Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по теме: «Импульс тела. Закон сохранения импульса». Урок решения задач.(10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по теме: «Импульс тела. Закон сохранения импульса». Урок решения задач.(10 класс)

библиотека
материалов
Преподаватель физики Беленко Ж.В. Белгородский правоохранительный колледж г.Б...
Нет радостей выше тех, которые нам доставляет... изучение истин. Бэкон Френси...
Организационный момент. Всесторонняя проверка знаний. Самостоятельное выполне...
Ребята, из курса биологии вам известно, что осьминоги вбирают в себя воду и з...
Из повседневного жизненного опыта вы знаете, что действие, которое может сове...
Теннисный мяч, попадая в человека, вреда не причиняет, однако пуля, которая м...
У какого тела импульс больше: у спокойно идущего слона или летящей пули? Каки...
и н е р я и ц д е ф о р м а я и ц у п с о г у р т и г к у к и л о р г а м м н...
№	Наименование величины (закона)	Обозначение	Формула	Единицы измерения 1	Импу...
2 №	Наименование величины (закона)	Обозначение	Формула	Единицы измерения 1	Им...
Изобразите тела (материальные точки, о которых идет речь в задаче); Выберите...
1. Задача. Движение материальной точки описывается уравнением: x=5∙8t+4t2. Пр...
3. Задача. Снаряд массой 50 кг, летящий в горизонтальном направлении со скоро...
На «3» 1.Чему равен импульс космического корабля «Союз», движущегося со скоро...
На «5» 1.Два пластилиновых шарика, массы которых 30 и 50г, движутся навстречу...
Вариант 1. 1.Какая из величин: масса или скорость – векторная? а) только масс...
4.Чему равно изменение импульса тела, если на него в течение 5с действовала с...
№ 1. Вагон массой 20 т движется со скоростью 2 м/с и сталкивается с вагоном м...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преподаватель физики Беленко Ж.В. Белгородский правоохранительный колледж г.Б
Описание слайда:

Преподаватель физики Беленко Ж.В. Белгородский правоохранительный колледж г.Белгород

№ слайда 2 Нет радостей выше тех, которые нам доставляет... изучение истин. Бэкон Френси
Описание слайда:

Нет радостей выше тех, которые нам доставляет... изучение истин. Бэкон Френсис, английский философ (1561 – 1626)

№ слайда 3 Организационный момент. Всесторонняя проверка знаний. Самостоятельное выполне
Описание слайда:

Организационный момент. Всесторонняя проверка знаний. Самостоятельное выполнение контрольного задания. Решение задач. Самоконтроль. Домашнее задание. Подведение итогов урока. Рефлексия.

№ слайда 4 Ребята, из курса биологии вам известно, что осьминоги вбирают в себя воду и з
Описание слайда:

Ребята, из курса биологии вам известно, что осьминоги вбирают в себя воду и затем резко выбрасывают её, получая при этом импульс, направленный в противоположную сторону. Управляя струёй, осьминог может двигаться в нужном направлении Что вам это напоминает?

№ слайда 5 Из повседневного жизненного опыта вы знаете, что действие, которое может сове
Описание слайда:

Из повседневного жизненного опыта вы знаете, что действие, которое может совершить движущееся тело, зависит от его массы и скорости. Но почему: Если мяч, летящий с большой скоростью, футболист может остановить ногой или головой, то вагон, движущийся по рельсам даже очень медленно, человек не остановит?

№ слайда 6 Теннисный мяч, попадая в человека, вреда не причиняет, однако пуля, которая м
Описание слайда:

Теннисный мяч, попадая в человека, вреда не причиняет, однако пуля, которая меньше по массе, но движется с большой скоростью (600—800 м/с), оказывается смертельно опасной?

№ слайда 7 У какого тела импульс больше: у спокойно идущего слона или летящей пули? Каки
Описание слайда:

У какого тела импульс больше: у спокойно идущего слона или летящей пули? Каким максимальным импульсом обладали лично вы (относительно Земли)?

№ слайда 8 и н е р я и ц д е ф о р м а я и ц у п с о г у р т и г к у к и л о р г а м м н
Описание слайда:

и н е р я и ц д е ф о р м а я и ц у п с о г у р т и г к у к и л о р г а м м н ь т ю о н у с н е р о к е и т с е ж я и т т р е я и н и с л а н и д а а к и м 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

№ слайда 9 №	Наименование величины (закона)	Обозначение	Формула	Единицы измерения 1	Импу
Описание слайда:

№ Наименование величины (закона) Обозначение Формула Единицы измерения 1 Импульс тела 2 Импульс силы 3 Закон сохранения импульса 4 Второй закон Ньютона 5 Ускорения 6 Третий закон Ньютона

№ слайда 10 2 №	Наименование величины (закона)	Обозначение	Формула	Единицы измерения 1	Им
Описание слайда:

2 № Наименование величины (закона) Обозначение Формула Единицы измерения 1 Импульс тела p p=m∙ v кг∙м/с 2 Импульс силы p p=F∙ t Н∙с 3 Закон сохранения импульса p p1'+p2'=p1+p2. кг∙м/с; Н∙с 4 Второй закон Ньютона F F = m ∙ а Н 5 Ускорения а а = v/ t м/с 6 Третий закон Ньютона F F12 = -F21 Н

№ слайда 11 Изобразите тела (материальные точки, о которых идет речь в задаче); Выберите
Описание слайда:

Изобразите тела (материальные точки, о которых идет речь в задаче); Выберите: систему тел; два (или больше) состояния этой системы-до и после взаимодействия; Запишите выражение для импульса (энергии, заряда и т.д.) системы этих состояний; Уясните, является ли данная система замкнутой (консервативной); Найдите изменение импульса (энергии, заряда системы); Приравняйте его к: Нулю, если система замкнута; Импульсу (работе) внешних сил (или внесенному заряду), если система не замкнута; Найдите неизвестную величину.

№ слайда 12 1. Задача. Движение материальной точки описывается уравнением: x=5∙8t+4t2. Пр
Описание слайда:

1. Задача. Движение материальной точки описывается уравнением: x=5∙8t+4t2. Приняв его массу 2 кг, найти импульс через 2с и через 4 с после начала отсчёта времени, а также силу, вызвавшую это изменение импульса. 2. Задача Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500 м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нём. Найти скорость вагона после попадания снаряда, если он двигается со скоростью 36 км/ч навстречу снаряду.

№ слайда 13 3. Задача. Снаряд массой 50 кг, летящий в горизонтальном направлении со скоро
Описание слайда:

3. Задача. Снаряд массой 50 кг, летящий в горизонтальном направлении со скоростью 600 м/с, разрывается на две части с массами 30 кг и 20 кг. Большая часть стала двигаться в прежнем направлении со скоростью 900 м/с. Определить величину и направление скорости меньшей части снаряда.

№ слайда 14 На «3» 1.Чему равен импульс космического корабля «Союз», движущегося со скоро
Описание слайда:

На «3» 1.Чему равен импульс космического корабля «Союз», движущегося со скоростью 8 км/с? Масса корабля 6,6т. 2. Камень, обладающий импульсом 20 кг∙м/с, при ударе о стенку действует на нее с силой 2кН. Определите продолжительность удара. 3. С какой скоростью катится тележка массой 500г, если ее импульс равен 5 кг∙м/с? На «4» 1.С какой силой действует молоток массой 0,5 кг на гвоздь во время удара, если скорость молотка перед ударом 2м/с? Считайте, что удар длится 0,01с. 2.Пуля массой 10г пробила стенку, и при этом скорость пули уменьшилась от 800м/с до300м/с. Найдите, на сколько уменьшился импульс пули. 3.Какую скорость относительно ракетницы приобретает ракета массой 600г, если газы массой 15г вылетают из нее со скоростью 800м/с.

№ слайда 15 На «5» 1.Два пластилиновых шарика, массы которых 30 и 50г, движутся навстречу
Описание слайда:

На «5» 1.Два пластилиновых шарика, массы которых 30 и 50г, движутся навстречу друг другу со скоростями 5 и 4 м/с соответственно. В результате неупругого столкновения они слипаются. Определите скорость шариков после столкновения. 2.Граната, летящая со скоростью 10м/с, разорвалась на две части массой 0,6кг и 0,4кг. Скорость большего осколка возросла до 25м/с. Найдите скорость меньшего осколка. 3. Снаряд массой 20кг, летящий горизонтально со скоростью 500м/с, попадает в платформу с песком массой 10т и застревает в песке. С какой скоростью стала двигаться платформа?

№ слайда 16 Вариант 1. 1.Какая из величин: масса или скорость – векторная? а) только масс
Описание слайда:

Вариант 1. 1.Какая из величин: масса или скорость – векторная? а) только масса; б) только скорость; в) масса и скорость. 2.Какое выражение определяет изменение импульс тела? а) m∙ v; б) F/t; в) m∙а. 3.В каких единицах измерения измеряется импульс силы? а) Н; б) Н∙с; в) Дж. Вариант 2. 1.Какая из величин: время или сила – векторная? а) только сила; б) только время; в) время и сила. 2. По какой из приведенных ниже формул вычисляется импульс силы? а) F∙ t; б) m/v; в) m∙а. 3.Как называется физическая величина, равная произведению массы тела на вектор его мгновенной скорости? а) импульс силы; б) кинетическая энергия; в) импульс тела.

№ слайда 17 4.Чему равно изменение импульса тела, если на него в течение 5с действовала с
Описание слайда:

4.Чему равно изменение импульса тела, если на него в течение 5с действовала сила 15Н? а) 3 кг∙м/с; б) 15 кг∙м/с; в) 75 кг∙м/с. 5. Железнодорожный вагон массой m, движущийся со скоростью V, сталкивается с неподвижным вагоном массой m и сцепляется с ним. Каким суммарным импульсом обладают два вагона после столкновения? а) 0; б) m∙ v; в) 2m∙ v. 4. Тележка массой 3 кг, движущаяся со скоростью 4 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Чему равен импульс тележек после взаимодействия? а) 6 кг∙м/с; б)12 кг∙м/с; в)24 кг∙м/с. 5. Скорость легкового автомобиля в 4 раза больше скорости грузового, а масса грузового в 2 раза больше массы легкового. Сравните значения импульсов легкого р1 и грузового р2 автомобилей. а) р1= р2; б) р1= 2р2; в) р2= 2р1.

№ слайда 18 № 1. Вагон массой 20 т движется со скоростью 2 м/с и сталкивается с вагоном м
Описание слайда:

№ 1. Вагон массой 20 т движется со скоростью 2 м/с и сталкивается с вагоном массой 30 т, движущимся в том же направлении со скоростью 0,2 м/с. После автосцепки вагоны движутся со скоростью: А. 1,2 м/с. Б. 0,1 км/ч. В. 0,1 м/с. Г. 0,9 м/с. № 2. Из лодки массой 150 кг (вместе с грузом и туристом), движущейся равномерно со скоростью 2 м/с в озере, турист перебросил рюкзак массой 30 кг со скоростью 6 м/с в направлении движения лодки в другую лодку. Скорость лодки после броска равна: А. 1 м/с. Б. 1,5 м/с. В. 0,8 м/с. Г. 3,2 м/с. № 3. Мальчик массой 40 кг догоняет тележку массой 20 кг, движущуюся со скоростью 2 м/с, и вскакивает на нее со скоростью 10 м/с, направленной под углом 600 к горизонту. Скорость движения тележки с мальчиком равна: А. 4,5 м/с. Б. 9 м/с. В. 0,5 м/с. Г. 4 м/с.

№ слайда 19
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 Решение физических задач – одно из важнейших средств развития мыслительных творческих способностей учащихся. Часто на уроках проблемные ситуации создаются с помощью задач, а этим активизируется мыслительная деятельность учащихся, что является неотъемлемой частью системно-деятельностного подхода.

На мой взгляд, важное значение имеют формирование у учеников обобщенных умений, выработка общего подхода. А поскольку выражением такого подхода являются алгоритмы и алгоритмические предписания, то стараюсь вооружить ими своих учеников. Наилучших результатов нам удается достичь при организации уроков (или их серий) решения задач.

Эта презентация является дополнением к  уроку по теме: «Импульс тела. Закон сохранения импульса». Урок решения задач.(10 класс)

Автор
Дата добавления 01.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров1798
Номер материала 106370
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх