Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация.Формирование учебной мотивации школьников.Семинар-практикум для педагогов

Презентация.Формирование учебной мотивации школьников.Семинар-практикум для педагогов


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование учебной мотивации школьников Семинар-практикум для педагогов пе...
План проведения:
Цель: проанализировать влияние мотивации учения на уровень развития обучающих...
«Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия че...
Понятийный аппарат проблемы Мотивация – это внутренняя психологическая характ...
Факторы, определяющие мотивацию учебной деятельности
Выделяют пять уровней учебной мотивации: Первый уровень – высокий уровень шко...
Психологическое исследование «Формирование мотивации учащихся ГУ «Гимназии №2...
Сравнение данных по учебной мотивации учащихся с 6 по 9-й класс
Причины спада школьной мотивации:
Причина эффективной школьной мотивации: на самом деле ОДНА!!!
ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС Он же Любопытство. Он же Удовольствие. Он же Внутренняя...
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ “Легче бывает делать свое дело в доброжела...
Уровни познавательной активности учащихся Нулевой уровень активности Уровень...
Работа по формированию мотивов учения
Упражнение «Самый немотивированный ученик в моей жизни». Цель –осознание отри...
Задание: Разработать структурную схему «Формирование мотивации учения», учиты...
Основными условиями формирования положительной мотивации учения являются: со...
Пути повышения мотивации 1) создание специально разработанной системы упражне...
Использованные ресурсы 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском в...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование учебной мотивации школьников Семинар-практикум для педагогов пе
Описание слайда:

Формирование учебной мотивации школьников Семинар-практикум для педагогов педагог-психолог ГУ «Гимназия №2» Черкашина А.А. г. Рудный октябрь 2014

№ слайда 2 План проведения:
Описание слайда:

План проведения:

№ слайда 3 Цель: проанализировать влияние мотивации учения на уровень развития обучающих
Описание слайда:

Цель: проанализировать влияние мотивации учения на уровень развития обучающихся; выявить необходимые психолого-педагогические условия для активного стимулирования образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития в ходе овладения знаниями

№ слайда 4 «Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия че
Описание слайда:

«Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия человека». Дж.Равен «И помни, когда ты чего-нибудь хочешь, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы желание твое сбылось.» Коэльо Паоло

№ слайда 5 Понятийный аппарат проблемы Мотивация – это внутренняя психологическая характ
Описание слайда:

Понятийный аппарат проблемы Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. 2 пути воздействия на мотивацию ребёнка: «сверху вниз» «снизу вверх» В ходе учебно-воспитательной работы целесообразно использовать оба пути.

№ слайда 6 Факторы, определяющие мотивацию учебной деятельности
Описание слайда:

Факторы, определяющие мотивацию учебной деятельности

№ слайда 7 Выделяют пять уровней учебной мотивации: Первый уровень – высокий уровень шко
Описание слайда:

Выделяют пять уровней учебной мотивации: Первый уровень – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. (У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования. Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки.) Второй уровень – хорошая школьная мотивация. (Учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью.) Подобный уровень мотивации является средней нормой. Третий уровень – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью. (Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, пенал, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает.) Четвертый уровень – низкая школьная мотивация. (Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в серьезной адаптации к школе.) Пятый уровень – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. (Такие дети испытывают серьезные трудности в обучение: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общение с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в ней для них невыносимо. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нервно психические нарушения.)

№ слайда 8 Психологическое исследование «Формирование мотивации учащихся ГУ «Гимназии №2
Описание слайда:

Психологическое исследование «Формирование мотивации учащихся ГУ «Гимназии №2» В исследовании были использованы диагностические данные , полученные при помощи анкеты Лускановой. Исследование уровня мотивации учащихся начальных классов ГУ «Гимназии №2» в 2014-2015 уч.г. Уровень Описание уровня УровеньI (25 - 30) Высокийуровень школьной мотивации УровеньII (20 - 24) Хорошаяшкольная мотивация УровеньIII (15 - 19) Положительноеотношение к школе, но школа привлекает детей внеучебной деятельностью УровеньIV (10 - 14) Низкаяшкольная мотивация УровеньV (ниже 10) Негативноеотношение к школе, школьная дезадаптация

№ слайда 9 Сравнение данных по учебной мотивации учащихся с 6 по 9-й класс
Описание слайда:

Сравнение данных по учебной мотивации учащихся с 6 по 9-й класс

№ слайда 10 Причины спада школьной мотивации:
Описание слайда:

Причины спада школьной мотивации:

№ слайда 11 Причина эффективной школьной мотивации: на самом деле ОДНА!!!
Описание слайда:

Причина эффективной школьной мотивации: на самом деле ОДНА!!!

№ слайда 12 ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС Он же Любопытство. Он же Удовольствие. Он же Внутренняя
Описание слайда:

ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС Он же Любопытство. Он же Удовольствие. Он же Внутренняя мотивация (самая честная, верная, настоящая!)

№ слайда 13 ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ “Легче бывает делать свое дело в доброжела
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ “Легче бывает делать свое дело в доброжелательном, чем недоброжелательном окружении. Недоброжелательность … сковывает, парализует, особенно чувствительных и неустойчивых людей. Почувствовав доброжелательную атмосферу, они сразу находят себя, овладевают своими силами и проявляют себя с самой положительной стороны”.

№ слайда 14 Уровни познавательной активности учащихся Нулевой уровень активности Уровень
Описание слайда:

Уровни познавательной активности учащихся Нулевой уровень активности Уровень активности “по ситуации” Исполнительский уровень активности Творческий уровень активности

№ слайда 15 Работа по формированию мотивов учения
Описание слайда:

Работа по формированию мотивов учения

№ слайда 16 Упражнение «Самый немотивированный ученик в моей жизни». Цель –осознание отри
Описание слайда:

Упражнение «Самый немотивированный ученик в моей жизни». Цель –осознание отрицательного мотивационного эффекта наших самоисполняющихся предсказаний Несимпатичный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Симпатичный Злой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Добрый Необязательный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Обязательный Глупый 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Умный Равнодушный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Увлеченный Рассеянный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Собранный Податливый 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Упрямый Грубый 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Нежный Беззаботный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Озабоченный Неуспешный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Успешный

№ слайда 17 Задание: Разработать структурную схему «Формирование мотивации учения», учиты
Описание слайда:

Задание: Разработать структурную схему «Формирование мотивации учения», учитывая возрастные особенности учащихся. По окончании работы каждая группа защищает свой проект, приводит примеры из практики. Проектная деятельность: работа в группах по созданию структурной схемы «Формирование мотивации учения»

№ слайда 18 Основными условиями формирования положительной мотивации учения являются: со
Описание слайда:

Основными условиями формирования положительной мотивации учения являются: содержание учебного материала;  организация учебной деятельности; коллективные формы учебной деятельности; оценка учебной деятельности; стиль педагогической деятельности учителя.

№ слайда 19 Пути повышения мотивации 1) создание специально разработанной системы упражне
Описание слайда:

Пути повышения мотивации 1) создание специально разработанной системы упражнений, выполняя которые учащиеся ощущали бы результат своей деятельности; 2) вовлечение эмоциональной сферы в процесс обучения; 3) характер педагогических воздействий учителя, в частности наличие стимулов и подкреплений; 4) использование на уроках ИКТ; 5)использование личностной индивидуализации.

№ слайда 20 Использованные ресурсы 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском в
Описание слайда:

Использованные ресурсы 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М. Педагогика, 1968. 2. Возрастная и педагогическая психология: Учебник / под ред. Гамезо.– М.: Наука, 1984 3.Ивакина Г.В. Мотивация младших школьников к учению http://festival.1september.ru/articles/508424/ 4.Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Букинистическое издание, 2000 5. Макарова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.:Просвещение, 1983г 6.Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.. 7. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика, №2, 1979г. 8. Харламов Ф.И. Активизация учения школьников, Минск.: Нар. Асвета 1970г. 9. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика, 1979г. 10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х томах, том 2, М.: Педагогика, 1989г. Черкашина А.А. педагог-психолог ГУ «Гимназия №2» г. Рудный октябрь 2014 sonne.82 @mail.ru тел.раб.:8 (71431)4-43-27 сот.8 7774412959


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров462
Номер материала ДВ-364582
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх