Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация"Комплекс упражнений для развития навыков общения у обучающихся"

Презентация"Комплекс упражнений для развития навыков общения у обучающихся"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю
Подготовила : Кравцова Галина Васильевна Группа 5.8
Упражнение на общение «Своими словами» Цель: тренировка речевой беглости и г...
Упражнение на общение «Мы похожи!» Цель: потренировать навыки общения, лучше...
«Передать одним словом» Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общен...
«Ласковое слово» Цель: способствовать самоанализу подростков, развивать само...
Упражнение «Разговор начистоту» Цель: Упражнение позволяет участникам объекти...
Спасибо за внимание!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила : Кравцова Галина Васильевна Группа 5.8
Описание слайда:

Подготовила : Кравцова Галина Васильевна Группа 5.8

№ слайда 2 Упражнение на общение «Своими словами» Цель: тренировка речевой беглости и г
Описание слайда:

Упражнение на общение «Своими словами» Цель: тренировка речевой беглости и гибкости, умения подбирать синонимы, адекватно передавать одну и ту же мысль разными словами. Время: 20–25 мин. Количество участников: любое Участники объединяются в команды по 4 человека. Ведущий говорит первому участнику команды какую-либо несложную фразу из 5–6 слов. Тот должен передать ее следующему участнику таким образом, чтобы сохранить смысл высказывания, но при этом не использовать ни одно из тех слов, которые были в оригинальной фразе (за исключением частиц и предлогов). Следующий участник передает фразу дальше, опять же используя другие слова и т. д., пока фраза не будет произнесена в различных вариантах всеми четырьмя игроками. Ведущий и еще 2–3 добровольца выступают в роли арбитров — следят, чтобы игроки не повторяли слова, а смысл высказывания передавался верно. Если команд несколько, между ними можно провести соревнование, кто быстрее передаст высказывания (фразы всем даются разные, но сходные по сложности и количеству слов). Рефлексия: Кому насколько сложно было выполнять это задание? С чем конкретно связаны затруднения: недостатком подходящих слов, сложностью быстро вспомнить их, необходимостью помнить все уже употребленные другими участниками слова, еще с чем-то?  В каких реальных ситуациях общения важно уметь высказывать одну и ту же мысль с помощью разных фраз?

№ слайда 3 Упражнение на общение «Мы похожи!» Цель: потренировать навыки общения, лучше
Описание слайда:

Упражнение на общение «Мы похожи!» Цель: потренировать навыки общения, лучше узнать друг друга, обсудить вопросы, связанные с установлением контакта. Необходимые материалы: бумага, карандаши, призы. Время: 10–15 минут. Размер группы: 10–20 человек. Описание: тренер просит группу разделиться на пары и объясняет, как будет проходить упражнение. Каждая пара должна как можно быстрее найти и записать по 10 характеристик, верных для них обоих. Нельзя писать общечеловеческие сведения, такие как «у меня две ноги». Можно указать, например, год рождения, место учебы, хобби, семейное положение и т. д. После того как 10 характеристик записаны, каждый член группы выбирает другого партнера и повторяет то же самое с ним.  Тот, кто быстрее всех найдет по 10 качеств, объединяющих его с пятью другими участниками, получает приз. Рефлексия : Легко или сложно было выполнять это упражнение? Легко ли было искать общее с другими участниками? Что помогало быстро устанавливать контакт с другим человеком?

№ слайда 4 «Передать одним словом» Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общен
Описание слайда:

«Передать одним словом» Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общения. Время: 10-15 минут. Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общения. Размер группы: 10–20 человек. Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия эмоций, и они, не показывая их другим участникам, должны сказать слово «Здравствуйте» с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на карточке. Остальные отгадывают, какую эмоцию пытался изобразить участник. Список эмоций: Радость, удивление, сожаление, разочарование, подозрительность, грусть, веселье, равнодушие, спокойствие, заинтересованность, уверенность, желание помочь, усталость, волнение, энтузиазм. Рефлексия: Легко ли вам было выполнять данное упражнение? Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям? В реальной жизни, насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении находится ваш собеседник? Какие эмоции вы испытываете в жизни чаще?

№ слайда 5 «Ласковое слово» Цель: способствовать самоанализу подростков, развивать само
Описание слайда:

«Ласковое слово» Цель: способствовать самоанализу подростков, развивать самораскрытие, самопознание, прояснение «Я-концепции», умение анализировать и определять психологические характеристики – свои и окружающих людей. Время: 5-10 минут. Ход упражнения: Вспомните и запишите, какими ласковыми словами вы называете своих родных, близких, знакомых. Рефлексия: Задумайтесь, в каких случаях вы это делаете чаще? Когда вам что-то требуется и вы обращаетесь с просьбой к этому человеку? Или когда у вас хорошее настроение? Часто ли вы делаете это? Если нет, то почему? Что мешает вам проявлять теплые чувства по отношению к людям? Что вы испытываете, когда называете людей ласковыми именами? А люди, к которым вы так обращаетесь, как они реагируют на ваше ласковое обращение?

№ слайда 6 Упражнение «Разговор начистоту» Цель: Упражнение позволяет участникам объекти
Описание слайда:

Упражнение «Разговор начистоту» Цель: Упражнение позволяет участникам объективно оценить свои коммуникативные навыки, получить масштабную обратную связь от группы, лучше узнать друг друга. Время: 15–20 минут Размер группы: 8–30 человек Так как все мы участники тренинга и разбираем мы блок коммуникации, то и вопрос который мы обсудим: „Каков я в отношении с другими?“ Этап № 1: На листе формата А4 каждый пишет свои положительные и отрицательные, качества, которые у него проявляются в коммуникациях. 3 минуты на выполнение. Итак, перед каждым — его видение самого себя. Скажем так: коммуникативный автопортрет. Второй этап упражнения позволит сравнить собственное представление о себе с тем, как мы выглядим в глазах других. Этап № 2: Возьмите каждый, еще по одному чистому листу. Его вы прикрепите с помощью булавки на спине. Этот лист будут заполнять ваши товарищи. Если вы хотите, чтобы вам писали только комплименты — рисуйте в углу листа солнышко. Если хотите услышать критику — рисуйте молнию и тучу. Если вам интересно узнать о себе и то, и другое — рисуйте вопросительные знаки. Теперь попросите товарищей закрепить на спине чистые листы, а на груди листы самооценки. Готово? Мы начинаем! Можете свободно передвигаться по аудитории, читать листы самооценки, реагировать, писать комментарии. Заканчивайте тогда, когда вы увидите, что большинство встреч уже произошло и упражнение теряет ритм. Подведение итогов: сесть в круг; теперь все могут прочесть материал, накопившийся на их «заспинных» листах; далее, тренер предлагает желающим поделиться своими наблюдениями.

№ слайда 7 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров16
Номер материала ДБ-322439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх