Презентация-исследование школьников на тему "Стала ли Русь немецкой или осталась традициооной?"

• 1 слайд

  Стала ли Русь «немецкой , чинной»или осталась восточной-традиционной ?
  
  
  
  
  Авторы :
  Группа учащихся 10 класса
  
  
  

• 2 слайд

  Цель исследования
  Выяснить как повлияли петровские преобразования на дальнейшее развитие России
  Объект:
  исторические документы, учебники истории,документы
  Гипотеза:
  Петр- великий преобразователь?
  

• 3 слайд

  Задачи исследования:
  Найти информацию о результатах реформ Петра Первого; сопоставить данные из разных источников
  

• 4 слайд

  Описание хода работы
  Провели социологический опрос:
  Считаете ли ,вы Петра Первого великим реформатором?
  

• 5 слайд

  Россия обогнала Англию и Францию по производству чугуна. Русская промышленность, армия, флот бурно развиваются и оснащаются. Но подавляющее большинство мануфактур находились в собственности государства. Это значит, что:
  Производство осуществляется не на рынок, а на заказ. Этот заказ — государственный.
  На мануфактурах используется не наемный труд, а труд приписных или крепостных крестьян.
  Производство сохраняет экстенсивный феодальный характер. Оно основано на государственном принуждении, внеэкономических формах управления.
  К концу правления Петра I
  

• 6 слайд

  Органы власти и управления в России
  в первой четверти XVIII века
  ИМПЕРАТОР
  Сенат
  во главе с генерал-прокурором
  Синод во главе с обер-прокурором
  Адмиралтейство
  ведало военно-морскими делами
  Коллегия иностранных дел
  Штатс-контор-коллегия ведала государственными расходами
  Ревизион-коллегия
  составляла списки податного населения
  Юстиц-коллегия
  ведала вопросами соблюдения законов
  Военная коллегия
  Коммерц-коллегия ведала торговлей
  Берг-коллегия ведала горной промышленностью
  Мануфактур-коллегия ведала
  всей остальной промышленностью
  Камер-коллегия ведала
  сбором государственных налогов
  Главный магистрат ведал
  делами городов
  Вотчинная коллегия ведала поместьями
  

• 7 слайд

  Поворот в культурном развитии России в петровскую эпоху:
  Смысл и
  содержание петровского культурного переворота: военноимперская
  самореализация, стремление ко всеобщему порядку, выделение евро­
  пеизированной дворянской культуры. Все обязаны служить государству.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Реформы Петра Великого — введение гражданской печати и гражданского шрифта, формирование системы государственного светского образования. Петровский вариант профессионального образования для нужд государства, отношение к образованию.
  Изменения в быте и нравах.
  Петербург — европейский город, его архитектурный облик.
  Раскол культур при Петре Великом: культура традиционная (народная) и западноориентированная (культура элиты).
  

• 10 слайд

  Оценка модернизационного рывка
  
  Славянофилы: Западники:
  
  О! проклят будь, кто потревожит Не пойдет волной обратного
  Великолепье старины, Волга-матушка раздольная,
  Кто на нее печать наложит И стезею благодатною
  Мимоходящей новизны! Русь вперед помчится вольная!
  ,Я. М. Языков Я П. Огарев
  

• 11 слайд

  Мы сделали выводы:
  Простые люди – современники Петра I, его не любили, видели в нем виновника своих бед. По мнению П.Милюкова цена реформ Петра – каждый десятый житель России, погибший на войне, умерший на строительстве столицы, не вынесший тяжелой доли.
  Процесс европеизации русского общества шел не так гладко, как хотелось бы Петру
  Проводя реформы, помнить, ради кого они проводятся, думать об интересах всего общества, а не узкой группировки. С.М.Соловьев“Почва для истории великого человека есть история народа”.
  

• 12 слайд

  Итоги реформ
  Петр обратился не за западной цивилизацией в целом, а за ее технологическими плодами. Но он не увидел в Европе или увидел, но не захотел взять дух свободного предпринимательства, уважение личности, охрану прав индивида, неприкосновенность частной собственности. Но ему были более понятны традиционные способы управления большой страной — насилие, внеэкономическое принуждение
  

• 13 слайд

  Итоги деятельности Петра в оценках историков
  Вывод Карамзина: Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело их к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию.
  А.И.Герцен считал заслугой Петра I проведение преобразований, но осуждал методы Петра: «Кнутом и татарами нас держали в невежестве, топором и немцами нас просвещали, и в обоих случаях рвали нам ноздри и клеймили железом».
  Вывод Герцена: надо вернуться, но вернуться не к «диким формам» допетровской Руси, а к ее преображенному «человеческому содержанию». Герцен призывал «возвращаться к селу, к артели работников, к мирской сходке, к казачеству...».
  С.М.Соловьев задался вопросом: была ли Русь до Петра варварской, дикой? И ответил: да. «Болезнь русского общества... в варварском начале косности, в стремлении как можно меньше делать и жить на чужой счет...»
  Вывод Соловьева: «Петр явился олицетворением... начала труда, явился вечным работником на троне... отсюда ожесточенное преследование праздности, тунеядства, отлынивания от службы».
  

• 14 слайд

  Вывод
  Да, гипотеза подтвердилась, но избранные методы были очень жестокими
  

• 15 слайд

  Список ресурсов:
  Использованы материалы:
  сайта http://100top.ru/encyclopedia/
  Сайт-сетевого объединения методистов
  Электронная энциклопедия«Кирилла и Мефодия»
  Е.Н. Захарова.Методические рекомендации к изучению истории, М., Владос,2001г.