Презентация+конспект по русскому языку на тему "Состав слова. Словообразование" (6 класс)

• 1 слайд

  І – этап - восстановить разрушенный мост и пройти по нему.
  ІІ – этап - пройти по лабиринтам 3-х дорог.
  ІІІ- этап - перейти горную реку.
  ІV-этап - найти “ключ от сокровищницы”.
  V-этап - открыть “замок сокровищницы”.
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  «Состав слова. Словообразование»
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  Образовательная – повторение и контроль знаний учащихся по разделу «Состав слова. Словообразование».
  
  Развивающая – развитие памяти, логического мышления, внимания и практических навыков и умений учащихся.
  
  Воспитательная – воспитывать чувство коллективизма, сплочённости и дружбы, прививать интерес к русскому языку.
  

• 4 слайд

  І-этап – “МОСТ”.
  Имя существительное, приставка, запятая, определение, суффикс, формы слова, гласные звуки, прямое значение, части слова, однозначные слова, состав слова, корень, переносное значение, основа, антонимы, падеж, окончание, глагол, однокоренные слова, подлежащее, способы образования слов, заимствованные слова.
  приставка
  суффикс
  формы слова
  части слова
  состав слова
  корень
  основа
  окончание
  однокоренные слова
  способы образования слов
  Словообразование
  

• 5 слайд

  “Мозговой штурм”
  Что изучается в разделе «Словообразование»?
  Что входит в состав слова?
  Без какой части слово не может существовать?
  Что такое корень?
  Что нужно сделать, чтобы определить корень слова?
  Какие слова называются однокоренными?
  Что общего у приставки и суффикса?
  В чём различие приставки и суффикса?
  Для чего служит окончание?
  Как можно назвать видимое отсутствие окончания?
  Как называется часть слова без окончания?
  Что значит разобрать слово по составу?
  Назовите способы образования слов.
  Какой способ образования слова зашифрован в схеме?
  А) + + В) + + +
  Б) + Г) + +
  
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  ІІ – этап – 3 дороги.
  1- задание- образуйте слова, прибавляя приставки.
  на-по-вы-за- про- до- об- при-
  думать
  

• 8 слайд

  -ышк-
  Рыба
  друг
  ключ
  солнце
  дед
  -ик-
  -ушк-
  -ок-
  -к-
  2-задание - от заданных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите новые слова.
  

• 9 слайд

  ключ
  Рыбка
  Дружок
  Ключик
  Солнышко
  Дедушка
  0 ошибок- «5»
  1 ошибка – «4»
  2 ошибки – «3»
  3 ошибки – «2»
  

• 10 слайд

  3-е задание. В каком ряду даны однокоренные слова, а в каком формы одного и того же слова?
  морской, моряк, заморский
  Море
  к морю, море, о море
  
  
  Снег
  

• 11 слайд

  ІІІ – этап – “Горная река”
  І – ое задание- прочитайте грамматическую сказку, ответьте на вопросы.
  Чужак
  Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.
  Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?
  Кто же оказался чужаком среди родственников Воды?
  Почему гости не сразу приметили чужака?
  
  

• 12 слайд

  
  2-ое задание- найдите лишнее слово.
  Лето, летний, летать
  
  Гора, горький, горный
  
  Носик, носовой, носить
  
  Лень, лентяй, лента
  

• 13 слайд

  Лето, летний, летать
  
  Гора, горький, горный
  
  Носик, носовой, носить
  
  Лень, лентяй, лента
  
  0 – «5»
  1 - «4»
  2 - «3»
  3 - «2»
  

• 14 слайд

  IV-этап-«Ключ от сокровищницы».
  подсказка
  

• 15 слайд

  подсказка
  
  

• 16 слайд

  1. Словообразование изучает:
  А) Способы образования словВ) Словарный состав языка
  С) Слова как части речиД) Звуки речи
  2. Общая значимая часть родственных слов, являющаяся носителем главного лексического значения
  А) корень В) суффиксС) приставка
  Д) основаЕ) окончание
  3.  Определите, какая часть слова выделена: переходить
  А) кореньВ) суффиксС) основа
  Д) окончаниеЕ) приставка
  4.  Часть слова без окончания.
  А) корень В) суффиксС) основа
  Д) приставкаЕ) окончание
  5. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
  А) окончание В) суффиксС) приставка Д) основа
  6. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
  А) окончание В) суффиксС) приставка Д) основа
  7. Укажите форму слова праздник
  А) праздноватьВ) праздничныйС) о празднике
  8. Корень выделяется значком. А) В) С) Д)
  9. Какая часть выделена в слове зимушка
  А) В) С) Д)
  10. Определите способ образования слова землемер
  А) сложениеВ) приставочный
  С) суффиксальныйД) приставочно-суффиксальный
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Ключ
  1-А
  2-А
  3-Е
  4-С
  5-С
  
  6-В
  7-С
  8-Д
  9-В
  10-А
  9-10- «5»4-6- «3»
  7-8 – «4»0-3- «2»
  

• 18 слайд

  V-этап- «Сокровищница»
  

• 19 слайд

  Денсаулық
  үйрету
  тамыз
  жаңа
  тарих
  күн сайын
  

• 20 слайд

  Здоровье
  научить
  август
  новый
  история
  ежедневно
  

• 21 слайд

  Домашнее задание.
  1. Упр 11 (стр.92)-разгадать кроссворд.
  2. Выписать из упр1(стр.93) 5 слов и разобрать их по составу.
  3. Выучить пословицы о знании, дружбе.
  

Открытый урок по русскому языку в 6 «А» классе

Тема: Повторение по теме «Состав слова. Словообразование».

Цели урока:

Ø  Образовательная– повторение и контроль знаний учащихся по разделу «Состав слова. Словообразование».

Ø  Развивающая– развитие памяти, логического мышления, внимания и практических навыков и умений учащихся.

Ø  Воспитательная – воспитывать чувство коллективизма, сплочённости и дружбы, прививать интерес к русскому языку.

Тип урока:повторение.

Вид урока:сюжетно-ролевая игра.

Методы обучения:частично-поисковый, проблемный, словесный, наглядный, практический.

Формы обучения:индивидуальная, групповая, в парах.

Необходимое оборудование:компьютер (ноутбук, проектор, экран), учебник, тетрадь.

Ход урока

I. Организационный момент.

Подготовка учащихся к уроку (создание рабочей настроенности).

   Сегодня у нас пройдёт необычный урок. Мы отправимся с вами на поиски сокровищ. Нас ждёт долгий путь, полный неожиданностей и трудностей.

   И как у настоящих искателей приключений у нас карта, по которой мы сможем найти пещеру с сокровищами. Карта имеет 5 этапов, преодоление которых необходимо, чтобы осуществлять поиски дальше.

Слайд 1.Карта поиска сокровищ.

І – этап- восстановить разрушенный мост и пройти по нему.

ІІ – этап-пройти по лабиринтам 3-х дорог.

ІІІ- этап- перейти горную реку.

ІV-этап- найти “ключ от сокровищницы”.

V-этап - открыть “замок сокровищницы”.

Все эти этапы преодолимы при условии, если вы захватите с собой весь багаж знаний, умений и навыков по пройденным темам и не забудете о главной цели нашего приключения и нашего урока.

II. Постановка цели.

     Цель урока – повторить и закрепить знания по разделу «Состав слова. Словообразование», посмотреть, что ещё не до конца усвоено вами, над чем нужно поработать.

(Оценки за урок выставляются в книжках учёта знаний).

Слайд 2.(Тема урока:«Состав слова. Словообразование»)

III.Проверка домашнего задания. Упражнение 8 (с. 92 уч.)

Учитель: Вы готовы отправиться в путь?

IV. Проверка знаний учащихся.

I- этап игры  -«Мост»

Слайд 3.

Задание 1. Первое наше препятствие – разрушенный мост.

Для его восстановления, нам потребуется выполнить следующее задание: из данного списка слов выбрать и назвать термины и понятия, связанные с разделом «Состав слова. Словообразование».

Имя существительное, приставка, запятая,           Словообразование

определение, суффикс, формы слова,

гласные звуки, прямое значение, части слова,

однозначные слова, состав слова, корень,

переносное значение, основа, антонимы,

падеж, окончание, глагол,

однокоренные слова, подлежащее,

способы образования слов,

заимствованные слова.

Ключ

Словообразование

приставка

суффикс

формы слова

части слова

состав слова

корень

основа

окончание

однокоренные слова

Способы образования слов

Учитель: Для того чтобы мост стал более крепким и надёжным, ответим на вопросы «Мозгового штурма».

Слайд 4.

Ø  Что изучается в разделе  «Словообразование»?

Ø  Что входит в состав слова?

Ø  Без какой части слово не может существовать?

Ø  Что такое корень?

Ø  Что нужно сделать, чтобы определить корень слова?

Ø  Какие слова называются однокоренными?

Ø  Что общего у приставки и суффикса?

Ø  В чём различие приставки и суффикса?

Ø  Для чего служит окончание?

Ø  Как можно назвать видимое отсутствие окончания?

Ø  Как называется часть слова без окончания?

Ø  Что значит разобрать слово по составу?

Ø  Назовите способы образования слов.

Ø  Какой способ образования слова зашифрован в схеме?

А)               +         +                                 В)             +                +          +

Б)               +                                             Г)             +                 +                       

II – этап игры –«Лабиринты 3-х дорог».

Учитель: Впереди 3 дороги, 3 препятствия.Нам понадобится много времени, чтобы их пройти. Но время может значительно сократится, если нашей спутницей станет хорошая песня.

(Учащиеся исполняют песню «Если с другом вышел в путь»).

Задание 1. Образуйте слова, прибавляя к ним приставки.

Слайд 5.

                                                     на-

                                                     по-

                                                     вы-

                                                     за-

                                                     про-

                                                     до-

                                                     об-

                                                     при-

Задание 2. От данных слов при помощи суффиксов образуйте и запишите слова.

Слайд 6.

 

Задание 3. 

А) Ответить на вопрос: в  каком ряду даны однокоренные слова, а в каком формы одного и того же слова?

Б) Подобрать однокоренные слова к слову снег и образовать формы от данного слова.

Слайд 7.

морской, моряк, заморский Море                         к морю, море, о море Снег

III – этап игры– «Горная река».

 Задание 1 . Прочитать грамматическую сказку, ответить на вопросы.

Слайд 8.

Чужак

          Собрались уводы родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Водуждут.

          Вышла мудраяВода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл  чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

-      Кто же оказался чужаком среди родственников Воды?

-      Почему гости не сразу приметили чужака?

Задание 2. Найдите лишнее слово.

Слайд 9.

                                                         Лето, летний, летать

Гора, горький, горный

Носик, носовой, носить

                                                        Лень, лентяй, лента

IV – этап игры  – «Ключ от сокровищницы».

Учитель: Ключ от сокровищницы спрятан в дупле старого дерева. Не так уж и легко его достать!  Для этого нам нужно справиться ещё с двумя препятствиями (т.е. выполнить задания).

Задание 1. Словообразовательный разбор слова – подсказка.

Слайд 10.

Задание 2. Выполнить тест.Слайд 11.

1. Словообразование изучает:

А) Способы образования слов              В) Словарный состав языка

С) Слова как части речи                        Д) Звуки речи

2. Общая значимая часть родственных слов, являющаяся носителем главного лексического значения

А)  корень                                   В) суффикс                С) приставка

Д) основа                         Е) окончание

3.  Определите, какая часть слова выделена:  переходить

А) корень                         В) суффикс                С) основа

Д) окончание                              Е) приставка

4.  Часть слова без окончания.

А) корень                         В) суффикс                С) основа                  

Д) приставка                               Е) окончание

5. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит  для образования новых слов.

А) окончание                  В) суффикс    С) приставка              Д) основа     

6. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит  для образования новых слов.

А) окончание                  В) суффикс    С) приставка Д) основа      

7. Укажите форму слова праздник

А) праздновать                           В) праздничный                   С) о празднике

8. Корень выделяется значком.  А)                     В)                         С)                       Д)

9. Какая часть выделена в слове зимушка

А)                                     В)                                С)                               Д)

10. Определите способ образования слова    землемер    

А) сложение                                В) приставочный

     С) суффиксальный                    Д) приставочно-суффиксальный

IV – этап игры  -«Сокровищница».

Слайд 13.

Учитель: Вы почти у цели. Необходимо только открыть «замок сокровищницы».

Для этого нужно выполнить ещё одно задание: перевести слова с казахского языка на русский, затем подчеркнуть начальные буквы в словах и прочитать ключевое слово.

- Кто же первым войдёт в сокровищницу?

Слайд 13.

Денсаулық

үйрету

тамыз

жаңа

тарих

күн сайын

Слайд 14.

Здоровье

научить

август

новый

история

ежедневно

Ключевое слово:   Знание

Учитель:Что же подразумевалось под словом «сокровище»?

Что помогало преодолевать все препятствия на вашем пути?

Недаром говорят: «Знание дороже богатства».

Прилежно учитесь, приобретайте знания, никогда не останавливайтесь на достигнутом, твёрдо идите к намеченной цели.

VI. Подведение итогов. Мотивация полученных оценок.

Учитель: Наш урок завершился.Справились ли вы с его задачами?

                  Чему научились сегодня на уроке?

                   Чем заинтересовал вас урок?

                    Что показалось трудным?

VII. Домашнее задание:

1. Упр 11 (стр.92)-разгадать кроссворд.

2. Выписать из упр1(стр.93) 5 слов и разобрать их по составу.

3. Выучить пословицы о знании, дружбе.