Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация "Научно-исследовательская работа" на уроках естественно-научного цикла
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация "Научно-исследовательская работа" на уроках естественно-научного цикла

библиотека
материалов
Разработала учитель физики Шемякина Ирина Петровна
В современной школе обучаются разные дети. У каждого школьника свои интересы...
В условиях современного рынка труда сегодня возрастает значимость знания и по...
Организация научно-исследовательской деятельности школьников позволяет разви...
Научно-исследовательская деятельность школьников – это деятельность учащихся...
Продуктом научно-исследовательской деятельности школьников является творческа...
Проектные – творческие работы, в основу которых входят достижение и описание...
Цель организации научно-исследовательской работы учащихся — воспитание образо...
Привлекая к научно-исследовательской работе школьников, необходимо так орган...
Занимаясь научно-исследовательской работой, учащиеся самостоятельно выбирают...
Научно-исследовательская работа помогает учащемуся научиться: * работать с ли...
Отличительной особенностью исследовательских работ от других видов творчески...
Существует определенный алгоритм выполнения научно-исследовательской работы...
2. Теоретический этап 	Важнейшими задачами данного этапа является анализ проб...
Теоретический этап включает следующие направления деятельности: 3. Определен...
Определение проблемы и темы исследования Проблема – задача, преграда, трудно...
Выбор объекта и предмета исследования Объект исследования – это процесс или...
Формулировка цели и задач исследования. Цель исследования – это конечный резу...
Отбор методов исследования Метод исследования – это способ достижения цели ис...
3. Практический этап (этап выполнения) На данном этапе ребята выполняют согла...
Рефлексивный этап (этап оценки результатов и защиты исследовательских работ)...
Философ, просветитель Софокл говорил: “Великие дела не делаются вдруг”. Чтобы...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработала учитель физики Шемякина Ирина Петровна
Описание слайда:

Разработала учитель физики Шемякина Ирина Петровна

№ слайда 2 В современной школе обучаются разные дети. У каждого школьника свои интересы
Описание слайда:

В современной школе обучаются разные дети. У каждого школьника свои интересы, способности, желания, возможности. Но не смотря на это мы, педагоги, должны дать всем детям знания, научить их основам познания окружающего мира, воспитывать в каждом ученике всесторонне развитую личность, способную к самоопределению и самореализации. Поэтому каждый учитель находится в постоянном поиске новых методов и приемов обучения и воспитания, новых форм ведения учебных занятий, способствующих повышению качества образовательного процесса, воспитание интереса к изучаемому предмету, к процессу учения, развитию познавательных и креативных способностей детей.

№ слайда 3 В условиях современного рынка труда сегодня возрастает значимость знания и по
Описание слайда:

В условиях современного рынка труда сегодня возрастает значимость знания и поэтому в школе возникает необходимость поиска новых методов обучения и воспитания, направленных на пропаганду интеллектуальных ценностей и авторитета знаний, навыков научной работы и предпрофессиональной научной деятельности. Одной из форм работы с учащимися на уроке и во внеурочное время является организация научно-исследовательской деятельности школьников.

№ слайда 4 Организация научно-исследовательской деятельности школьников позволяет разви
Описание слайда:

Организация научно-исследовательской деятельности школьников позволяет развивать у учащихся познавательные интересы, самостоятельность, культуру учебного труда, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания в определенной области учебного предмета и учит их применять на практике.

№ слайда 5 Научно-исследовательская деятельность школьников – это деятельность учащихся
Описание слайда:

Научно-исследовательская деятельность школьников – это деятельность учащихся под руководством учителя, связанная с решением творческой исследовательской задачей с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

№ слайда 6 Продуктом научно-исследовательской деятельности школьников является творческа
Описание слайда:

Продуктом научно-исследовательской деятельности школьников является творческая научно-исследовательская работа. Выделяют пять видов творческих исследовательских работ: Реферативные – работы, в основу которых входят сбор и представление информации по избранной теме. Суть реферативной работы – в выборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих избранную проблему. Специфика реферата заключается в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений. Реферат отвечает на вопросы о том, что нового содержится в тексте. Экспериментальные – творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Данные работы носят скорее иллюстративные характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.

№ слайда 7 Проектные – творческие работы, в основу которых входят достижение и описание
Описание слайда:

Проектные – творческие работы, в основу которых входят достижение и описание заранее спланированного результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. Описательные - творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого–либо явления. Данные работы могут иметь элемент научной новизны. Отличительной особенностью является отсутствие количественной методики исследования. Исследовательские – творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью таких работ является непредопределенность результата, который могут дать исследования.

№ слайда 8 Цель организации научно-исследовательской работы учащихся — воспитание образо
Описание слайда:

Цель организации научно-исследовательской работы учащихся — воспитание образованной, гармонически развитой, творческой личности; выявление и поддержка одаренных учащихся. Основные задачи научной работы: развитие самостоятельности при работе со специальной и научной литературой при выполнении наблюдений и опытов; развитие абстрактного мышления, необходимого учащемуся; развитие способности формировать свое мнение и умение его отстаивать; развитие умения общаться с аудиторией, выступая на конференциях, в кружках; сформировать чувство ответственности за порученное дело; воспитать уверенность в себе, сознание значимости выполненной работы; привить желание в дальнейшем заниматься научно-исследовательской работой

№ слайда 9 Привлекая к научно-исследовательской работе школьников, необходимо так орган
Описание слайда:

Привлекая к научно-исследовательской работе школьников, необходимо так организовать последовательность овладения навыками творчества, чтобы, с одной стороны, не «парализовать» эту способность у учащегося сложными задачами, а с другой стороны, не «приземлить» ее слишком простыми. Важно также, ориентируясь на средний уровень знаний, дать лучшим школьникам полнее использовать и развивать свои способности.

№ слайда 10 Занимаясь научно-исследовательской работой, учащиеся самостоятельно выбирают
Описание слайда:

Занимаясь научно-исследовательской работой, учащиеся самостоятельно выбирают тематическое направление, готовятся теоретически. Составляют доклад по теме, изучают методику научно-исследовательской работы. Проводя экспериментальную работу, учащиеся ведут журнал наблюдений, анализируют результаты наблюдений, готовят доклады на научную конференцию, который позже при доработке может перерасти в дипломную работу, защищаемую им. 

№ слайда 11 Научно-исследовательская работа помогает учащемуся научиться: * работать с ли
Описание слайда:

Научно-исследовательская работа помогает учащемуся научиться: * работать с литературой; * обобщать выводы различных авторов; * выступать перед аудиторией, вести дискуссию с оппонентом; * выражать результаты наблюдений и коротко их описывать; * делать выводы и излагать их в форме докладов, рефератов, тезисов.

№ слайда 12 Отличительной особенностью исследовательских работ от других видов творчески
Описание слайда:

Отличительной особенностью исследовательских работ от других видов творческих работ является: Практическая методика исследования выбранного явления. Собственный экспериментальный материал. Анализ собственных данных и вытекающие из него выводы.

№ слайда 13 Существует определенный алгоритм выполнения научно-исследовательской работы
Описание слайда:

Существует определенный алгоритм выполнения научно-исследовательской работы – технологическая цепочка, которая включает четыре этапа: 1. Диагностический этап Целью диагностического этапа технологической цепочки по выполнению научно-исследовательской работы является “найти” ученика, у которого было бы желание, интерес, способности к выполнению исследовательской работы через наблюдение, диагностику на уроках, внеклассных мероприятиях, собеседования, психолого-педагогическую диагностику.

№ слайда 14 2. Теоретический этап 	Важнейшими задачами данного этапа является анализ проб
Описание слайда:

2. Теоретический этап Важнейшими задачами данного этапа является анализ проблемы, определение источников информации, постановка задач, составление плана работы по теме исследования.

№ слайда 15 Теоретический этап включает следующие направления деятельности: 3. Определен
Описание слайда:

Теоретический этап включает следующие направления деятельности: 3. Определение области исследования – нужно четко определить границы предметной области, в рамках которой выполняется научно-исследовательская работа. Область исследования – это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. Например: - экология человека, - экология техносферы, - экология флоры и фауны.

№ слайда 16 Определение проблемы и темы исследования Проблема – задача, преграда, трудно
Описание слайда:

Определение проблемы и темы исследования Проблема – задача, преграда, трудность. Проблема исследования – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Решение этого противоречия самым непосредственным образом связано с практической необходимостью. Правильная постановка и ясная формулировка проблемы исследования очень важна. Она и определяет стратегию исследования, направление научного поиска. Например: - Проблема питьевой воды в районе исследования. - Проблема перерождения лесного биогеоценоза вследствие негативной антропогенной нагрузки на лесной массив. Тема исследования – более узкая сфера исследования в рамках предмета. Тема – это ракурс, в котором рассматривается проблема исследования. Тема должна быть емкой, краткой и конкретной. Например: - “Секреты жевательной резинки” - Взаимное влияние растений друг на друга” - “Антропогенное влияние местного населения на экологическое состояние лесного биогеоценоза” - “Проблема питьевой воды в поселке Бохан”.

№ слайда 17 Выбор объекта и предмета исследования Объект исследования – это процесс или
Описание слайда:

Выбор объекта и предмета исследования Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Например: лесной биогеоценоз в районе исследования. Предмет исследования – это часть объекта, которую можно преобразовать, чтобы объект изменился. Например: экологическое состояние лесного биогеоценоза, вызванное негативной антропогенной нагрузкой. Гипотеза исследования Гипотеза (основание, предположение) – научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении. Гипотеза должна быть проверяемой, содержать предположение. Например: Если местное население будет продолжать негативно влиять на экологическое состояние лесного биогеоценоза, то это в дальнейшем может привести к перерождению леса.

№ слайда 18 Формулировка цели и задач исследования. Цель исследования – это конечный резу
Описание слайда:

Формулировка цели и задач исследования. Цель исследования – это конечный результат, которого бы хотел достичь исследователь при завершении своей работы. Обычно цель формулируют со слов: - доказать - обосновать - разработать - объяснить - определить - установить Из поставленной цели вытекают задачи исследования. Задача исследования – выбор путей и средств для достижения цели. Задачи формулируют со слов: - провести анализ (мониторинг, социологический опрос, интервью и т.д.) - выявить - определить - установить - изучить например: Цель исследования: Установить степень антропогенного влияния местного населения на экологическое состояние лесного биогеоценоза. Задача исследования: - изучение географического положения района исследования; - проведение экологического мониторинга по изучению стадии перерождения леса; - разработка мероприятий по улучшению экологического состояния лесного биогеоценоза.

№ слайда 19 Отбор методов исследования Метод исследования – это способ достижения цели ис
Описание слайда:

Отбор методов исследования Метод исследования – это способ достижения цели исследования. Методы исследования делятся на теоретические(сравнение, моделирование, классификация, систематизация) и эмпирические (изучение и анализ литературы, наблюдение, социологический опрос, тестирование, мониторинг, анкетирование, интервью). Составление плана исследования Поиск и отбор информации по теме исследования.

№ слайда 20 3. Практический этап (этап выполнения) На данном этапе ребята выполняют согла
Описание слайда:

3. Практический этап (этап выполнения) На данном этапе ребята выполняют согласно плану исследования (обрабатывают информацию, выполняют эксперимент) и оформляют научно-исследовательскую работу. Учитель на данном этапе выступает в роли консультанта и помощника.

№ слайда 21 Рефлексивный этап (этап оценки результатов и защиты исследовательских работ)
Описание слайда:

Рефлексивный этап (этап оценки результатов и защиты исследовательских работ) На данном этапе учащиеся под руководством педагогов готовят доклады по теме исследования презентации для защиты научно-исследовательской работы. Презентации можно сделать на бумажных носителях в виде диаграммы, схемы, таблицы, фотографии и на электронных носителях в форме компьютерной презентации.

№ слайда 22 Философ, просветитель Софокл говорил: “Великие дела не делаются вдруг”. Чтобы
Описание слайда:

Философ, просветитель Софокл говорил: “Великие дела не делаются вдруг”. Чтобы достичь высоких результатов, повысить качество обучения, научить ребенка основам познания мира нужна долгая кропотливая совместная работа учителя, ученика и родителей. Главная задача учителя – не просто передать знания ученику, а научить его обучаться. И этому во многом учит организация научно-исследовательской деятельности школьников.

Краткое описание документа:

В современной школе обучаются разные дети.

 

У каждого школьника свои интересы, способности, желания, возможности. Но не смотря на это мы, педагоги, должны дать всем детям знания, научить их основам познания окружающего мира, воспитывать в каждом ученике всесторонне развитую личность, способную к самоопределению и самореализации. Поэтому каждый учитель находится в постоянном поиске новых методов и приемов обучения и воспитания, новых форм ведения учебных занятий, способствующих повышению качества образовательного процесса, воспитание интереса к изучаемому предмету, к процессу учения, развитиюпознавательных и креативных способностей детей.

Автор
Дата добавления 25.10.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров565
Номер материала 103154
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх