Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация выступление на педсовете на тему: Адаптация пятиклассников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация выступление на педсовете на тему: Адаптация пятиклассников

библиотека
материалов
Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе Подготовила практический...
Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и...
Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении...
За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли успешны в учебе и жизни...
Адаптация – процесс приспособления к новым условиям. Дезадаптация – неумение...
Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание реб...
Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ре...
Некоторые проблемы пятиклассников * В письменных работах пропускает буквы. Н...
Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и...
Результаты диагностики. Аналитическая справка по анкете «Адаптация учащихся 5...
* 2.Что помогает тебе хорошо учиться? выбирают Память и внимание - 5 чел. - 7...
* 4. Самый интересный для тебя предмет?  математика - 2 чел. – 29% литература...
6. Чем занимаешься в свободное время? A) «Компьютер, телевизор»- 2 чел. 29% Б...
* 8. Тебе лучше одному или с друзьями?  Большинство опрошенных желают находит...
Результаты школьной тревожности по методике Филипса.
* Несколько повышена общая тревожность в школе у 43% испытуемых (3чел.) Такие...
*
Рекомендации классным руководителям и педагогам: Чтобы снизить границы повыше...
Рекомендации родителям 1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах....
Благодарим всех за внимание.
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе Подготовила практический
Описание слайда:

Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе Подготовила практический психолог Кукушкинской ОШ Тюнегова Ольга Владимировна

№ слайда 2 Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и
Описание слайда:

Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и умениями; формирование умения учиться в средней школе; развитие учебной мотивации, формирование интересов; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других; формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе; формирование представлений о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

№ слайда 3 Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении
Описание слайда:

Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам; переоценка своих возможностей; отсутствие адаптации к неудачам; ярко выраженная эмоциональность

№ слайда 4 За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли успешны в учебе и жизни
Описание слайда:

За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли успешны в учебе и жизни в целом, лежит ответственность на нас, взрослых – педагогах и родителях.

№ слайда 5 Адаптация – процесс приспособления к новым условиям. Дезадаптация – неумение
Описание слайда:

Адаптация – процесс приспособления к новым условиям. Дезадаптация – неумение решать новые задачи, поставленные самой жизнью. Адаптация зависит от: 1. интеллектуальной готовности ученика; 2. коммуникативных навыков; 3. соблюдения школьных правил; 4. ориентации в новых ситуациях; 5. требований родителей. 6. требований учителей.

№ слайда 6 Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание реб
Описание слайда:

Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

№ слайда 7 Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ре
Описание слайда:

Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

№ слайда 8 Некоторые проблемы пятиклассников * В письменных работах пропускает буквы. Н
Описание слайда:

Некоторые проблемы пятиклассников * В письменных работах пропускает буквы. Не умеет применять правила, хотя знает их формулировку. С трудом решает математические задачи. Плохо владеет умением пересказа. Невнимателен и рассеян. Неусидчив во время занятий, индивидуальной работы. Не умеет работать самостоятельно. С трудом понимает объяснения учителя. Постоянно что-то и где-то забывает. Плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради). Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний. Часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок.

№ слайда 9 Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и
Описание слайда:

Основные задачи развития в 5 классе: овладение базовыми школьными знаниями и умениями; формирование умения учиться в средней школе; развитие учебной мотивации, формирование интересов; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других; формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе; формирование представлений о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

№ слайда 10 Результаты диагностики. Аналитическая справка по анкете «Адаптация учащихся 5
Описание слайда:

Результаты диагностики. Аналитическая справка по анкете «Адаптация учащихся 5 класса» Дата анкетирования октябрь 2012 года. Кол-во учащихся 7 чел. Приняло участие в анкетировании: 7 чел. Цель анкетирования: изучить возможные проблемные зоны и трудности в обучении, интересы учащихся, отношение к себе.   1.Что нравится тебе в школе? Только общение выбирают 14% учащихся. Уроки и знания выбирают 57% учащихся. Общение и знания выбирают 29% учащихся класса.  

№ слайда 11 * 2.Что помогает тебе хорошо учиться? выбирают Память и внимание - 5 чел. - 7
Описание слайда:

* 2.Что помогает тебе хорошо учиться? выбирают Память и внимание - 5 чел. - 71% Знания и книги - 4 чел. - 57% Помощь родителей, учителей - 2 чел. – 29% Дисциплина- -3 чел. – 43%   З.Что мешает тебе хорошо учиться? Дети считают, что им ничего не мешает хорошо учиться.

№ слайда 12 * 4. Самый интересный для тебя предмет?  математика - 2 чел. – 29% литература
Описание слайда:

* 4. Самый интересный для тебя предмет?  математика - 2 чел. – 29% литература - 1 чел. – 14% украинская литература - 1 чел. – 14% основы здоровья - 1 чел. – 14% не выбрали - 2 чел. – 29%   5. Самый сложный для тебя предмет? украинский язык- 2 чел. – 29% русский язык - 1 чел. – 14% английский язык - 1 чел. – 14% рисование - 1 чел. – 14% не выбрали - 2 чел. – 29%  

№ слайда 13 6. Чем занимаешься в свободное время? A) «Компьютер, телевизор»- 2 чел. 29% Б
Описание слайда:

6. Чем занимаешься в свободное время? A) «Компьютер, телевизор»- 2 чел. 29% Б) «Занимаюсь спортом»- 5 чел. - 71% B) «Читаю книги» - 3 чел. - 42 % Г) «Рисую, слушаю музыку» - 2 чел. – 29% Д) «Общаюсь с друзьями»- 4 чел. – 57% 7.Чем бы ты хотел заняться? А) «Спортом»- 4 чел. – 57% Б) «Творчеством»- 3 чел. - 42 % Г) « Интеллектуальные игры» - 2 чел. 29% Д) «Коллекционирование»- 1 чел. – 14%

№ слайда 14 * 8. Тебе лучше одному или с друзьями?  Большинство опрошенных желают находит
Описание слайда:

* 8. Тебе лучше одному или с друзьями?  Большинство опрошенных желают находиться среди друзей.   9.Какое настроение у тебя чаще всего? Хорошее- 5 чел. – 71% Иногда заниженное- 2 чел. 29%   10.Твоя главная проблема?  Большинство учащихся считают, что у них нет проблем.

№ слайда 15 Результаты школьной тревожности по методике Филипса.
Описание слайда:

Результаты школьной тревожности по методике Филипса.

№ слайда 16 * Несколько повышена общая тревожность в школе у 43% испытуемых (3чел.) Такие
Описание слайда:

* Несколько повышена общая тревожность в школе у 43% испытуемых (3чел.) Такие показатели свидетельствуют о том, что эти дети склонны переживать тревожность разной степени интенсивности, находясь в школе: в процессе обучения, проверки и оценки знаний, а так же, в процессе общения и взаимодействия с учителями и сверстниками. То есть, 57% от всего числа испытуемых расценивают ситуацию школьного обучения как угрожающую их престижу, самооценке, статусу, и т.п. У 29% испытуемых (2 человек) присутствует страх самовыражения. Этот факт свидетельствует о том, что дети переживают негативные эмоции в ситуации предъявления себя другим, самораскрытия. Возможно, это объясняется с одной стороны тем, что эти школьники склонны чрезмерно критично оценивать себя, но в то же время, исключительно эгоцентричны и мнят себя «центром вселенной». Такие противоречия в самовосприятии не позволяют им адекватно оценить себя и уж тем более, представить на «суд» окружающих. С другой стороны, в этом возрасте человек часто испытывает такие чувства и эмоции, которые не понимает и стыдится, отсюда стремление «закрыться», спрятать свой внутренний мир от окружающих. Кроме того, сюда примешивается еще и страх не соответствовать ожиданиям окружающих , который выявлен у 14% школьников (1респондента, то есть, дети боятся раскрыться еще и потому, что тревожатся о том, насколько «нормально» и «правильно» они будут выглядеть в глазах окружающих. Здесь наблюдается некоторое противоречие – с одной стороны, школьников волнует мнение о них и оценки окружающих, но с другой они боятся этого, так как, в результате может пострадать их самооценка, а также положение среди сверстников, что для ребенка является очень болезненным. Исходя из этого, можно предположить, что социальные контакты, прежде всего со сверстниками, являются эмоционально-напряженными, часто фрустрирующими, что обусловлено возрастными особенностями. У 14 % испытуемых (1 школьн.) сильное эмоциональное напряжение появляется еще и при взаимодействии с учителями 57 % испытуемых, 4 школьн. имеют нормальную физиологическую сопротивляемость стрессу что свидетельствует о том, что возможные предпосылки для возникновения тревожности у них не физиологического, а социального плана, то есть страх самовыражения, боязнь оценок и трудности в межличностных контактах.

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 Рекомендации классным руководителям и педагогам: Чтобы снизить границы повыше
Описание слайда:

Рекомендации классным руководителям и педагогам: Чтобы снизить границы повышенной школьной тревожности, следует увеличить эмоциональную поддержку со стороны родителей, учителей, повысить обучаемость ребенка, обеспечить индивидуальный подход к каждому школьнику и т.д. Обеспечение индивидуального подхода к учащимся определяет необходимость соблюдения щадящего режима и требует от педагога проявления особого педагогического такта по отношению к учащимся с высоким риском нервно-психических срывов, повышенным уровнем невротизации, тревожности. Так, детям с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных детей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

№ слайда 19 Рекомендации родителям 1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах.
Описание слайда:

Рекомендации родителям 1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах. 2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка 3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений. 4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания 5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе 6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме

№ слайда 20 Благодарим всех за внимание.
Описание слайда:

Благодарим всех за внимание.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе


Основные задачи развития в 5 классе:

овладение базовыми школьными знаниями и умениями;
формирование умения учиться в средней школе;
развитие учебной мотивации, формирование интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
формирование представлений о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

 

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров3643
Номер материала 491510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх