Презентация"Комплекс упражнений для развития навыков общения у обучающихся"

• 1 слайд

  Комплекс упражнений для развития навыков общения у обучающихся
  Подготовила : Кравцова Галина Васильевна
  Группа 5.8
  

• 2 слайд

  Упражнение на общение «Своими словами»
  Цель: тренировка речевой беглости и гибкости, умения подбирать синонимы, адекватно передавать одну и ту же мысль разными словами.
  Время: 20–25 мин.
  Количество участников: любое
  Участники объединяются в команды по 4 человека. Ведущий говорит первому участнику команды какую-либо несложную фразу из 5–6 слов. Тот должен передать ее следующему участнику таким образом, чтобы сохранить смысл высказывания, но при этом не использовать ни одно из тех слов, которые были в оригинальной фразе (за исключением частиц и предлогов). Следующий участник передает фразу дальше, опять же используя другие слова и т. д., пока фраза не будет произнесена в различных вариантах всеми четырьмя игроками. Ведущий и еще 2–3 добровольца выступают в роли арбитров — следят, чтобы игроки не повторяли слова, а смысл высказывания передавался верно. Если команд несколько, между ними можно провести соревнование, кто быстрее передаст высказывания (фразы всем даются разные, но сходные по сложности и количеству слов).
  Рефлексия:
  Кому насколько сложно было выполнять это задание?
  С чем конкретно связаны затруднения: недостатком подходящих слов, сложностью быстро вспомнить их, необходимостью помнить все уже употребленные другими участниками слова, еще с чем-то?
   В каких реальных ситуациях общения важно уметь высказывать одну и ту же мысль с помощью разных фраз?
  
  

• 3 слайд

  Упражнение на общение «Мы похожи!»
  Цель: потренировать навыки общения, лучше узнать друг друга, обсудить вопросы, связанные с установлением контакта.
  Необходимые материалы: бумага, карандаши, призы.
  Время: 10–15 минут.
  Размер группы: 10–20 человек.
  Описание: тренер просит группу разделиться на пары и объясняет, как будет проходить упражнение.
  Каждая пара должна как можно быстрее найти и записать по 10 характеристик, верных для них обоих. Нельзя писать общечеловеческие сведения, такие как «у меня две ноги». Можно указать, например, год рождения, место учебы, хобби, семейное положение и т. д.
  После того как 10 характеристик записаны, каждый член группы выбирает другого партнера и повторяет то же самое с ним. 
  Тот, кто быстрее всех найдет по 10 качеств, объединяющих его с пятью другими участниками, получает приз.
  Рефлексия :
  Легко или сложно было выполнять это упражнение?
  Легко ли было искать общее с другими участниками?
  Что помогало быстро устанавливать контакт с другим человеком?
  
  

• 4 слайд

  «Передать одним словом»
  Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общения.
  Время: 10-15 минут.
  Цель: подчеркнуть важность интонаций в процессе общения.
  Размер группы: 10–20 человек.
  Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия эмоций, и они, не показывая их другим участникам, должны сказать слово «Здравствуйте» с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на карточке. Остальные отгадывают, какую эмоцию пытался изобразить участник.
  Список эмоций: Радость, удивление, сожаление, разочарование, подозрительность, грусть, веселье, равнодушие, спокойствие, заинтересованность, уверенность, желание помочь, усталость, волнение, энтузиазм.
  Рефлексия:
  Легко ли вам было выполнять данное упражнение?
  Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям?
  В реальной жизни, насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении находится ваш собеседник?
  Какие эмоции вы испытываете в жизни чаще?
  

• 5 слайд

  «Ласковое слово»
  Цель: способствовать самоанализу подростков, развивать самораскрытие, самопознание, прояснение «Я-концепции», умение анализировать и определять психологические характеристики – свои и окружающих людей.
  Время: 5-10 минут.
  Ход упражнения: Вспомните и запишите, какими ласковыми словами вы называете своих родных, близких, знакомых.
  Рефлексия:
  Задумайтесь, в каких случаях вы это делаете чаще?
  Когда вам что-то требуется и вы обращаетесь с просьбой к этому человеку?
  Или когда у вас хорошее настроение?
  Часто ли вы делаете это?
  Если нет, то почему?
  Что мешает вам проявлять теплые чувства по отношению к людям?
  Что вы испытываете, когда называете людей ласковыми именами?
  А люди, к которым вы так обращаетесь, как они реагируют на ваше ласковое обращение?
  
  

• 6 слайд

  Упражнение «Разговор начистоту»
  Цель: Упражнение позволяет участникам объективно оценить свои коммуникативные навыки, получить масштабную обратную связь от группы, лучше узнать друг друга.
  Время: 15–20 минут
  Размер группы: 8–30 человек
  Так как все мы участники тренинга и разбираем мы блок коммуникации, то и вопрос который мы обсудим: „Каков я в отношении с другими?“
  Этап № 1:
  На листе формата А4 каждый пишет свои положительные и отрицательные, качества, которые у него проявляются в коммуникациях.
  3 минуты на выполнение.
  Итак, перед каждым — его видение самого себя. Скажем так: коммуникативный автопортрет. Второй этап упражнения позволит сравнить собственное представление о себе с тем, как мы выглядим в глазах других.
  Этап № 2:
  Возьмите каждый, еще по одному чистому листу. Его вы прикрепите с помощью булавки на спине. Этот лист будут заполнять ваши товарищи.
  Если вы хотите, чтобы вам писали только комплименты — рисуйте в углу листа солнышко.
  Если хотите услышать критику — рисуйте молнию и тучу.
  Если вам интересно узнать о себе и то, и другое — рисуйте вопросительные знаки.
  Теперь попросите товарищей закрепить на спине чистые листы, а на груди листы самооценки.
  Готово? Мы начинаем! Можете свободно передвигаться по аудитории, читать листы самооценки, реагировать, писать комментарии.
  Заканчивайте тогда, когда вы увидите, что большинство встреч уже произошло и упражнение теряет ритм.
  Подведение итогов:
  сесть в круг;
  теперь все могут прочесть материал, накопившийся на их «заспинных» листах;
  далее, тренер предлагает желающим поделиться своими наблюдениями.
  

• 7 слайд

  Спасибо за внимание!