-
Курсы
-
Другое
Диагностический инструментарий для мониторинга результатов внеурочной деятельности
Тизина А.С. – учитель иностранного языка
МБОУ «Русскополянская гимназия №1»
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
КоммуникативныеУУД
Урочная
Внеурочная
Внешкольная
Формирование
результатов
метапредметных
Портрет выпускника
начальной школы
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации
собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
окружающих образа жизни.
Третий уровень. Получение школьником опыта самостоятельного социального действия
Второй уровень. Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом
Первый уровень. Приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни
Уровни результатов внеучебной деятельности
Уровни результатов внеучебной деятельности
Мониторинг ВД
Цель: создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей эффективность внеурочной деятельности.
Объекты мониторинга:
Личность самого воспитанника
Детский коллектив
Удовлетворенность родителей жизнью школы
Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность
Результативность участия во внеурочной деятельности
Практическое задание №6
Мониторинг внеурочной деятельности
1.Анализ общего состояния внеурочной деятельности
Вовлеченность обучающихся в систему внеурочной деятельности:
Охват обучающихся программами внеурочной деятельности.
Сохранность контингента.
Сформированность активной позиции обучающихся во внеурочной деятельности.
Ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности:
Обеспеченность кадровыми ресурсами.
Обеспеченность информационно-технологическими ресурсами.
Обеспеченность финансовыми ресурсами.
Обеспеченность материально-техническими ресурсами.
Практическое задание №6
Мониторинг внеурочной деятельности
2.Личность школьника
Самоопределение
формирование основ гражданской идентичности личности;
формирование картины мира культуры;
развитие Я-концепции и самооценки личности
Смыслообразование
формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности
Нравственно-этическая ориентация
формирование единого образа мира при разнообразии культур;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
знание основных моральных норм;
формирование моральной самооценки;
3.Детский коллектив
Сформированность детского коллектива:
благоприятный психологический микроклимат;
уровень развития коллективных взаимоотношений;
развитость самоуправления;
наличие традиций.
Сформированность мотивации обучающихся к участию в общественно-полезной деятельности коллектива:
включенность обучающихся во внеурочную деятельность
Сформированность коммуникативной культуры обучающихся:
Сформированность коммуникативной культуры обучающихся
4.Профессиональная позиция педагога
Эффективность работы кружка/ секции/ клуба/ объединения;
Посещаемость, сохранность контингента
Применение проектных и иных современных технологий, обеспечивающих деятельностный подход;
Участие учащихся в выставках, конкурсах,соревнованиях и т. п.
Проектирование и прогнозирование процесса внеурочной деятельности:
Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям;
Ведение журнала;
Формирование ученического портфолио.
5. Удовлетворенность участников образовательного процесса организацией внеурочной деятельности и ее результатами
Удовлетворенность участников образовательного процесса организацией внеурочной деятельности и ее результатами:
Удовлетворенность обучающихся участием во внеурочной деятельности.
Сформированность у родителей чувства удовлетворенности посещением ребенком внеурочных занятий.
Удовлетворенность педагогов
организацией и ресурсным
обеспечением внеурочной
деятельности, ее результатами.
Циклограмма мероприятий
В данной презентации представлен опыт организации мониторинга внеурочной деятельности в школе.Даны основные направления мониторинга, приведены диагностики, уровни результатов внеурочной деятельности, циклограмма проведения мониторинга.
•Цель:создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей эффективность внеурочной деятельности. •Объекты мониторинга: •Личность самого воспитанника •Детский коллектив •Удовлетворенность родителей жизнью школы •Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность •Результативность участия во внеурочной деятельности
Профессия: Начальник планово-экономического отдела
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
