Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация:"Приёмы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация:"Приёмы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики"

библиотека
материалов
Приёмы смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики Учитель мате...
«Концепция модернизации российского образования» «Новый образовательный резул...
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание смыслового содер...
Стратегия смыслового чтения Поиск информации и понимание прочитанного Преобра...
Причины возникновения проблем при работе с математическим текстом: 1. Своеобр...
1 этап – работа до чтения Работа с заголовком параграфа или главы Основной пр...
2 этап – работа с текстом 1.Ставим цель знакомство с информацией, понимание и...
Игра «Угадай-ка!» Класс делится на 2 команды: одна начинает читать по учебник...
Приемы работы с текстом “ Чтение по ролям” 7 класс Урок геометрии Свойства от...
3 этап – работа после чтения Прочитай заголовок и попытайся ответить на вопро...
Тема: «Окружность и круг» (5 класс) 1. Прочитайте текст. 2. Какие слова встре...
“ Кто что понял?” Приемы работы с текстом Продуктом такой работы может быть:...
Пример кластера Тема : Положительные и отрицательные числа Положительные и о...
Приём работы с кластером
Приём: «Ассоциативный куст» Если второй коэффициент - чётное число, то его ко...
Приём: «Ассоциативный куст»
ИНСЕРТ - маркировка текста. 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уж...
Пример таблицы - инсерт по теме: «Многоугольники» V уже знал	+ узнал новое	-...
Составление синквейна Для его написания существуют правила: Приёмы работы «Си...
Синквейн ЧЕРТИТЬ ЗАНИМАЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕМ СВОЙСТВ ДРЕВНЯЯ ФИГУР ИЗМЕРЯТЬ ВЫЧИСЛЯТ...
Арифметический, географический Делить, вычислять, находить Дробь, которую нуж...
Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы- вопросы, требующие прост...
Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы
Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения Ана...
Приём: Составление краткой записи задачи
Приём: Составление краткой записи задачи
Приём: Составление вопросов к задаче Задача. Бригада лесорубов ежедневно пере...
Приём: «Учимся задавать вопросы разных типов» Описать с помощью таблицы смесь...
 Пример решения контекстных задач
На рисунке жирными точками показана цена золота на момент закрытия биржевых т...
Задача из текстов ЕГЭ: В школе есть трехместные туристические палатки. Какое...
Приём: Приём на выход проектных работ 1. 2.
Учимся задавать вопросы разных типов. Ромашка Блума простые: Кто? Что делал?...
Тетрадь с печатной основой
Приём: «Ключевые слова» Сформулируйте геометрические определения понятий, ис...
НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Если в ромбе один из углов равен 90...
Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом. Угол – это геомет...
Ключевые слова Кластер Верные и неверные утверждения «Верите ли Вы…» ИНСЕРТ К...
Текстовая информация Извлечение конкретной информации Предъявление информации...
Источники информации Асмолов А. Г. Системно – деятельностный подход к разраб...
40 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики Учитель мате
Описание слайда:

Приёмы смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики Учитель математики МКОУ «Колпаковская СОШ» Ежова Л.М. Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным. Бэкон Ф.

№ слайда 2 «Концепция модернизации российского образования» «Новый образовательный резул
Описание слайда:

«Концепция модернизации российского образования» «Новый образовательный результат» Формирование ключевых компетенций и приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений; Развитие умений работы с информацией; Развитие навыков самостоятельной работы и умений принимать решения в нестандартной ситуации; Формирование навыков исследовательской деятельности. Формирование навыков работы в группе. Человек (его мышление, сфера практических умений, способности, характер, межличностные отношения) формируется в деятельности и только в ней, причем в деятельности интенсивной, напряженной и разнообразной.

№ слайда 3 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание смыслового содер
Описание слайда:

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание смыслового содержания текста. Составляющие смыслового чтения входят в структуру всех УУД: личностные УУД – мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе; регулятивные УУД – принятие обучающимся учебной задачи, произвольная регуляция деятельности; познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объём словаря; коммуникативные УУД – умение организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

№ слайда 4 Стратегия смыслового чтения Поиск информации и понимание прочитанного Преобра
Описание слайда:

Стратегия смыслового чтения Поиск информации и понимание прочитанного Преобразование и интерпретация Оценка информации

№ слайда 5 Причины возникновения проблем при работе с математическим текстом: 1. Своеобр
Описание слайда:

Причины возникновения проблем при работе с математическим текстом: 1. Своеобразный язык математики, абстрактность теории, сжатость и краткость изложения 2. Широкое применение символики, преобладание дедуктивного метода изложения информации 3. Тесная связь текста с иллюстрациями и чертежами 4. В текстах учебников математики имеются так называемые «пробелы в тексте» - это ссылки на уже известный материал, формулы или теоремы

№ слайда 6 1 этап – работа до чтения Работа с заголовком параграфа или главы Основной пр
Описание слайда:

1 этап – работа до чтения Работа с заголовком параграфа или главы Основной приём – это прием «Банк идей (гипотез)», куда обучающиеся «складывают» свои мысли о том, что будет сегодня на уроке изучаться. Этот прием научит детей выдвигать гипотезы исследования и определять, доказаны они или опровергнуты, что очень важно для формирования навыков научно – исследовательской деятельности обучающихся .

№ слайда 7 2 этап – работа с текстом 1.Ставим цель знакомство с информацией, понимание и
Описание слайда:

2 этап – работа с текстом 1.Ставим цель знакомство с информацией, понимание информации, запоминание, использование информации в различных учебных и жизненных ситуациях, подтверждение изученного или того, что знали ранее, отыскание примеров, подтверждение научных фактов, работа с иллюстрациями (рисунками, чертежами, диаграммами). 2. Определяем способ чтения опережающее чтение, углубленное чтение, выборочное чтение, чтение-сканирование, чтение вслух, чтение про себя, чтение по ролям, чтение-изучение, выборочное чтение, просмотр.

№ слайда 8 Игра «Угадай-ка!» Класс делится на 2 команды: одна начинает читать по учебник
Описание слайда:

Игра «Угадай-ка!» Класс делится на 2 команды: одна начинает читать по учебнику любую часть правила (любые три слова), а вторая должна быстро отыскать в тексте учебника всю формулировку правила. Приемы работы с текстом

№ слайда 9 Приемы работы с текстом “ Чтение по ролям” 7 класс Урок геометрии Свойства от
Описание слайда:

Приемы работы с текстом “ Чтение по ролям” 7 класс Урок геометрии Свойства отрезков, лучей и углов. Первый обучающийся – отрезок, второй- луч, третий - автор и т.д. «Действующие лица» знакомят всех со «своими» свойствами, проигрывают описываемое в тексте.

№ слайда 10 3 этап – работа после чтения Прочитай заголовок и попытайся ответить на вопро
Описание слайда:

3 этап – работа после чтения Прочитай заголовок и попытайся ответить на вопрос: «О чем будет говориться в этом параграфе?». Просмотри текст параграфа, обращая внимание на иллюстрации, правила, примеры. Почитай текст. Установи связь текста и иллюстраций, правил, примеров рассмотренных ранее. Как выделено главное в тексте (правила, алгоритмы выполнения действий и т.п.). Приведи свои примеры к тексту. Раздели текст на смысловые части. Сколько их получилось? Озаглавь части текста и составь план. Выполни письменное задание. Повтори прочитанное по плану, затем без него. Проговори несколько раз правила. Выучи наизусть. Памятка работы с параграфом учебника математики для обучающихся

№ слайда 11 Тема: «Окружность и круг» (5 класс) 1. Прочитайте текст. 2. Какие слова встре
Описание слайда:

Тема: «Окружность и круг» (5 класс) 1. Прочитайте текст. 2. Какие слова встречаются в тексте наиболее часто? Сколько раз? 3. Какие слова выделены жирным шрифтом? Почему? 4. Если бы вы читали текст вслух, то, как бы вы дали понять, что это предложение главное?

№ слайда 12 “ Кто что понял?” Приемы работы с текстом Продуктом такой работы может быть:
Описание слайда:

“ Кто что понял?” Приемы работы с текстом Продуктом такой работы может быть: список вопросов к автору текста, на которые обучающиеся не смогли ответить самостоятельно. От обучающихся хотелось бы услышать выводы: “Ответ … помог мне разобраться в тексте, я раньше не понимал…, а теперь…”, “мне осталось неясным после сообщения …, как…”.

№ слайда 13 Пример кластера Тема : Положительные и отрицательные числа Положительные и о
Описание слайда:

Пример кластера Тема : Положительные и отрицательные числа Положительные и отрицательные числа Приём работы с кластером

№ слайда 14 Приём работы с кластером
Описание слайда:

Приём работы с кластером

№ слайда 15 Приём: «Ассоциативный куст» Если второй коэффициент - чётное число, то его ко
Описание слайда:

Приём: «Ассоциативный куст» Если второй коэффициент - чётное число, то его корни… Формула сокращённого нахождения корней

№ слайда 16 Приём: «Ассоциативный куст»
Описание слайда:

Приём: «Ассоциативный куст»

№ слайда 17 ИНСЕРТ - маркировка текста. 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уж
Описание слайда:

ИНСЕРТ - маркировка текста. 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - новое, - - думал иначе, ? – не понял, есть вопросы. 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал. Приёмы работы «Инсерт»

№ слайда 18 Пример таблицы - инсерт по теме: «Многоугольники» V уже знал	+ узнал новое	-
Описание слайда:

Пример таблицы - инсерт по теме: «Многоугольники» V уже знал + узнал новое - думал иначе ? есть вопросы Многоугольник Рериметр многоугольника Диагональ Угол Противоположные стороны, вершины четырехугольника Внутренняя, внешняя область многоуголь-ника Выпуклый многоуголь-ник (n-2)•180° определение многоуголь-ника не понял как получили формулу

№ слайда 19 Составление синквейна Для его написания существуют правила: Приёмы работы «Си
Описание слайда:

Составление синквейна Для его написания существуют правила: Приёмы работы «Синквейн» Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным; вторая – описание темы в двух словах (прилагательные), третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы), четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме, пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.

№ слайда 20 Синквейн ЧЕРТИТЬ ЗАНИМАЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕМ СВОЙСТВ ДРЕВНЯЯ ФИГУР ИЗМЕРЯТЬ ВЫЧИСЛЯТ
Описание слайда:

Синквейн ЧЕРТИТЬ ЗАНИМАЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕМ СВОЙСТВ ДРЕВНЯЯ ФИГУР ИЗМЕРЯТЬ ВЫЧИСЛЯТЬ ИНТЕРЕСНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

№ слайда 21 Арифметический, географический Делить, вычислять, находить Дробь, которую нуж
Описание слайда:

Арифметический, географический Делить, вычислять, находить Дробь, которую нужно понять Отношение Пример синквейна

№ слайда 22 Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы- вопросы, требующие прост
Описание слайда:

Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы- вопросы, требующие простого односложного ответа «Толстые вопросы»–вопросы, требующие подробного, развёрнутого ответа

№ слайда 23 Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы
Описание слайда:

Приём «Тонкие» и «Толстые» вопросы

№ слайда 24 Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения Ана
Описание слайда:

Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения Анализ содержания задачи Поиск пути решения задачи и составление плана её решения Поиск информации и понимание прочитанного Осуществление плана решения Преобразование и интерпретация Проверка решения задачи Оценка информации

№ слайда 25 Приём: Составление краткой записи задачи
Описание слайда:

Приём: Составление краткой записи задачи

№ слайда 26 Приём: Составление краткой записи задачи
Описание слайда:

Приём: Составление краткой записи задачи

№ слайда 27 Приём: Составление вопросов к задаче Задача. Бригада лесорубов ежедневно пере
Описание слайда:

Приём: Составление вопросов к задаче Задача. Бригада лесорубов ежедневно перевыполняла норму на 16 м3, поэтому недельную норму (шесть рабочих дней) она выполнила за четыре дня. Сколько кубометров леса заготовляла бригада в день? Двумерная диаграмма(это площадь одного или нескольких прямоугольников, стороны которых изображают численные значения рассматриваемых величин

№ слайда 28 Приём: «Учимся задавать вопросы разных типов» Описать с помощью таблицы смесь
Описание слайда:

Приём: «Учимся задавать вопросы разных типов» Описать с помощью таблицы смесь азотной и соляной кислот, если известно, что доля азотной кислоты 0,4, а её масса 430 кг. Решение: Определим массу всей смеси по формуле:   Масса всей смеси  1075 кг Доля   0,4 Доля   0,6 Масса   430 кг Масса   645 кг

№ слайда 29  Пример решения контекстных задач
Описание слайда:

Пример решения контекстных задач

№ слайда 30 На рисунке жирными точками показана цена золота на момент закрытия биржевых т
Описание слайда:

На рисунке жирными точками показана цена золота на момент закрытия биржевых торгов во все рабочие дни с 5 по 28 марта 1996 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена унции золота в долларах США. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, какого числа цена золота на момент закрытия торгов была наименьшей за данный период

№ слайда 31 Задача из текстов ЕГЭ: В школе есть трехместные туристические палатки. Какое
Описание слайда:

Задача из текстов ЕГЭ: В школе есть трехместные туристические палатки. Какое наименьшее число палаток нужно взять в поход, в котором участвует 20 человек?

№ слайда 32 Приём: Приём на выход проектных работ 1. 2.
Описание слайда:

Приём: Приём на выход проектных работ 1. 2.

№ слайда 33 Учимся задавать вопросы разных типов. Ромашка Блума простые: Кто? Что делал?
Описание слайда:

Учимся задавать вопросы разных типов. Ромашка Блума простые: Кто? Что делал? Где, когда, при каких обстоятельствах это происходило? уточняющие: если я правильно понял, то…? объясняющие– о причинах и следствиях: Почему? Зачем? Что из этого получилось? практические - где вы в обычной жизни могли бы наблюдать симметрию? оценочные: почему это хорошо, а то плохо? Правильно ли поступил..? вопросы на выявление эмоционального отношения: понравился ли вам…? творческие-что бы изменилось в…если бы….?Как вы думаете как будет …?

№ слайда 34 Тетрадь с печатной основой
Описание слайда:

Тетрадь с печатной основой

№ слайда 35 Приём: «Ключевые слова» Сформулируйте геометрические определения понятий, ис
Описание слайда:

Приём: «Ключевые слова» Сформулируйте геометрические определения понятий, используя ключевые слова. Составьте задачу по теме «Пирамида». многогранник, треугольники, n-угольник, основание, Египет, Евклид, энергия, вершина, 44 метра, высота, ребро, правильная, высота проходит через центр вписанной в основание окружности, апофема.

№ слайда 36 НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Если в ромбе один из углов равен 90
Описание слайда:

НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Если в ромбе один из углов равен 90°, то такой ромб — квадрат. Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. Приём «Верно», «Неверно»

№ слайда 37 Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом. Угол – это геомет
Описание слайда:

Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом. Угол – это геометрическая фигура. Угол состоит из двух пересекающихся прямых. Бывают углы остроумные и тупые. Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки. Равные углы – это те, у которых равны стороны. Равные углы – это те, у которых градусные меры равны Биссектриса – это луч, выходящий из вершины угла Бывает угол прямой Приём: «Верите ли вы…»

№ слайда 38 Ключевые слова Кластер Верные и неверные утверждения «Верите ли Вы…» ИНСЕРТ К
Описание слайда:

Ключевые слова Кластер Верные и неверные утверждения «Верите ли Вы…» ИНСЕРТ Кластер Синквейн «Верите ли Вы…» Вызов Рефлексия Осмысление Соответствие рассмотренных приемов стадиям технологии развития критического мышления Стадии ТРКМ и приёмы

№ слайда 39 Текстовая информация Извлечение конкретной информации Предъявление информации
Описание слайда:

Текстовая информация Извлечение конкретной информации Предъявление информации в различных формах Структурирование текста, осмысление информации Анализ схем, диаграмм, таблиц, карт и т.п. как источников информации Сжатие информации, выделение главного

№ слайда 40 Источники информации Асмолов А. Г. Системно – деятельностный подход к разраб
Описание слайда:

Источники информации Асмолов А. Г. Системно – деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / / Педагогика, 2009. №4. – с. 18 – 22. А.Г. Асмолова- формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/– М.:Просвещение, 2010. С. И. Заир – Бек, И, В. Муштавинская- развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / – 2 – е изд., дораб. – М .: Просвещение, 2011. – 223 с. : ил. – (Работаем по новым стандартам). Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48с. – (Стандарты второго поколения). Открытый банк заданий по математике ЕГЭ 2015. http://mathege.ru


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров426
Номер материала ДБ-044092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх