Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ЗАСЕДАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ
25 февраля 2015г.
2 слайд
ТЕМА:
Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения
3 слайд
«Урок – это «клеточка» педагогического процесса. В нём , как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке».
М.Н. Скаткин
4 слайд
Руководитель творческой группы Гарват О.И.
5 слайд
Объявляются цели, задачи творческой педагогической лаборатории
6 слайд
ЦЕЛИ:
Осознание основных критериев и типов современного урока в свете внедрения ФГОС;
Повышение интереса педагогов к использованию системно – деятельностного подхода в обучении;
Осознание необходимости повышения уровня самообразования
7 слайд
Урок как форма организации учебной работы существует с семнадцатого века, то есть более 350 лет.
Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остается самой распространенной организационной формой учебно-воспитательного процесса в школе.
8 слайд
Эффективный урок - искусственная, открытая, динамичная, централизованная и деятельностная система, предусматривающая взаимодействие как минимум двух субъектов, приводящее к появлению нового качества.
Новое качество определяется новой целью – овладением учащимися УУД в ходе обучения и воспитания
Современный взгляд на урок
9 слайд
«Все самые замечательные идеи и образовательные реформы могут быть проиграны в школьном классе, если не будет готов учитель».
Майкл Барбер
Проанализируем, какие основания для конструирования современного урока дает нам ФГОС второго поколения?
10 слайд
Современный урок.
Какой он? (работа в группах)
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Основные отличия современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
обязательное использование стартовой диагностики уровня сформированности УУД и мониторинг их формирования в течение учебного года;
активное применение групповых форм, позволяющих управлять процессом обучения, сочетание репродуктивных и продуктивных форм, создания условий для достижения учащимися базового (опорного) и повышенного (функционального или профильного) уровня требований ФГОС;
владение обобщенным способом проектирования (построения) урока на основе методологии, как системы принципов управления качеством, чтобы осознанно выбрать технологию обучения
15 слайд
Ученик -
центр дидактической системы;
субъект учения.
Субъект – носитель мышления и деятельности, способный самостоятельно ставить задачи и решать их
16 слайд
Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
Ю.А. Конаржевский
17 слайд
Методы современного урока
Юшакина Е.И. представляет отчет работы группы по проблеме:
«Методы современного урока»
18 слайд
Работа групп
Адемекова В.М.
представляет результат работы группы по проблеме:
«Модель современного урока».
19 слайд
Работа групп
Выдыш Г.И. представляет результат работы группы по проблеме:
«Системно -деятельностный подход – методологическая основа ФГОС»
20 слайд
Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает материал не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − деятельностный подход, основывающийся на общих законах теории деятельности
Теория деятельности Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и др. (психологическая версия)
Теория деятельности Г.Л. Щедровицкого (социотехническая версия)
Общая теория деятельности Г.Л. Щедровицкого, О.С. Анисимова
Теория учебной деятельности В.В. Давыдова
СД-педагогика «Школа 2000…»
(Л.Г. Петерсон)
21 слайд
УРОК
на основе деятельностного подхода
Мотивация
Учебная
цель
Учебная
задача
Учебная
задача
Учебная
задача
Контроль и
самоконтроль
Учебные
действия
22 слайд
Этапы современного урока:
4
Организационно-мотивационный
1
2
3
5
6
Рефлексивно-
оценочный
Процессуально-содержательный
23 слайд
Типология уроков
24 слайд
Моделирование уроков нового типа
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
Спасибо за внимание, успехов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок! Урок как форма организации учебной работы существует с 17 века. Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остается самой распространенной организационной формой учебно-воспитательного процесса в школе. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.
На занятии творческой группы мы попробовали разобраться в плюсах и минусах традиционного урока и перейти к анализу современного урока в свете ФГОС второго поколения.
Основой ФГОС является системно-деятельностный подход, а механизмом развития личности обучающегося - формирование системы универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающей развитие способности и готовности учиться. Поэтому сегодня, как образно заметил Л.С. Выготский «учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно двигаются вагоны, получая от них только направление собственного движения».
Сегодня учителя волнуют вопросы:
- как организовать современный урок с точки зрения системно-деятельностного подхода?;
- как сформировать цели с позицией планируемых результатов?;
- как обеспечить рациональное сочетание форм и методов обучения?
С этой целью мы и проводим творческую группу.
6 661 760 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гарват Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.