Презентация"Нетрадиционные формы работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО

• 1 слайд

  МБДОУ «Юсьвинский
  детский сад «Солнышко»
  «Нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
  образования»
  
  
  

• 2 слайд

  Современный родитель-
  В чём его укорить?
  Есть родитель – «заказчик» -
  Любит он говорить.
  Наблюдатель-родитель
  Будет только лишь зрить,
  Активист и помощник –
  Детям радость дарить
  

• 3 слайд

  Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей.
  

• 4 слайд

  Важнейшим требованием, которому должен отвечать современный детский сад, чтобы обеспечить целостное развитие личности ребенка, является  развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания.
  

• 5 слайд

  Взаимоотношения с детьми и родителями стали сегодня многообразнее и интереснее и требуют от педагогов больше эрудиции, гибкости, понимания стоящих перед ними задач. И очень важно, чтобы они были построены на основе гуманно-личностного подхода, согласно которому признается право родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
  

• 6 слайд

  Если вы родители - Ласкатели, хвалители.
  Если вы родители - Прощатели, любители.
  Если разрешители, купители, дарители.
  Тогда вы не родители, а просто восхитители!
  А если вы родители - Ворчатели, сердители.
  А если вы родители - Ругатели, стыдители.
  Гулять не отпускатели, собакозапретители...
  То знаете родители, Вы просто крокодители!!!
  

• 7 слайд

  Как показывает практика, далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей разумного воздействия на ребенка. Именно поэтому родителям необходима квалифицированная помощь дошкольного  учреждения. Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей, а наиболее результативными формами общения педагогов с семьями воспитанников могут стать нетрадиционные, неформальные, творческие мероприятия, которые отвечают  правилу Конфуция: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму"
  

• 8 слайд

  Задача детского сада на данном этапе -  «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка. При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.
  

• 9 слайд

  Наша цель как воспитателей – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи.
  Наша задача «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка.
  

• 10 слайд

  Основные задачи работы с родителями:
  установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
  объединить усилия для развития и воспитания детей;
  создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
  активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;     
  поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях
  

• 11 слайд

  Важная форма взаимодействия детского сада и семьи - совместная деятельность педагогов, родителей и детей, которая не только развивает отношения педагогов и родителей, родителей и детей, но и содействует развитию отношений между семьями воспитанников. Мы выделяем основные задачи, стоящие перед дошкольным учреждением в работе с родителями:
  -изучение семей детей;
  -привлечение родителей к активному участию в деятельности учреждения;
  -просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.
  В своей работе мы используем как традиционные формы (собрания, консультации, беседы), так и новые: «Круглый стол", «Педагогическая гостиная»;  «Вечера вопросов и ответов»; Семейная гостиная»; «Семейные конкурсы», «Семейные праздники-посиделки», мастер-классы, дни открытых дверей , дни самоуправления, родительские собрания с использованием компьютерных презентаций. игровые тренинги, где происходит сближение родителей, педагогов и детей.
  

• 12 слайд

  Открытые занятия с детьми в ДОУ и дни открытых дверей для родителей
  Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.
  
  Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в круг своих интересов).
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Тематические консультации
  Консультации близки к беседам, главное их отличие в том, что педагог, проводя консультацию, стремится дать родителям квалифицированный совет.
  Консультации могут быть плановыми и неплановыми, индивидуальными и групповыми.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  "Круглый стол" с родителями
  Цель: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.
  На заседание "круглого стола" приглашаются родители, письменно или устно выразившие желание участвовать в обсуждении той или другой темы со специалистами.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Педагогические беседы с родителями
  Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, она может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими формами: беседа при посещении семей, на родительском собрании, консультации.
  Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.
  Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и структуру беседы.
  Рекомендуется при проведении беседы выбирать наиболее подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к главным темам.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Еще одной, особо ценной для детей формой общения с родителями являются экскурсии по месту работы. Так, например, после ознакомления детей с профессиями взрослых организовываются целевые прогулки и экскурсии. Дети обогащают свои знания и представления о труде взрослых, а также испытывают чувство гордости за то, что их родители заняты необходимой для других людей работой. Они видят значимость труда родителей и уважение этого труда окружающими.
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Традиционными для детского сада являются детские праздники, посвященные знаменательным событиям в жизни страны. Новой формой, актуализирующей сотворчество детей и воспитывающих взрослых, являются семейные праздники в детском саду.
  Таким особым днем может стать День матери, День отца, День именинников (по сезонам), День пожилого человека, Международный день семьи и так далее. Эти дни позволяют воспитывающим взрослым поразмышлять о роли матери и отца, семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях.
  Все большую актуальность приобретает такая форма совместной деятельности взрослых и детей, как проекты.  Так в рамках реализации проекта
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

  Использование педагогами в своей работе названных форм взаимодействия с семьей позволяет успешно реализовать основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
  Таким образом, нетрадиционные формы работы с родителями создают единый, сплоченный, дружный коллектив детей, родителей и педагогов, раскрывают широчайшие возможности для организации совместной работы в триаде «Семья – ребенок – детский сад».
  

• 48 слайд

  Семья
  ребёнок
  детский сад.
  

• 49 слайд

  Спасибо
  за внимание