Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика ПрезентацииПрезентация "Звуки вокруг нас"

Презентация "Звуки вокруг нас"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов
Звуки вокруг нас. Источники звука Естествознание 5 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Звуки вокруг нас. Источники звука Естествознание 5 класс
Описание слайда:

Звуки вокруг нас. Источники звука Естествознание 5 класс

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд 1.Что же это такое - звуки? 2.Откуда они берутся? 3.Почему одни звуки нам пр
Описание слайда:

1.Что же это такое - звуки? 2.Откуда они берутся? 3.Почему одни звуки нам приятны, а иные доставляют болезненные ощущения? 4.Вы хотели бы узнать ответы на эти вопросы?

4 слайд Правильно, нужно прижать ее один конец, а второй оттянув отпустить. Это движе
Описание слайда:

Правильно, нужно прижать ее один конец, а второй оттянув отпустить. Это движение называется колебание – аналогично колеблется ветка, развивается флаг на ветру. Но колебаться может не только твердое тело, поверхность воды также колеблется- послушаем шум волн. Согласитесь, он вызывает приятные ощущения! Какой мы можем сделать вывод? Источником звука является колеблющееся тело.

5 слайд  Камертон
Описание слайда:

Камертон

6 слайд Громкость звука — субъективное восприятие силы звука (абсолютная величина сл
Описание слайда:

Громкость звука — субъективное восприятие силы звука (абсолютная величина слухового ощущения). Громкость главным образом зависит от звукового давления, амплитуды и частоты звуковых колебаний. Также на громкость звука влияют его спектральный состав, локализация в пространстве, тембр, длительность воздействия звуковых колебаний и другие факторы

7 слайд Под колокол поместить электрический звонок, откачивая воздух из – под колокол
Описание слайда:

Под колокол поместить электрический звонок, откачивая воздух из – под колокола, звук становится всё тише. Вывод: Звуковые волны распространяются только в упругих средах, в пустоте они не распространяются. Итак нет среды- нет звука. В космосе ТИШИНА!

8 слайд Голосовые связки вместе с проходящим воздухом позволяют нам общаться. Мы слыш
Описание слайда:

Голосовые связки вместе с проходящим воздухом позволяют нам общаться. Мы слышим звуки благодаря органам слуха. Главная часть слухового аппарата человека – барабанная перепонка, способная колебаться под действием звуковых волн. Эти колебания по слуховому нерву передаются в мозг и там обрабатываются.

9 слайд Если внимательно прислушаться к царству звука, то можно услышать какие они ра
Описание слайда:

Если внимательно прислушаться к царству звука, то можно услышать какие они разные: кричат, пищат, шепчут, басят, спокойно разговаривают. Одни звуки вызывают у нас раздражение, другие звуки успокаивают, третьи ласкают слух. Причиной такого разного поведения звуковых волн является тембр голоса, благодаря ему мы различаем голоса, отличаем музыкальные инструменты. Иногда позвонив к другу вы принимаете за него брата- дело в том, что они, в силу родственных особенностей, обладают одним тембром звучания.

10 слайд Шепчущая галерея обязана своим названием не предусмотренной архитекторами ос
Описание слайда:

Шепчущая галерея обязана своим названием не предусмотренной архитекторами особенности ее акустики: слово, даже сказанное шепотом, в одном конце галереи, многократно отражается ее стенами, в результате чего этот шепот вполне может слышать человек, находящийся на другом конце галереи.

11 слайд Загадка: Никто его не видывал, а слышать - всякий слыхивал, Без тела, а живё
Описание слайда:

Загадка: Никто его не видывал, а слышать - всякий слыхивал, Без тела, а живёт оно, без языка – кричит. Эхо

12 слайд Эхо (от нем. eсhо из лат. ēсhō от греч. ἠχώ — отзвук) — физическое явление, з
Описание слайда:

Эхо (от нем. eсhо из лат. ēсhō от греч. ἠχώ — отзвук) — физическое явление, заключающееся в принятии наблюдателем отражённой от препятствий волны (электромагнитной, звуковой и др.)

13 слайд Качественные вопросы: 1. Кто чаще взмахивает крылышками при полете бабочка ил
Описание слайда:

Качественные вопросы: 1. Кто чаще взмахивает крылышками при полете бабочка или стрекоза? (стрекоза, т.к. частота взмаха крыльев больше, чем у бабочки, поэтому высота звука выше). 2.  Могут ли космонавты космических кораблей поддерживать связь между кораблями с помощью звуковых сигналов? (нет, т.к. в вакууме звук не распространяется).

14 слайд 3.Может ли лётчик на сверхзвуковом самолете слышать звук двигателей своего са
Описание слайда:

3.Может ли лётчик на сверхзвуковом самолете слышать звук двигателей своего самолёта? 4.Почему эхо не возникает в маленькой, заполненной мебелью комнате, но  возникает  в большом полупустом зале? (Нет, так как скорость звука меньше скорости самолёта.) (Так как мебель поглощает звук, а стены его отражают.)

15 слайд Поднимите  ту карточку, которая соответствует вашему настроению на уроке. 1. 
Описание слайда:

Поднимите  ту карточку, которая соответствует вашему настроению на уроке. 1.    Мне очень понравилось! 2.    Мне было интересно 3.    Мне было скучно

16 слайд Домашнее задание. Приготовить презентацию «Звуки в природе».
Описание слайда:

Домашнее задание. Приготовить презентацию «Звуки в природе».

17 слайд Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  • Развитие творческих способностей учащихся на основе практических работ;
  • Формирование умения комплексного применения знаний в процессе усвоения материала;
  • Развитие общеучебных умений: самостоятельной работы, использования источников информации;
  • Воспитание личности, умеющей анализировать, владеющей навыками  самоанализа и критического мышления;
  • Расширение кругозора; воспитание самостоятельности; политехническое воспитание.
  • Научить применять теоретический материал в повседневной жизни.
  • Форма работы: урок
  • Участники: учащиеся общеобразовательной школы.
  • Тема урока: Звук вокруг нас. Источники звука.
  • Тип урока: усвоения новых знаний.
  • Форма урока:деловая игра “Путешествие в мир звуков”
  • Программное обеспечение:PowerPoint.

 

Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.