Презентация-мастерская "Латеральное мышление-нестандартный подход к решению задач"

• 1 слайд

  Презентация-мастерская
  
  «Латеральное мышление – нестандартный подход к решению задач»
  
  Выполнили: Игнашина Альбина Вячеславовна
  Середенко Нина Алесандровна
  Лоскутова Елена Васильевна
  
  
  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
  г.Шарыпово, Красноярский край
  
  
  

• 2 слайд

  "Лучший способ отыскать хорошую идею - найти много идей"
  дважды лауреат Нобелевской премии Лайнус Карл Полинг
   
  Цель: приобретение знаний о культуре «бокового», «нешаблонного» мышления, путем обучения инструментам генерирования новых идей, новых подходов, принципиально новых точек зрения.
    Задачи:
  1.Познакомить с одним из методов нестандартного подхода к решению
  проблем.
  2.Научить различать вертикальное, горизонтальное и латеральное
  мышление.
  3.Помочь изучить способы реконструирования уже имеющейся ин-
  формации.
  4.Обучить отдельным техникам и приемам латерального мышления.
   
  

• 3 слайд

  В результате Вы научитесь:
  атаковать проблемы с использованием больших и лучших идей для получения немедленных результатов;
  получить просто невероятное количество новых и практичных идей;
  конструктивно бросать вызов потоку стереотипных мыслей;
  находить альтернативные решения;
  создавать на основе одной идеи большое их количество;
  превращать проблемы в возможности;
  реализовать творчество и инновации.
   
  
  

• 4 слайд

  Латеральный (лат. lateralis - боковой, от latus – бок) – означает «боковой» или «смещенный». Таким образом, латеральное мышление – это творческое мышление, метод нестандартного подхода и решения задач.
  Сам термин (описывающий принцип целой научной концепции) предложил в конце1960-х гг. Эдвард де Боно, ныне один из самых авторитетных в мире экспертов в сфере креативности.
  
  

• 5 слайд

  Творческое мышление — это не талант, это навык, который можно изучить и развить. Это позволяет усилить естественные способности человека творить и создавать новое — и соответственно, привести к большей продуктивности и успешности.
   
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Упражнения на развитие латерального мышления предполагает групповые формы работы.
  
   Каким образом можно сместить или перенаправить мышление?
  
    Выбор фокуса.
  Генерирование латерального разрыва.
  Установление связи.
  

• 8 слайд

  Сейчас мы рассмотрим на практике.
  Итак, первый этап.
  Выбор фокуса.
  Допустим, студент опаздывает на важный семинар, заходит в аудиторию, и преподаватель спрашивает причину этого опоздания? Как студент сможет объяснить преподавателю свое опоздание, если тот может подумать, что студент считает его предмет неважным? Как вернуть расположение преподавателя?
  
  

• 9 слайд

  Второй этап:
  Генерирование латерального разрыва.
  Теперь давайте посмотрим, как мы можем изменить фокус, используя методики латерального смещения.
  

• 10 слайд

  Задача №1
  
  В течение двух минут схематично нарисуйте натюрморт, изображающий вазу с яблоками на столе.
   
  Практическая часть
  

• 11 слайд

  Задача №2
  В течение двух минут вам нужно дать как можно больше ответов на вопрос: «Что изображено на рисунке?».
  Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи.
  

• 12 слайд

  Задача №3
  В течение двух минут попробуйте придумать название или подпись для картинки, описать, что на ней происходит:
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Помимо данных методик и упражнений существует еще множество методик:
  метод случайных слов
  метод 6 шляп мышления
  шесть пар обуви действий
  шесть медалей оценки
  шесть фигур мышления
  метод провокаций
  метод инсайта
  

• 16 слайд

  Упражнения:
  «на букву»
  «матрица памяти»
  «дорисуй»
  «буриме»
  «шляпа»
  «крокодил»
  

• 17 слайд

  Задача упражнений — научить человека продуктивно действовать в ситуациях новизны и неопределенности, опираясь на свой творческий потенциал; ориентироваться в быстро меняющихся обстоятельствах, принимать адекватные решения при неполноте исходных сведений для этого.
  А это нам очень нужно, так как дети, приходящие к нам мыслят уже по-другому.
  

• 18 слайд

  Рефлексия  
  1 строка – одно существительное, выражающее ваше отношение к мастерской.
  2 строка – два прилагательных, выражающих ваше отношение к мастерской.
  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках мастерской.
  4 строка – фраза (пословица, поговорка, афоризм, высказывание), выражающая смысл мастерской.
  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!