Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация"Формирование УУД у детей с задержкой психического развития""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация"Формирование УУД у детей с задержкой психического развития""

библиотека
материалов
Формирование универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психическо...
Категория одаренных и способных детей в общеобразовательных школах снижается...
Основные результаты обучения детей с ЗПР в начальной школе— это формирование...
Задачи: организация в классе безбарьерной, предметно – развивающей среды; соз...
Дети с задержкой психического развития, так же как и все другие дети с ОВЗ,...
Для повышения качества коррекционной работы необходимо выполнение следующих у...
Еще одним условием успешного обучения детей с ОВЗ является организация груп...
Основные формы занятий, зависящие от количества участников процесса 1)Работа...
а)Ориентировочный: учитель четко формулирует задание (главное слово — существ...
Организация данной работы предполагает включенность каждого ребенка на основе...
Ребенок, овладевший УУД, в процессе осуществления учебной деятельности мож...
Обучение детей с ЗПР предполагает, что эта работа будет строиться в рамках ко...
Наглядные: показ, наблюдения, использование ИТК (презентации) , картинки, ил...
Практические: обязательно связывать изучаемый материал с практической деятел...
Проблемно-поисковый: учитель создает проблемные ситуации; самостоятельная дея...
Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельнос...
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения любого пр...
Рекомендации по развитию универсальных учебных действий 	 	 	помните, что каж...
Продолжить работу специалистов службы сопровождения учебно-воспитательного...
Спасибо за внимание!
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психическо
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психического развития Учитель начальных классов Фефилова Н.Б.

№ слайда 2 Категория одаренных и способных детей в общеобразовательных школах снижается
Описание слайда:

Категория одаренных и способных детей в общеобразовательных школах снижается, а увеличивается число ребят, не умеющих работать самостоятельно, “интеллектуально пассивных”, детей с трудностями в обучении, и просто проблемных детей. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия — это обобщенные способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях.

№ слайда 3 Основные результаты обучения детей с ЗПР в начальной школе— это формирование
Описание слайда:

Основные результаты обучения детей с ЗПР в начальной школе— это формирование универсальных способов действий, воспитание умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач, индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития — эмоциональной, познавательной. В результате обучения у ребёнка с ЗПР должны формироваться: желание и умение учиться, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности.

№ слайда 4 Задачи: организация в классе безбарьерной, предметно – развивающей среды; соз
Описание слайда:

Задачи: организация в классе безбарьерной, предметно – развивающей среды; создание атмосферы эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого; создание условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями подготовить к нормальной личной и общественной жизни детей с нарушениями психофизического развития корректировать их развитие создание атмосферы эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого; применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий, методов, приемов, форм организации учебной работы; адаптация содержания учебного материала, выделение необходимого и достаточного для освоения ребенком с ОВЗ; использование адекватных возможностям детей способов оценки их учебных достижений, продуктов учебной и внеурочной деятельности. создать как можно больше возможностей для их самостоятельной жизни. привлечение специалистов психолого-педагогического сопровождения к участию в проектировании и организации образовательного процесса ПМПК организация взаимодействия с родителями в духе сотрудничества и разделения ответственности. Основная цель образовательного учреждения — создание специальных условий для развития и социальной адаптации учащихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников

№ слайда 5 Дети с задержкой психического развития, так же как и все другие дети с ОВЗ,
Описание слайда:

Дети с задержкой психического развития, так же как и все другие дети с ОВЗ, «могут реализовать свой потенциал социального развития при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей, заданных спецификой нарушения психического развития» (Основные положения Концепции специального федерального образовательного стандарта для детей с ОВЗ). У детей с ЗПР с большим трудом формируются важнейшие и необходимые умения, универсальные учебные действия

№ слайда 6 Для повышения качества коррекционной работы необходимо выполнение следующих у
Описание слайда:

Для повышения качества коррекционной работы необходимо выполнение следующих условий: - формирование УУД на всех этапах учебного процесса; - обучение детей (в процессе формирования представлений) выявлению характерных, существенных признаков предметов, развитие умений сопоставлять и сравнивать,; - побуждение к речевой деятельности, осуществление контроля за речевой деятельностью; - установление взаимосвязи между воспринимаемым предметом, его словесным обозначением и практическим действием; - использование более медленного темпа обучения, возвращения к изученному материалу; - максимальное использование сохранных анализаторов ребенка; - разделение деятельности на отдельные составные части, элементы, операции, позволяющее осмысливать их по отношению друг к другу; - использование упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, мышления , восприятия.

№ слайда 7 Еще одним условием успешного обучения детей с ОВЗ является организация груп
Описание слайда:

Еще одним условием успешного обучения детей с ОВЗ является организация групповых и индивидуальных занятий, которые дополняют коррекционно-развивающую работу, и направлены на преодоление специфических трудностей и недостатков, характерных для учащихся с ОВЗ. Именно по тому, как сформированы учебные действия можно и должно судить об образовательном результате: если успешно формируются УУД, значит идет процесс развития личности и достигаются цели образования.

№ слайда 8 Основные формы занятий, зависящие от количества участников процесса 1)Работа
Описание слайда:

Основные формы занятий, зависящие от количества участников процесса 1)Работа в парах — объясняют друг другу какой-либо вопрос, защищают свою тему, оценивают результаты работы товарища. 2)Групповая работа по одной теме — объяснение материала, обсуждение, выступление, оценка работы. 3)Ученик вместо учителя ( объясняют тему). 4)Подготовка сообщения по теме. Такое обучение можно использовать на уроках математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения.

№ слайда 9 а)Ориентировочный: учитель четко формулирует задание (главное слово — существ
Описание слайда:

а)Ориентировочный: учитель четко формулирует задание (главное слово — существительное), затем распределяет задания случайным образом: чем является в предложении, род , число, падеж, подчеркнуть и т.д. (выбор остается за ребенком). б) Исполнительный: обязательно предоставить каждому ученику (это формирует адекватную самооценку); в) Контрольно-оценивающий: на этом этапе важно, чтобы дети понимали критерии оценивания работы каждого ее участника (активность, результат, главный эффект — рефлексия). Организация работы учащихся базируется на следующих этапах:

№ слайда 10 Организация данной работы предполагает включенность каждого ребенка на основе
Описание слайда:

Организация данной работы предполагает включенность каждого ребенка на основе понимания его возможностей. Учитель подбирает необходимый наглядный материал – картинки, схемы, иллюстрирующие содержание задания. У детей формируются умения самообучения, контроля и оценки, что в свою очередь является условием развития в учебной деятельности. В то же время ученик, в процессе совместной работы с классом усваивает необходимый учебный материал и приобретает опыт преодоления трудностей. При этом работа над преодолением чужих трудностей помогает понять собственные проблемы. В такой ситуации выигрывают все ученики.

№ слайда 11 Ребенок, овладевший УУД, в процессе осуществления учебной деятельности мож
Описание слайда:

Ребенок, овладевший УУД, в процессе осуществления учебной деятельности может отвечать себе и другим на следующие вопросы: - Для чего я это делаю? - Что я делаю и в каком порядке? - Как я это делаю? - Верным ли путем я двигаюсь? - Как оцениваю свою работу? - Какие новые задачи передо мной встают теперь?

№ слайда 12 Обучение детей с ЗПР предполагает, что эта работа будет строиться в рамках ко
Описание слайда:

Обучение детей с ЗПР предполагает, что эта работа будет строиться в рамках коррекционно-развивающих технологий, при этом методы, применяемые педагогами, вполне могут вписываться в существующие в общей педагогике классификации. Словесные (беседа ,объяснение, сообщение, рассказ) обязательно в сочетании с наглядными и практическими методами. Рассказ – небольшой по объему, не больше 10 минут; доступный по содержанию; эмоционально окрашенный; иллюстрированный, т.е. предлагать зрительный образ слова (схема, таблица, рисунок, словарная работа). Объяснение – обязательно внимание на главных моментах темы (выделяя интонационно, графически/цветом, иллюстрациями/образами); по длительности до 5 минут. Сообщение- интересно подобранная тема, близка ученику, понятна( наглядность, схемы, алгоритм чтения сообщения) Беседа – качество беседы зависит от задаваемых вопросов учителя, больше задавать вопросов на сравнение. Темп беседы ниже, чем при рассказе. Обращать внимание на речь учащихся – исправлять грамматические ошибки, неточности, наращивать словарный запас, требовать полных ответов.

№ слайда 13 Наглядные: показ, наблюдения, использование ИТК (презентации) , картинки, ил
Описание слайда:

Наглядные: показ, наблюдения, использование ИТК (презентации) , картинки, иллюстрации, что способствует повышению мотивации, развитию внимания, речи и памяти учащихся. Показ (наглядно- образное мышление) – обеспечить возможность зрительного восприятия (размер иллюстрации, качество). Показывать, на что необходимо смотреть (указкой, словесно). Отмечать детали изображение. После показа объект убирают. Наблюдение – целенаправленное восприятие детьми по ходу урока. Наиболее доступно наблюдение натуральных предметов или явлений. Для лучшего восприятия используют муляжи или объемные пособия. При их самостоятельном изготовлении увеличивается дидактическая польза. (например экскурсия, затем на уроках технологии сделать увиденное).

№ слайда 14 Практические: обязательно связывать изучаемый материал с практической деятел
Описание слайда:

Практические: обязательно связывать изучаемый материал с практической деятельностью, личным опытом ребенка. Упражнение – повторение в целях выработки навыка (осознанность действия, систематичность, повторяемость, разнообразие, практическая направленность). Программированные задания – графические или текстовые (выбор вариантов ответов). Самостоятельная работа.

№ слайда 15 Проблемно-поисковый: учитель создает проблемные ситуации; самостоятельная дея
Описание слайда:

Проблемно-поисковый: учитель создает проблемные ситуации; самостоятельная деятельность детей , работа в группах (объединять детей условной нормы и с ОВЗ) по изучению нового материала, подготовке мини-сообщений, презентации, проблемных ситуациях сказки, к поиску адекватных способов самовыражения в речи и движении; - творчество — от подражания взрослому в действии и выразительном слове к совместному составлению словесных описаний; - эмоциональность — от восприятия образов сказки к адекватному воплощению собственного опыта в действии, ритме и слове; - произвольность — от переживания эмоциональных состояний сказочных героев, понимания образных выражений Репродуктивный: используется при отработке приобретенных знаний, умений и навыков, работа по образцу.

№ слайда 16 Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельнос
Описание слайда:

Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности (метод предупреждения, исправления ошибок у школьников): устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками. Эти методы важны для формирования осознанного отношения школьника к имеющимся ошибкам устной речи и, следовательно, допускающимся ошибкам речи письменной. Полезны задания типа «Исправь ошибку», «Вставь пропущенную букву», тесты по отдельным предметам. Подобные работы должны выполняться индивидуально, либо совместно с учителем. Каждая допущенная ошибка анализируется учителем совместно с ребенком, проговаривается, обязательно сравнивается ошибочное написание/выполнение и правильное выполнение. к оценке собственных устных сообщений и эмоциональных поступков. Упражнение «Повторяем с контролем». Данное задание направлено на развитие у детей умений задавать вопросы, чтобы с их помощью получить необходимые сведения от учителя или группы. Ученики составляют списки контрольных вопросов ко всей изученной теме. Затем одни ученики задают свои вопросы, другие отвечают на них, ученики могут попарно отвечать на вопросы друг друга.

№ слайда 17 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения любого пр
Описание слайда:

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения любого проявления чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками. Метод игры: дидактические игры (на этапе актуализации опорных знаний) и ролевые игры (на этапе закрепления).С помощью игровых моментов на разных этапах урока материал интереснее и лучше усваивается. Дети с удовольствием перевоплощаются в зверюшек, этому способствуют различные «превращалки». Такие игры позволяют детям чувствовать себя более раскрепощенно, раскрыться в образе и почувствовать свою индивидуальность. Использование театрализованной деятельности в обучении школьников с ЗПР развивает: - активность — от потребности в эмоциональной разрядке к самовыражению в речевом действии; - самостоятельность — от ориентации в средствах выразительности. Применяемые речевые игры, упражнения и тренинги позволяют повысить уровень и качество речи, научить детей общаться, позволяют формировать и корректировать коммуникативные УУД.

№ слайда 18 Рекомендации по развитию универсальных учебных действий 	 	 	помните, что каж
Описание слайда:

Рекомендации по развитию универсальных учебных действий помните, что каждый ребенок – индивидуален, помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения, поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуации успеха на уроках построение работы, исключающей разрыв между знаниями коррекционные занятия, пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия включить в урок упражнения на развитие объема и концентрации внимания организуя учебную деятельность по предмету, учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика, используйте данные психологической диагностики научите ребенка контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу, исправлять ошибки постарайтесь помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться и применять свои знания научите ребенка высказывать свои мысли и во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы, составьте алгоритм пересказа текста научите ребенка задавать уточняющие вопросы по материалу (например: Кто? Почему? Зачем? ), переспрашивать, уточнять изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития

№ слайда 19 Продолжить работу специалистов службы сопровождения учебно-воспитательного
Описание слайда:

Продолжить работу специалистов службы сопровождения учебно-воспитательного процесса (психолог, социальный педагог, логопед). Составление плана работы на учебный год. Повышать уровень психолого-педагогической грамотности родителей в плане воспитания, обучения и отношения к школе (родительские собрания по запросу классного руководителя и администрации), индивидуальные консультации, семейные консультации. И в заключении хотелось бы сказать, что основой профессиональной деятельности каждого учителя становится уверенность в том, что каждый ребенок (нормы, ОВЗ) способен учиться при создании тех или иных специальных условий.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров840
Номер материала ДВ-213683
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх