Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / ПрезентацияИндивидуально - дифференцированный подход к обучению на основе СНИТ   как средство повышения эффективности усвоения знаний учащихся по биологии и химии.

ПрезентацияИндивидуально - дифференцированный подход к обучению на основе СНИТ   как средство повышения эффективности усвоения знаний учащихся по биологии и химии.

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуально - дифференцированный подход к обучению на основе СНИТ   как сре...
Основная цель индивидуализации и дифференциации - обеспечение максимально воз...
«Нет на свете ни одного утёса или башни такой высоты, на которую кто-нибудь н...
Индивидуально - дифференцированный подход - организация учебного процесса соз...
Сложности, связанные с практической реализацией индивидуально – дифференциров...
Компьютерные технологии в обучении химии усиливают мотивацию изучения химии;...
Применение СНИТ возможно: для формирования основных понятий, необходимых для...
Направления использования компьютера в обучении химии: 1. а) моделирование хи...
Направления использования компьютера в обучении химии: 2. контроль и обработк...
Программные средства, используемые для компьютерной поддержки процесса изучен...
Использование компьютерной техники на уроке: при объяснении нового материала...
При применении Internet/Intranet-технологий учащиеся имеют возможность: получ...
Для реализации индивидуально – дифференцированного подхода СНИТ я применяю в...
При опросе и актуализации знаний возможны такие виды деятельности как: демонс...
Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или з...
Учащиеся со средней мотивацией выполняют задание, объясняют свои действия, от...
Учащиеся с высоким уровнем знаний излагают найденный дополнительный материал...
Выполнили учащиеся 9- А класса : Педан Екатерина Крупа Светлана
При изложении нового материала использую: программу по химии в трёх частях (о...
Анализ результатов дифференцированного подхода в динамике
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Индивидуально - дифференцированный подход к обучению на основе СНИТ   как сре
Описание слайда:

Индивидуально - дифференцированный подход к обучению на основе СНИТ   как средство повышения эффективности усвоения знаний учащихся по биологии и химии. Калюжный Сергей Васильевич Учитель биологии и химии МБОУ «Красногвардейская СШ»

№ слайда 2 Основная цель индивидуализации и дифференциации - обеспечение максимально воз
Описание слайда:

Основная цель индивидуализации и дифференциации - обеспечение максимально возможной глубины в овладении материалом каждым учеником. СНИТ - средства новых информационных технологий

№ слайда 3 «Нет на свете ни одного утёса или башни такой высоты, на которую кто-нибудь н
Описание слайда:

«Нет на свете ни одного утёса или башни такой высоты, на которую кто-нибудь не мог бы взобраться, если только у него есть ноги. Следует лишь устроить надлежащим образом лестницу или образовать удобные, высеченные в скале в надлежащем направлении и расстояние, и ступени» Ян Амос Коменский.

№ слайда 4 Индивидуально - дифференцированный подход - организация учебного процесса соз
Описание слайда:

Индивидуально - дифференцированный подход - организация учебного процесса создающего оптимальные условия для максимальной реализации потенциальных возможностей и запросов каждого ученика или отдельных групп учащихся.

№ слайда 5 Сложности, связанные с практической реализацией индивидуально – дифференциров
Описание слайда:

Сложности, связанные с практической реализацией индивидуально – дифференцированного подхода: подготовка заданий разного уровня сложности и проверка работ занимает большую часть времени учителя; для получения дополнительной информации необходимо переработать огромное количество печатного материала; выполнение индивидуальных заданий учащимися ограничивает их контакт с другими учащимися класса; очень сложно на протяжении всего урока осуществлять контроль и помощь каждой группе учащихся или отдельным ученикам; невозможно гибкое изменение процесса обучения непосредственно на уроке; трудно выбрать оптимальный темп урока, учитывающий индивидуальные особенности всех учащихся.

№ слайда 6 Компьютерные технологии в обучении химии усиливают мотивацию изучения химии;
Описание слайда:

Компьютерные технологии в обучении химии усиливают мотивацию изучения химии; повышают уровень индивидуализации; интенсифицируют процесс обучения.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Применение СНИТ возможно: для формирования основных понятий, необходимых для
Описание слайда:

Применение СНИТ возможно: для формирования основных понятий, необходимых для микромира (строение атома, молекул); при изучении высокотемпературных процессов (цветная и чёрная металлургия); при демонстрации опытов с ядовитыми веществами (галогены), при рассмотрении взрыво- и пожарноопасных процессов; при демонстрации длительных по времени химических опытов (гидролиз нуклеиновых кислот); для моделирования химических процессов и явлений, которые невозможно показать в школьной лаборатории (переработка нефти, получение кислот); для моделирования моделей молекул, что позволяет увидеть пространственное строение вещества (строение органических соединений) и др.

№ слайда 9 Направления использования компьютера в обучении химии: 1. а) моделирование хи
Описание слайда:

Направления использования компьютера в обучении химии: 1. а) моделирование химических процессов и явлений; б) лабораторное использование компьютера в режиме интерфейса; в) компьютерная поддержка процесса изложения учебного материала и контроль его усвоения.

№ слайда 10 Направления использования компьютера в обучении химии: 2. контроль и обработк
Описание слайда:

Направления использования компьютера в обучении химии: 2. контроль и обработка данных химического эксперимента; 3. программная поддержка курса.

№ слайда 11 Программные средства, используемые для компьютерной поддержки процесса изучен
Описание слайда:

Программные средства, используемые для компьютерной поддержки процесса изучения химии: справочные пособия по конкретным темам; решение расчетных и экспериментальных задач; организация и проведение лабораторных работ; контроль и оценка знаний.

№ слайда 12 Использование компьютерной техники на уроке: при объяснении нового материала
Описание слайда:

Использование компьютерной техники на уроке: при объяснении нового материала (учитель координирует и направляет урок в нужное русло, а «рассказывает» материал вместо него компьютер); при закреплении (решается проблема учёта степени усвоения материла разными группами учащихся. Каждая группа работает по своему варианту. Возможна работа по индивидуальным программам); на этапе контроля знаний (учитывается разная скорость работы учащихся, выявляются пробелы в знаниях, которые устраняются с помощью того же компьютера); при подготовке домашнего задания (использование СНИТ позволяет учащимся глубже рассмотреть заданный материал (используя обучающие программы или материалы Интернет)).

№ слайда 13 При применении Internet/Intranet-технологий учащиеся имеют возможность: получ
Описание слайда:

При применении Internet/Intranet-технологий учащиеся имеют возможность: получить интересующую их информацию из постоянно обновляющейся базы данных; ознакомиться с результатами исследований; узнать о проведении конкурсов, олимпиад, конференций, тестирований и т.д.

№ слайда 14 Для реализации индивидуально – дифференцированного подхода СНИТ я применяю в
Описание слайда:

Для реализации индивидуально – дифференцированного подхода СНИТ я применяю в нескольких направлениях: при опросе и актуализации знаний; при изложении нового материала; при закреплении изученного материала; при определении домашнего задания; при выполнении практических работ; на этапе контроля (при проведении проверочных и контрольных работ); при индивидуальной работе с учащимися.

№ слайда 15 При опросе и актуализации знаний возможны такие виды деятельности как: демонс
Описание слайда:

При опросе и актуализации знаний возможны такие виды деятельности как: демонстрация видеофрагментов; моделирование процессов и явлений; демонстрация опытов; выполнение разноуровневых тестовых работ;

№ слайда 16 Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или з
Описание слайда:

Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или записи в тетради выполняют простые задания – находят готовую информацию в таблицах, схемах, уравнениях реакций и объясняют её.

№ слайда 17 Учащиеся со средней мотивацией выполняют задание, объясняют свои действия, от
Описание слайда:

Учащиеся со средней мотивацией выполняют задание, объясняют свои действия, отвечают на дополнительные вопросы учителя и учащихся (их ответы также отслеживаются сильными учащимися) анализируют, сравнивают и систематизируют полученную информацию.

№ слайда 18 Учащиеся с высоким уровнем знаний излагают найденный дополнительный материал
Описание слайда:

Учащиеся с высоким уровнем знаний излагают найденный дополнительный материал и выполняют задание творческого характера. (Например, создают презентации по вопросам домашнего задания). самостоятельно находят способ решения поставленной задачи и делают выводы.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Выполнили учащиеся 9- А класса : Педан Екатерина Крупа Светлана
Описание слайда:

Выполнили учащиеся 9- А класса : Педан Екатерина Крупа Светлана

№ слайда 21 При изложении нового материала использую: программу по химии в трёх частях (о
Описание слайда:

При изложении нового материала использую: программу по химии в трёх частях (общая, неорганическая и органическая химия), выпущенную компанией Магнамедиа; электронный учебник под редакцией В.В.Зеленцова; электронный учебник «Открытая химия. 2.5» фирмы Физикон.

№ слайда 22 Анализ результатов дифференцированного подхода в динамике
Описание слайда:

Анализ результатов дифференцированного подхода в динамике

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров114
Номер материала ДВ-303893
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх