Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Буква Л
Букву Л из лыж мы сложим,
Палочку наверх положим,
Одна лыжа стоит прямо,
Другая клонится упрямо.
Л
![Словарная работа[л][л][л][л’]](https://documents.infourok.ru/b94974b4-458e-4928-9b64-fe62427a65de/0/slide_03.jpg "Словарная работа[л][л][л][л’]")
3 слайд
Словарная работа
[л]
[л]
[л]
[л’]
![[л]](https://documents.infourok.ru/b94974b4-458e-4928-9b64-fe62427a65de/0/slide_04.jpg "[л]")
4 слайд
[л]
5 слайд
л
6 слайд
А
Л
У
Л
АЛ
УЛ
7 слайд
О
Л
Ы
Л
ОЛ
ЫЛ
8 слайд
Э
Л
И
Л
ЭЛ
ИЛ
9 слайд
Л
А
Л
О
ЛА
ЛО
10 слайд
Л
У
Л
Ы
ЛУ
ЛЫ
11 слайд
Л
Э
Л
И
ЛЭ
ЛИ
12 слайд
АЛ
ЭЛ
ОЛ
ИЛ
УЛ
АЛ
ЫЛ
ОЛ
ЛА
ЛЭ
ЛО
ЛИ
ЛУ
ЛА
ЛЫ
ЛО
13 слайд
Читаем сами:
ЛО-ЛО-ЛО
ЛА-ЛА-ЛА
ЛУ-ЛУ-ЛУ
О-ЛА
О-ЛО
У-ЛУ
АЛ-ЛА
ОЛ-ЛО
УЛ-ЛУ
ЛАЛ
ЛОЛ
ЛУЛ
14 слайд
ЛУ
ЛЫ
ЛО
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок: литературное чтение
Тема: Звуки [л], [л’], буквы Л л.
Цель: создать условия для совершенствования умения читать слова по слогам и орфоэпически.
Задачи: формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его содержание; воспитывать культуру учебного труда.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: развитие основ самоорганизации – организация исследовательского пространства ученика.
Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.
Познавательные УУД: стремится к расширению своей познавательной сферы, старается производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Предметные УУД: проводить противопоставление сонорных согласных звуков по твердости/мягкости; обозначение их твердости/мягкости на письме при помощи букв гласных – «а, о, у, э, ы» для твердых (ла, ло, лу, лэ, лы) и «и» для мягких (ли); использовать прием последовательного выделения каждого звука в слове; выполнять звуковой анализ слов, заданных рисунком и схемой.
Оборудование: карточки с буквами л, э, а, о, у, ы, и; шаблоны для схем предложений (прямоугольники и треугольники).
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шушкеева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.