Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация."Особенности детей с ДЦП и коррекцонная работа с ними".

Презентация."Особенности детей с ДЦП и коррекцонная работа с ними".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 Особенности детей с ДЦП и приемы коррекционной работы с ними
Действующая в нашей стране система специального образования детей с проблема...
Понятие «коррекция» определяется как «исправление (частичное или полное) нед...
Учителю, работающему с такими детьми необходимо знать природу и характер имею...
Задачи: ДЦП, особенности заболевания, его виды. Коррекционно-развивающее обу...
Причины возникновения ДЦП 1)кислородная недостаточность из-за удушья; 2) раз...
Симптомы ДЦП 1) проблемы, связанные с мелкой моторикой (нарушение хватательн...
Спастическая диплегия Это двустороннее нарушение функции одноименных конечно...
Насильственные движения при ДЦП бывают следующих видов: Хореиформные движени...
Спутники детского церебрального паралича -судороги гидроцефалия (водянка гол...
Обучение в начальной школе носит практическую и коррекционную направленность...
Основные направления коррекционной работы на уроке предусматривают : -коррек...
Коррекционно-развивающее обучение – это система мер дифференцированного обра...
Практическая направленность специально организованного, целенаправленного вз...
Методы, формы и приемы коррекционной работы с детьми, нарушения функций опор...
Двигательно-кинестетические методы: дифференцированный (в том числе логопеди...
В качестве основных методов являются: -Гимнастические упражнения; -Подвижные...
Формы работы: индивидуальные, подгрупповые , фронтальные. Наиболее приемлемы...
Для детей с нарушениями двигательной сферы характерны несформированность зри...
ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВОСПРИ...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ: «Заучивание 10 сло...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ:  «...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ: «Найди 10 различ...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: «Группировка предметов по...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ И СЕНСОРИКИ «Дорисовывание сим...
КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СЛУХО-ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ: «...
 Карта понятий
Итак, выбор упражнений, направленных на коррекцию психических функций, лично...
 Спасибо за внимание!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Особенности детей с ДЦП и приемы коррекционной работы с ними
Описание слайда:

Особенности детей с ДЦП и приемы коррекционной работы с ними

№ слайда 2 Действующая в нашей стране система специального образования детей с проблема
Описание слайда:

Действующая в нашей стране система специального образования детей с проблемами в здоровье решает специфические задачи, заключающиеся в создании наиболее благоприятных условий коррекции аномального развития ребёнка, его социальной адаптации.

№ слайда 3 Понятие «коррекция» определяется как «исправление (частичное или полное) нед
Описание слайда:

Понятие «коррекция» определяется как «исправление (частичное или полное) недостатков психического и физического развития у аномальных детей с помощью специальной системы педагогических приёмов и мероприятий».  Главная цель – устранение или уменьшение рассогласования между установленной (нормальной) и реальной (имеющей отклонения) деятельностью.

№ слайда 4 Учителю, работающему с такими детьми необходимо знать природу и характер имею
Описание слайда:

Учителю, работающему с такими детьми необходимо знать природу и характер имеющихся у детей отклонений, особенности их проявления, приёмы и методы их коррекции и компенсации. Цель: выяснить особенности коррекционно- развивающей работы с детьми с ДЦП, т.к в каждой группе детей с ОВЗ существуют как общие аномалии в психическом и физическом развитии, так и частные.

№ слайда 5 Задачи: ДЦП, особенности заболевания, его виды. Коррекционно-развивающее обу
Описание слайда:

Задачи: ДЦП, особенности заболевания, его виды. Коррекционно-развивающее обучение, основные направления коррекционно-развивающей работы. Методы, приемы, формы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ДЦП.

№ слайда 6 Причины возникновения ДЦП 1)кислородная недостаточность из-за удушья; 2) раз
Описание слайда:

Причины возникновения ДЦП 1)кислородная недостаточность из-за удушья; 2) разрыв или закупоривания кровеносных сосудов в период кормления или рождения. 3)инфекция или внешние факторы, которые разрушают защитную миелиновую оболочку развивающихся клеток-нейронов. 4) нарушение процесса перемещения клеток мозга в процессе развития плода. 5)послеродовая травма или инфекции, которые приводят к нарушению связей между нейронами.

№ слайда 7 Симптомы ДЦП 1) проблемы, связанные с мелкой моторикой (нарушение хватательн
Описание слайда:

Симптомы ДЦП 1) проблемы, связанные с мелкой моторикой (нарушение хватательной функции или трудности при письме), и вплоть до тяжелых симптомов, таких как неспособность сохранять равновесие или ходить; 2)нарушения речевой и слуховой функций; 3)когнитивные расстройства; 4) эпилепсия.   У детей с тяжелой степенью ДЦП часто наблюдаются проблемы с осанкой, а их мышечный тонус (напряжение мышц) часто бывает повышен. Наиболее часто признаки ДЦП проявляются, когда ребенку исполняется 6-9 месяцев. Особенность ДЦП: появление симптомов у детей первых лет жизни, когда основные функции мозга только формируются.

№ слайда 8 Спастическая диплегия Это двустороннее нарушение функции одноименных конечно
Описание слайда:

Спастическая диплегия Это двустороннее нарушение функции одноименных конечностей, чаще – ног.  Руки полностью или почти полностью сохраняют свои функции. Нарушения можно заметить уже у новорожденного, самые яркие проявления начинаются с периодом ползанья ребенка. Спастическая тетраплегия Это паралич четырех конечностей — самая тяжелая и плохо корректируемая форма ДЦП. Возникает она вследствие обширных повреждений мозга, часто сопровождается умственной отсталостью и эпилептическими приступами. Гемиплегия. Это нарушение функции одноименных руки и ноги, чаще – справа. Рука  страдает в большей степени. При рождении все рефлекс сохранены, но с развитием ребенка становится заметным снижение функции руки на пораженной стороне. -тонус в руке высокий, она может быть согнута во всех суставах и прижата к телу -равновесие и позы «сидя и стоя» формируются почти вовремя -интеллект чаще всего не страдает возможно возникновение судорог. Экстрапирамидная (гиперкинетическая) форма. Это особый вид ДЦП. Поражение происходит вследствие несовместимости крови матери и плода либо при тяжелой недоношенности. -самостоятельная ходьба становится возможной после 4-6 лет - могут быть нарушены глотание, произношение слов и звуков. Виды ДЦП

№ слайда 9 Насильственные движения при ДЦП бывают следующих видов: Хореиформные движени
Описание слайда:

Насильственные движения при ДЦП бывают следующих видов: Хореиформные движения —  резкие быстрые движения бедер и плечевых отделов. Атетоидные движения – червеобразные, медленные, извивающиеся движения кистей и стоп. Смешанная форма – атетоз и хорея одновременно. Все насильственные движения усиливаются при стрессах и эмоциональных реакциях, уменьшаются в спокойном состоянии и полностью исчезают в период сна.

№ слайда 10 Спутники детского церебрального паралича -судороги гидроцефалия (водянка гол
Описание слайда:

Спутники детского церебрального паралича -судороги гидроцефалия (водянка головного мозга) - нарушение зрения -нарушение слуха -расстройство координации и равновесия -задержка речевого развития -алалия (отсутствие речи) дизартрия (затруднение произношения звуков) -дислексия (нарушение письменной речи) -заикание дефекты в эмоционально-волевой сфере трудности письма, чтения, счета.

№ слайда 11 Обучение в начальной школе носит практическую и коррекционную направленность
Описание слайда:

Обучение в начальной школе носит практическую и коррекционную направленность, которая заключается в использовании специфических методов и приёмов обучения с целью исправления психофизических недостатков детей с отклонениями в развитии.  Одним из основных условий успешной коррекционной работы является: 1. строгое соблюдение норм максимально допустимой нагрузки, 2. дифференцированный подход к каждому ребёнку с учётом ведущего нарушения в его развитии, 3. состояния нервно-психической деятельности и сохранных функций. Для этого изучаются психофизические возможностиф учащихся, планируется и осуществляется разноуровневый дифференцированный подход в обучении через урок, внеурочную деятельность. Разрабатывается комплексный план коррекционной работы с учётом рекомендаций школьного психолога, дефектолога, логопеда.

№ слайда 12 Основные направления коррекционной работы на уроке предусматривают : -коррек
Описание слайда:

Основные направления коррекционной работы на уроке предусматривают : -коррекцию личностных качеств; -коррекцию познавательных возможностей; -формирование и развитие коммуникативной функции речи; -коррекцию сенсорных и двигательных недостатков; -коррекцию сохранных психических функций: внимания, восприятия, памяти, мышления с учетом зоны ближайшего развития; -коррекцию общей моторики, мелкой моторики рук, артикуляционной моторики; -коррекцию эмоционально-волевой сферы, обеспечивающей адекватное восприятие действительности; - подготовку к самостоятельной трудовой деятельности в условиях социума.

№ слайда 13 Коррекционно-развивающее обучение – это система мер дифференцированного обра
Описание слайда:

Коррекционно-развивающее обучение – это система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации.  Основная задача коррекционной работы на уроке – систематизация знаний, направленных на повышение общего уровня развития ребёнка, восполнение пробелов его предшествующего развития и обучения, развитие недостаточно сформированных умений и навыков, коррекция отклонений в познавательной сфере ребёнка, его подготовку к адекватному восприятию учебного материала.            Содержание коррекционной работы раскрывается в учебных программах, поэтому для каждого учащегося определяется индивидуальная программа обучения с учетом зоны ближайшего развития.

№ слайда 14 Практическая направленность специально организованного, целенаправленного вз
Описание слайда:

Практическая направленность специально организованного, целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, направленного на решение развивающих и образовательных задач.   Главный принцип коррекционной работы на уроке

№ слайда 15 Методы, формы и приемы коррекционной работы с детьми, нарушения функций опор
Описание слайда:

Методы, формы и приемы коррекционной работы с детьми, нарушения функций опорно-двигательного аппарата. Практические методы и приемы обучения: Целенаправленные действия с дидактическими игрушками; многократное повторение практических и умственных действий; наглядно-действенный показ (способа действия, образца выполнения); подражательные упражнения. Дидактические игры. Наглядные методы: обследование предметов (зрительное, тактильно-кинестетическое, слуховое, комбинированное); наблюдения за предметами и явлениями окружающего; рассматривание предметных и сюжетных картин, фотографий. Словесные методы: речевая инструкция, беседа, описание предмета; указания и объяснение как пояснение способов выполнения задания, последовательности действий, содержания; метод аудирования (записанный на аудиокассету голосовой и речевой материал для прослушивания ребенком); вопросы как словесный прием обучения (репродуктивные, требующие констатации; прямые; подсказывающие); педагогическая оценка хода выполнения деятельности, ее результата.

№ слайда 16 Двигательно-кинестетические методы: дифференцированный (в том числе логопеди
Описание слайда:

Двигательно-кинестетические методы: дифференцированный (в том числе логопедический) массаж; пассивная гимнастика. Современные образовательные технологии: оборудование «сенсорной комнаты» («светлой»– мягкой игровой и «темной»), имеющей широкие реабилитационные возможности; организация «мягкой игровой комнаты».

№ слайда 17 В качестве основных методов являются: -Гимнастические упражнения; -Подвижные
Описание слайда:

В качестве основных методов являются: -Гимнастические упражнения; -Подвижные игры по словесной инструкции с использованием стихотворных текстов; -Подвижные игры с использованием наглядности (стрелки-векторы, схемы); -Подвижные игры с правилами.

№ слайда 18 Формы работы: индивидуальные, подгрупповые , фронтальные. Наиболее приемлемы
Описание слайда:

Формы работы: индивидуальные, подгрупповые , фронтальные. Наиболее приемлемым видом образовательного учреждения для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата является специальная коррекционная школа-интернат.

№ слайда 19 Для детей с нарушениями двигательной сферы характерны несформированность зри
Описание слайда:

Для детей с нарушениями двигательной сферы характерны несформированность зрительно-моторной координации (несогласованной работой руки и глаза), которая определяется последовательностью букв, слогов, слов. Такие учащиеся часто не в состоянии удерживать рабочую строку при чтении и письме. В результате они не понимают смысла прочитанного, не могут проверить то, что они Дети затрудняются в определении правой и левой стороны, в сложении целого из частей, пространственных представлений на уроках математики. Для коррекции этих нарушений педагог использует карточки, разлинованные альбомы, прописывание по карандашу, применение приёма письма «рука в руке». Коррекционные задания на раскрашивание клеток карандашами разного цвета, штриховку, обводку рисунка по точкам, «зеркальное рисование», шнуровку, работу с шаблонами и трафаретами

№ слайда 20 ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВОСПРИ
Описание слайда:

ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВОСПРИЯТИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ И УТОЧНЕНИЮ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ .(определение направлений в пространстве, ориентирование в окружающем пространстве, определение последовательности предметов или их изображений). «Какие предметы спрятаны на рисунках?», «Лабиринты», , «Установи последовательность», «Назвать изображения, перечёркнутые дополнительными линиями», «Назвать изображения с пропущенными деталями», «Из каких чисел состоит человечек», «Определить направление», «Игра в неделю».

№ слайда 21 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ: «Заучивание 10 сло
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ: «Заучивание 10 слов», «Ряд знаков, предметов», «Что изменилось», «Беспорядок», «Подбери другое слово»

№ слайда 22 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ:  «
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ:  «Разрезные картинки», «Исключение лишнего», «Найди сходство и различия», «Узнать буквы по зеркальному изображению», «Какая буква спряталась в рисунках», «Показать и назвать все цифры в определенной числовой последовательности», «Классификация на основе двух признаков», «Сравнение предметов», «Определение ошибок художника.

№ слайда 23 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ: «Найди 10 различ
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ: «Найди 10 различий», «Найди фрагмент рисунка», «Разгадай послание», «Найти одинаковые предметы», «Выделить изображения предметов среди геометрических фигур»,  «Определить, чей силуэт», «Найти аналогичное изображение», «Разложить предметы по своим местам»

№ слайда 24 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: «Группировка предметов по
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: «Группировка предметов по общему признаку», «Подбор предметов по данному обобщающему понятию», «Исключение слов, не относящихся к данному понятию», «Составление предложений с данным словом», «Составление предложений со словами, имеющими противоположное значение», «Словесное рисование», «Составление предложений по опорным словам» .

№ слайда 25 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ И СЕНСОРИКИ «Дорисовывание сим
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ И СЕНСОРИКИ «Дорисовывание симметричной половины изображения», «Упражнения на развитие динамической организации движений», «Пальчиковые игры» (с речевым сопровождением; разведение и сведение ладоней; поочерёдная смена положений рук;  без речевого сопровождения), «Упражнения с использованием предметно-практической деятельности» (конструирование из кубиков, палочек по образцу и по памяти.

№ слайда 26 КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СЛУХО-ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ: «
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ СЛУХО-ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ: «Упражнение на воспроизведение ритмических структур», «Узнавание ритма с опорой на зрительную модель», «Воспроизведение ритма». КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ФОНЕТИЧЕСКОМ УРОВНЕ: «Артикуляционная гимнастика», «Узнавание звуков», «Определение наличия звука», «Подбор слов на заданный звук», «Добавление в слово недостающего звука», «Цепочка слов», «Найти ошибки в стихотворении», «Изменить слова по образцу», «Чистоговорки», «Слоговое лото».

№ слайда 27  Карта понятий
Описание слайда:

Карта понятий

№ слайда 28 Итак, выбор упражнений, направленных на коррекцию психических функций, лично
Описание слайда:

Итак, выбор упражнений, направленных на коррекцию психических функций, личностных качеств определяется конкретными условиями обучения, психофизическими особенностями учащихся, наличием наглядных и технических средств, должен отвечать целям и задачам конкретного урока. Коррекционная работа на уроке не должна сводиться только к развитию отдельных психических процессов, формированию определённых умений и навыков, она должна быть направлена на коррекцию всей личности          Немаловажное значение в коррекционной работе имеет воспитательная работа, которую учитель проводит  через урок и внеурочную деятельность.

№ слайда 29  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2288
Номер материала ДВ-266191
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх