Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация"Инновационные процессы в школе: перспективы и развитие"

Презентация"Инновационные процессы в школе: перспективы и развитие"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведём поря...
План Инновационный менеджмент, как основа повышения качества управления в кон...
Цель: посредством равноправного взаимодействия заинтересованных сторон, своб...
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Р...
Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образо...
Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский язык...
Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностран...
Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся...
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахс...
- Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен п...
Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самост...
Методические рекомендации по использованию электронного образовательного конт...
 Административный контроль
Инклюзивное образование
10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ре...
Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым п...
Повышение качества преподавания предмета (показатели) Слагаемые научно-методи...
  ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Ме...
МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методи...
    ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТ...
Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень но...
Портрет директора школы – стиль управления учебным заведением умеет принимать...
 Директор лидер
Помните, что Вы не боги Я люблю рассказывать одну историю — про девочку на ур...
С целью выявления позиций директорского корпуса для проведения диалоговой пло...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведём поря
Описание слайда:

«Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведём порядок в собственной жизни, а это для человека – насущное» (Блез Паскаль)

№ слайда 2 План Инновационный менеджмент, как основа повышения качества управления в кон
Описание слайда:

План Инновационный менеджмент, как основа повышения качества управления в контексте системного отношения содержания образования. Роль руководителя организации образования в адаптации образовательной среды и создание и поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями Нормативно- правовая основа для обеспечения учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году Олейник С.М. КГУ «Кенаральская сш»отдела образования акимата Федоровского района Костанайской области Тема: Инновационные процессы в школе: состояние и перспективы развития

№ слайда 3 Цель: посредством равноправного взаимодействия заинтересованных сторон, своб
Описание слайда:

Цель: посредством равноправного взаимодействия заинтересованных сторон, свободного обмена теоретическими и практическими знаниями найти общую основу для совместных действий в решении поставленных государством задач. Задачи: - создать условия для профессионального педагогического общения - Обусловить проблемы и организовать обмен опытом по использованию новых подходов в педагогической практике - Акцентировать внимание на необходимость взаимодействия в рамках профессиональных сообществ

№ слайда 4 ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Р
Описание слайда:

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ Инструктивно-методическое письмо Содержание Введение 2.Особенности воспитательной работы в общеобразовательных организациях образования 3. Особенности обучения предметам начального образования 4. Особенности обучения предметам уровня среднего образования 5. Особенности обучения предметам уровня общего среднего образования 6.Особенности обучения в малокомплектной школе 10. Особенности обучения в общеобразовательных организациях реализующих инклюзивное образование 12. Методические рекомендации по использованию электронного образовательного контента в учебном процессе Приложение «Перечень нормативно-правовых документов Республики Казахстан для системы среднего образования»

№ слайда 5 Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образо
Описание слайда:

Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образования обеспечение равного доступа всех участников образования…формирование … интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан. PISA.TIMSS.PIRLS Проблема: недостаточный уровень сформированности функциональной грамотности. ОЭСР – действующие программы не дают возможность достичь минимального уровня функциональной и математической грамотности… перегрузка академическими предметами …более сложной и менее доступной для отстающих учеников.

№ слайда 6 Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский язык
Описание слайда:

Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский языки –осмыслению письменных текстов и рефлексию Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, высказывать математические суждения…. Естественнонаучная грамотность – способность использовать знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы. Вносить коррективы в деятельность, принимать решения. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ПУБЛИКУЮТСЯ В БАЗЕ ВОУД И ЕНТ

№ слайда 7 Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностран
Описание слайда:

Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностранный язык – в начальной школе с 1 – 3 классы «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-4 классы обязательный предмет интеграция «Познание мира», 5-9 классы – «физическая культура», 10 – классы – НВП «Основы экономики и финансовой грамотности» 4 класс – «познание мира», 5-11 классы – «Технология», факультатив – «Прикладная экономика» Профильное обучение циклы ОГН и ЕМЦ (школа, родители) – профессионально- ориентированный подход. Деление на группы в соответсвии с ГОСО РК Краеведение – 7класс, Абайтану – 9 -11 классы, «основы религиоведения » 9 класс По предметам школьного и ученического компонента не проводятся экзамены и единое национальное тестирование

№ слайда 8 Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся
Описание слайда:

Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся для самостоятельного выполнения после уроков. Д/З призвано предупредить забывание нового материала, усвоение которого носит концентрированный характер. Д/З представляет собой самостоятельное закрепление и отработку знаний, успешному освоению материала. Четко прописаны: - Основные виды домашнего задания - дидактические приемы - дидактическую структуру действий Нормы и объем заданий для учащихся разного возраста (САНПИН) 2-3 классы не более 1,5 часа 4-5 классы не более 2 х часов 6-8 классы не более 2,5 часа 9-11 классы не более 3х

№ слайда 9 В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахс
Описание слайда:

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 июня 2015 года № 364 «О начале 2015-2016 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях»: 1. Продолжительность учебного года в предшкольных классах составляет 32 учебные недели, в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели. 2. В течение учебного года устанавливаются каникулы: 1) в 1-11 классах: осенние – 8 дней (с 4 по 11 ноября 2015 года включительно), зимние – 10 дней (с 30 декабря 2015 года по 8 января 2016 года включительно), весенние – 12 дней (с 21 марта по 1 апреля 2016 года включительно); 2) в предшкольных классах: осенние – 8 дней (с 4 по 11 ноября 2015 года включительно), зимние – 14 дней (с 28 декабря 2015 года по 10 января 2016 года включительно), весенние – 15 дней (с 21 марта по 4 апреля 2016 года включительно); 3) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 1 по 7 февраля 2016 года включительно).

№ слайда 10 - Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен п
Описание слайда:

- Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «О внесении изменений в приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года № 400 «Об утверждении Перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях, разрешенных к использованию в организациях образования» от 10 декабря 2014 года № 515, для 1, 7 и 8 классов приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 ноября 2013 года № 460. -Формирование базы тестовых заданий для единого национального тестирования, внешней оценки учебных достижений, государственной аттестации среднего образования и комплексного тестирования абитуриентов будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами Министерства образования и науки РК. В связи с этим при подготовке к национальным экзаменам и мониторингам учащиеся должны опираться на материалы учебников, утвержденных вышеуказанными приказами Министра образования и науки РК.

№ слайда 11 Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самост
Описание слайда:

Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самостоятельно разрабатывают календарно-тематическое планирование на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам. Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденные Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115, размещены на сайте Академии (www.nao.kz).

№ слайда 12 Методические рекомендации по использованию электронного образовательного конт
Описание слайда:

Методические рекомендации по использованию электронного образовательного контента в учебном процессе Цифровые образовательные ресурсы – это дидактические материалы в цифровом формате, разработанные к конкретной теме учебной дисциплины, доступные в системе электронного обучения для всех участников образовательного процесса. В качестве альтернативного решения видеоуроки учителей могут размещаться на порталах частных компаний, например www.mediakurs.kz, www.uchi.kz, www.wikipedia.org, edugalaxy.intel.kz, window.edu.ru, www.itest.kz, www.imektep.kz, www.bilimland.kz, www.apple.com/ru/education и др. ЦОР 9 класс история Казахстана

№ слайда 13  Административный контроль
Описание слайда:

Административный контроль

№ слайда 14 Инклюзивное образование
Описание слайда:

Инклюзивное образование

№ слайда 15 10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ре
Описание слайда:

10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ребенка распорядок дня, планирование всех мероприятий, способствующих сохранению здоровья Общеобразовательные организации должны обеспечить: Доступ к качественному образованию Создание специальных условий Создание безбарьерной среды Психолого-педагогическое сопровождение Оснащение учебных кабинетов Адаптацию и модификацию учебного материала Функционирование дистанционного обучения Выпускники общеобразовательных школ с особыми образовательными потребностями получают документ государственного образца. (нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, нарушение речи, задержка психического развития)

№ слайда 16 Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым п
Описание слайда:

Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым программам Сертифицированные учителя должны преобразовать свою практику посредством коучинга, менторинга, деятельности сетевого сообщества Для обеспечения сотрудничества сертифицированных педагогических кадров, а также вовлечения в процесс учителей, не прошедших обучение по уровневым программам, необходимо осуществлять реализацию идей программы через школы (опорные школы) для поддержки обновления содержания среднего образования Республики Казахстан, утвержденных в качестве сетевого организатора, реализующих лидерские функции в создании сетевых сообществ. Для отслеживания и мониторинга реализации ключевых идей Программ руководство общеобразовательной организации (директор, заместители директора) должны осуществлять комплекс практических мероприятий с учителями, прошедшими обучение.

№ слайда 17 Повышение качества преподавания предмета (показатели) Слагаемые научно-методи
Описание слайда:

Повышение качества преподавания предмета (показатели) Слагаемые научно-методической работы Создание УМК комплекса, основанного на новых технологиях Разработка методических рекомендаций по применению новых технологий Портфолио профессиональной деятельности учителя Разработка дидактических материалов, тестов, наглядности Доклады, выступления на уровне школы, района, города Разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, сценарии Повышение качества преподавания предмета (показатели) Совместная исследовательская деятельность учитель-ученик

№ слайда 18   ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Ме
Описание слайда:

  ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Методические рекомендации       Внеурочная работа – это форма организации социального воспитания, осуществляемая за пределами классно-урочной организации жизнедеятельности воспитательных организаций. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Требования к внеклассной работе Управленческие задачи организации внеурочной деятельности Вывод: Процесс воспитания осуществляется посредством учебной и внеучебной деятельности. В школьном пространстве он непрерывен, но следует различать потенциал урочной и внеурочной деятельности.

№ слайда 19 МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методи
Описание слайда:

МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методической работы – оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы. Встречу с администрацией школы целесообразно проводить ежегодно. Педагоги знакомят со своими требованиями родителей, выслушивают их пожелания. Возможно составление программы действий по выявленным проблемам. Встреча может быть завершена индивидуальными консультациями, беседами или работой в группах с учетом возникших проблем и сложностей. В Концептуальных основах воспитания отмечается, что в организациях образования Казахстана «наблюдается повышение интереса к истории своей страны, культуре и традициям, духовному наследию своего народа, на основе которых происходит рост национального самосознания. Идет процесс формирования нового казахстанского патриотизма, гражданственности, гуманистически ориентированного мировоззрения»

№ слайда 20     ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТ
Описание слайда:

    ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  Инструктивно-методическое письмо В Казахстане идет реализация «100 конкретных шагов». За каждой строкой президентского Плана Нации незримо, но отчетливо выступает созидательный исторический месседж – «Наша страна, наша нация, наше будущее» Для успешной адаптации к новым педагогическим технологиям, стилю управления учебным заведениям, понимании и усвоении приоритетов содержания обучения, оценки её деятельности необходимо целенаправленное формирование личности в соответствии с социокультурными нормативными моделями. Решением данных вопросов является интеллектуальное воспитание учащихся. Чтобы выработать разумную стратегию собственной жизни в этом мире, необходимо иметь достаточно высокий интеллектуальный потенциал…

№ слайда 21 Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень но
Описание слайда:

Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень нормативно-правовых документов Республики Казахстан, которыми должны руководствоваться общеобразовательные организации образования при организации образовательной деятельности, включен в приложение 3 данного инструктивно-методического письма. Нормативно-правовые документы размещены на сайте Министерства Юстиции Республики Казахстан (http://www.adilet.gov.kz) в блоке «Информационно-правовая система «ӘДІЛЕТ» (http://adilet.zan.kz).

№ слайда 22 Портрет директора школы – стиль управления учебным заведением умеет принимать
Описание слайда:

Портрет директора школы – стиль управления учебным заведением умеет принимать и осознавать себя в новых педагогических условиях ориентирован на результат способен эффективно работать в команде умеет планировать разрешать педагогические проблемы стремится к лидерству обладает целостным мышлением

№ слайда 23  Директор лидер
Описание слайда:

Директор лидер

№ слайда 24 Помните, что Вы не боги Я люблю рассказывать одну историю — про девочку на ур
Описание слайда:

Помните, что Вы не боги Я люблю рассказывать одну историю — про девочку на уроке рисования. Учитель подошел к ней и спросил: «Что ты рисуешь?». Она ответила: «Я рисую Бога». «Но никто не знает, как выглядит Бог», — возразил педагог и услышал ответ: «Через 10 минут узнают». Изначально дети не боятся сделать ошибку. Я, конечно, не хочу сказать, что постоянно ошибаться — это то же самое, что быть креативным человеком, нет. Но я уверен в том, что если люди не будут готовы к тому, что ошибаться можно и нужно, они никогда не создадут ничего нового и оригинального. Взрослея, дети теряют свою бесценную дивергентность, потому что учителя внушают им страх ошибки. Так не бойтесь исправлять ошибки и помните Вы не боги

№ слайда 25 С целью выявления позиций директорского корпуса для проведения диалоговой пло
Описание слайда:

С целью выявления позиций директорского корпуса для проведения диалоговой площадки был проведено в начале и в конце анкетирование. Я сегодня хочу: 1. узнать 2. обсудить 3. поразмышлять 4. давать думать другим В конце были предложены следующие вопросы Я сегодня: 1. Узнал 2. обсуждал 3. поразмыслил 4. Давал думать другим


Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров456
Номер материала ДВ-448211
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх