Презентация"Формирование УУД на уроках математики в 5-6 классах"

• 1 слайд

  ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕ
  УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
  ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ
  МАТЕМАТИКИ В 5-6 классах
  

• 2 слайд

  Универсальные учебные
  Действия – это
  Действия,
  Обеспечивающие овладение
  Ключевыми компетенциями,
  Составляющими основу
  Умения учиться.
  

• 3 слайд

  Логика развития ууд
  Строится по
  Формуле:
  От действия к мысли
  

• 4 слайд

  УУД
  Личностные
  УУД
  Регулятивные
  УУД
  Познавательные
  УУД
  Коммуникативные
  

• 5 слайд

  Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал.
  К.Д.Ушинский
  

• 6 слайд

  Формирование познавательных действий:
  Предложить ряд задач, в которых необходимо найти схему, отображающую логические отношения между известными данными и искомыми.
  Предметом ориентировки и целью решения математической задачи становится не конкретный результат, а установление логических отношений между данными и искомыми, что обеспечивает успешное усвоение общего способа решения задач
  

• 7 слайд

  Я умею думать Сравнивать
  Обобщать Рассуждать
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Найди выражения, значения которых равны:
  (128+57)*36; 43*25+62*25; (1355-955)*68;
  (43+62)*25; 1355*68-955*68; 128*36+57*36.
  Объясни, как ты их искал. а) Назови математическое свой-ство, на основании которого равны эти выражения; б) за-пиши это свойство в виде равенства; в) сравни свою запись с такой:(a+b)*c=a*c+b*c. Сделай вывод.
  Найти правило размещения чисел в полукругах и вставить недостающие числа.
  

• 10 слайд

  Формирование коммуникативных действий:
  Обеспечить возможность сотрудничества обучающихся: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.
  

• 11 слайд

  Я умею работать с
  разными видами информации
  Выражать свои мысли в устной и письменной речи
  Умею сотрудничать, взаимодействовать
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Формирование регулятивных действий:
  Предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды ошибок (графические, вычислительные и т.д.)
  Можно совместно с обучающимися составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.
  

• 15 слайд

  Я знаю, зачем я это делаю,
  как и в какой последовательности,
  какой результат я получу
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так:
  16:2х=4
  2х=16:4
  2х=4
  х=4:2
  х=2
  Найди ошибку в решении.
  
  

• 18 слайд

  Формирование личностных действий:
  
  Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.
  Уметь делать выбор, какой поступок совершить.
  

• 19 слайд

  Я осознаю себя как личность
  Умею себя оценить
  
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вы-числений. Учитывайте, что правая и левая части одинаковые (симметричные): красным – те части, ответ на которых меньше 2 на 0,3; коричневым – те части, где ответ совпадает с квадратом числа 0,8; черным – части, связанные с ответом, в котором цифра 3 стоит в разряде десятых; синим – те час-ти, где ответом является число в 2 раза больше, чем 19,5.
  

• 22 слайд

• 23 слайд