-нибудь тоже пойду в школу. Но мы, капельки, не учимся, —грустно сказала Капелька

А почему ты так хочешь в школу? Там же трудно надо сидеть за партой, а учитель все время что-то говорит, иногда я даже не успеваю понимать. А еще там много незнакомых муравьев и муравьишек, а еще...

Что — еще? — спросила Капелька

А еще там нет мамы, — вздохнул Усатик.

Глупыш, когда я с дождиком бываю возле школы, я вижу через окошко, как много там муравьишек: одни сидят за партой и разглядывают книжки, другие пишут какие-то закорючки.

Буквы называются, — поправил Усатик.

Как здорово — буквы... А что еще ты знаешь? — заинтересовалась Капелька.

Ну... — с важным видом начал муравьишка, — знаю про буквы, их очень много, а из букв составляют слова... А еще есть интересные книжки с картинками ..

И ты их все умеешь читать? — перебила Капелька.

Ну нет, пока мне их читает мама или учитель, но потом я и сам научусь!

Как я тебе завидую, Усатик! Ты найдешь себе друзей, узнаешь много интересного, будешь почти как взрослый. И главное — представь, как будут рады за тебя папа и мама. Ты будешь приходить из школы, рассказывать, что узнал, как провел время, с кем познакомился, что делал на переменках,какой у тебя учитель. Ведь мама обычно все о тебе знает, потому что всегда рядом с тобой, а теперь у тебя появился кусочек дня, когда ты в школе, и ты уже можешь что-то делать сам, без помощи мамы, потому что ты — ученик.

Знаешь, как это трудно? — пожаловался Усатик.

А разве интересно, когда все легко и просто, ведь это скучно. Хотя... я тебя очень хорошо понимаю — новые муравьишки, большая школа и все совсем не так, как дома. Но поверь мне, ты должен научиться быть учеником. Ведь остальные муравьишки тоже впервые в школе, им тоже нелегко. Просто некоторые привыкают быстро, у них кое-что лучше получается, и они быстрее находят друзей. А другие привыкают немного медленнее и боятся быть одни. Не все ведь одинаковые, правда? Кому-то легче, кому-то труднее... Так что беги, Усатик, в школу, а вечером дома расскажешь маме, что было нового сегодня, какие были уроки, с кем ты играл. Просто подойди к ней и скажи: «Мам, послушай, как было сегодня в школе».

Спасибо тебе, Капелька! Ну, я побежал, а то опоздаю на урок! — прокричал Усатик.

Он вбежал в школу, поднялся по ступенькам в класс и сел за парту рядом с другим муравьишкой.

Привет, Усатик, — сказал сосед по парте.

Доброе утро, — ответил Усатик и улыбнулся.

А ты сегодня веселый, — заметил муравьишка с другой парты.

Тут вошел учитель, и начался урок. Усатик огляделся по сторонам: небо за окном не казалось таким серым, потому что там, в тучках, жили капельки, учитель уже не казался таким чужим и непонятным, а другие муравьишки внимательно слушали учителя и уже открыли книжки. «Ну вот, опять замешкался!» — подумал Усатик.

— Ресничкин Усатик, открой книжку, — сказал учитель Усатик открыл книгу и почему-то снова улыбнулся «Я ученик», — гордо подумал он.

А вечером, когда мама пришла с работы, Усатик усадил ее на диван и сказал:

Знаешь, мам, в школе все так необычно... Сегодня мы учили новые буквы и еще рисовали картинки, а еще...

Что еще, малыш? — спросила мама.

А еще я соскучился по тебе, мамочка, но мне пора делать уроки, потому что завтра я снова пойду в школу, а вечером расскажу тебе о том, что там было.

Вопросы для обсуждения

 Почему Усатику было сначала грустно в школе?

Какие самые грустные слова он произнес? («Там нет мамы».)

Как понимать слова Капельки «Надо научиться быть учеником»? Разве этому нужно учиться?

Попробуйте сказать слова «Я ученик» так же гордо, как их произнес Усатик.

Почему маме не пришлось вечером заставлять Усатика делать уроки?

Комментарии для учителя:

 Центральное задание этого занятия — упражнение «Радость можно передать прикосновением» — предназначено для работы с умением принимать поддержку. Поэтому совершенно не важно, отгадает ли ребенок то качество, которое заду мал ведущий. Главное, чтобы он вслух произносил свои предполагаемые хорошие качества, чтобы их называл весь класс (как можно больше). Ведущий же на каждый неправильный ответ ребенка отвечает словами: «Да, мне нравится в тебе твоя доброта (смелость, честность и т.п.), но я загадал другое качество».

 

Упражнение «Котенок» предполагает работу с «телесными поглаживаниями». «Испуганный котенок» садится на стул перед классом, остальные по одному гладят и обнимают его (те, кто хочет это делать). Если выполнение упражнения затянется, можно котенка заменить щеночком.

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров572
Номер материала 367626
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх