Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Внеурочная деятельность в процессе реализации ФГОС
Рабочая программа
Назарова Ольга Андреевна
учитель начальных классов
МКОУ Думчевская СОШ
Программа
по музыке и вокалу
для учащихся 1-4классов
срок реализации – 4года
возраст детей – 7-10 лет
2 слайд
Краткое содержание
авторской разработки:
Направленность программы: художественно-эстетическая для общеобразовательных учебных заведений
Программа знакомит детей с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой. Программа примерно раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей.
Теоретическая часть включает в себя нотную грамоту, работа с текстом, изучение творчества отдельных композиторов.
Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен и музыкальных произведений.
Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков и современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов- песенников.
3 слайд
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящие методические рекомендации адресуются учителям музыки, так как вокально-хоровая работа является важной составляющей урока.
Работа предназначена для коллективов общеобразовательных школ, состоящих из ребят начальной школы. Воспитание вокальных навыков - результат продолжительной работы. Это сознательный процесс; нужно ясно представлять к какому образцу стремиться и как достичь результатов.
4 слайд
Новизна программы:
заключается в отборе произведений с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий).
Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения . Это позволяет создать условия для более успешного развития творческого потенциала каждого ребенка.
5 слайд
Актуальность программы.
Ребенок, осваивая звукообразование- взаимодействие дыхательных, артикуляционных органов с работой гортани. Этот навык является главным. Он определяется владением разнообразным тембром, умением использовать различные типы атаки звука, способы артикуляции. Умение правильно интонировать является частью навыка звукообразования и тесно связано с регистрами. Звукообразование как целостный процесс не исключает навыков артикуляции, певческого дыхания, обеспечивающих качества дикции, способы звуковедения, ровность тембра, динамику и пр.
6 слайд
Педагогическая целесообразность
программы.
Занятия музыкой помогают сформировать у ребенка новое мышление, способствуют развитию музыкальной культуры, навыками и умениями музыкального творчества. Ребенок с детских лет учится четкой дикции, внятно произносить слова, активно артикулировать;
развивать музыкальные способности (слух, память, ритм, мышление);
правильно передавать направление мелодии (вверх, вниз), различать звуки по высоте, длительности, динамические оттенки, темпы; сохранять ритмический рисунок .У детей развиваются сенсорные способности (чувствовать, ощущать, сопереживать).
Учаться импровизировать.
7 слайд
Образовательная область программы:
Во время работы по программе, обучающиеся знакомятся с русской вокальной школой. Одним из ее основоположников был М.И. Глинка и у него мы находим замечательное высказывание: « В музыке, особенно вокальной, ресурсы выразительности бесконечны. Одно и то же слово можно произнести на тысячу ладов, не переменяя даже интонации, ноты в голосе, а переменяя только акцент, придавая устам то улыбку, то серьезное, строгое выражение. Учителя пения обыкновенно не обращают на это никакого внимания, но истинные певцы, довольно редкие, всегда хорошо знают эти ресурсы».
8 слайд
Отличительные особенности
программы.
Прежде чем приступить к воспитанию того или иного вокально-хорового навыка, необходимо научить хористов принимать правильную певческую установку.
Интенсивная работа артикуляционных органов определяет качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикцию. Плохая дикция ведет к снижению художественных качеств певческой речи.
Значительное место в системе хорового обучения занимают вокально-хоровые упражнения. Их цель - вооружить коллектив техническими приемами, которые помогут ему выразительно исполнять сочинения различные по характеру и степени трудности.
Новые научные разработки привели к нетрадиционным подходам в методике вокальной работы, в том числе - в детском хоре. В последние годы все активнее используются методика и приемы работы, автором которых является известный вокальный педагог и врач В.В. Емельянов.
9 слайд
Цель программы:
дать возможность ученикам
получить основы вокального и музыкального образования, а так же
эмоциональное развитие ребенка через песню.
10 слайд
Задачи программы обучения:
Обучающие:
-Учить ребенка выразительному, искреннему исполнению понятных, интересных ему несложных песен.
-Учить овладевать необходимыми вокальными навыками, а именно:
-Учить детей петь естественно, легко, без напряжения, мягким звуком;
Развивающие:
-Развивать музыкальные способности (слух, память, ритм, мышление);
-Правильно передавать направление мелодии (вверх, вниз), различать звуки по высоте, Длительности, динамические оттенки, темпы; сохранять ритмический рисунок;
-Отмечать правильное и неправильное пение;
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к работе с бумагой;
-Совершенствовать трудовые навыки;
-Формировать культуру труда
11 слайд
Принципы обучения, используемые во время проведения занятий:
Принцип наглядности: широкое использование наглядного материала – таблиц, схем, фотографий, методических разработок, современных мультимедийных средств.
Принцип системности и последовательности –обучение ведется от простого к сложному, с постепенным усложнением поставленных задач.
Принцип доступности – материал дается в доступной для детей форме.
Принцип научности – все обучение ведется с опорой на учебную литературу, опыт педагогов, проверенные временем методы и технологии.
Дифференцированный и индивидуальный подход – педагог внимательно следит за успехами каждого из детей, подбирая более удобную систему подачи материала и практических занятий, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.
12 слайд
Форма и режим
проведения занятий
Форма проведения занятий –
групповая.
Режим занятий – 1 раз в неделю по 2 часа – 68 часов в год.
Структура занятий выстроена с учетом здоровьесберегающих технологий. Занятия проводятся при постоянной смене деятельности.
Программа предназначена для освоения учебного материала в течение 4 лет детьми разных возрастных групп.
13 слайд
Ожидаемые результаты обучения:
Дети должны иметь устойчивый интерес к песне, в особенности детской; уметь эмоционально исполнить ее; расширить певческий дипазон на 2-3 тона; петь выразительно, правильно передавать мелодию; петь индивидуально, подгруппами и коллективно; использовать песню в самостоятельной деятельности; изъявлять желание участвовать в концертах.
14 слайд
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
СТИЛЕВОЙ ПОДХОД: широко применяется в программе, нацелен на постепенное формирование у членов ансамбля осознанного стилевого восприятия вокального произведения. Понимание стиля, методов исполнения, вокальных характеристик произведений.
ТВОРЧЕСКИЙ МЕТОД: используется в данной программе как важнейший художественно- педагогический метод, определяющий качественно- результативный показатель ее практического воплощения.
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД: направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы – ее тематика, вокальный материал, виды концертной деятельности
МЕТОД ИМПРОВИЗАЦИИ И СЦЕНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ: это один из основных производных программы.
15 слайд
Оценка знаний обучающихся
-Проводится визуально во время занятий, а также во время собеседований с преподавателем.
-Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных концертах и участие в конкурсах и фестивалях по музыке.
-При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход.
Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.
![Использованные материалы:
Альбрехт Ю.Б. "О рациональном преподавании пения и...](https://documents.infourok.ru/2033c8bc-916b-4818-96bc-3a2b759eddc4/0/slide_16.jpg "Использованные материалы:
Альбрехт Ю.Б. "О рациональном преподавании пения и...")
16 слайд
Использованные материалы:
Альбрехт Ю.Б. "О рациональном преподавании пения и музыки в школах". Педагогический сборник. СПБ 1970 г. кн. Х.
Асафьев Б.В. "О народной музыке". Л. 1987 г.
Де Арисменди "Дошкольное музыкальное воспитание"
Бехтерев В.М. "О значении музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства". М. 19/6.
Ветлугина Н.А. "Музыкальное развитие ребенка" М. 1967 г.
Ватнова А.Д. "Развитие частоты интонации в пении дошкольников". М. 1960 г.
Кабалевский Д.Б. "Воспитание ума и сердца". М. 1954 г.
Кэмпбелл Д.Дж. "Эффект Моцарта", Минск. 1999 г.
Орлова Т.М. "Учите детей петь". М. 1988 г.
Е. Краузе "Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика. Практическое пособие"
изд.Корона-Принт
"Тра-ля-ля для язычка. Артикуляционная гимнастика. Для детей 2-4 лет«,изд.Карапуз, 2003г.
Костыгина В. "Бу-Бу-Бу. Артикуляционная гимнастика (2-4 года),изд.Карапуз, 2007г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Направленность программы: художественно-эстетическая для общеобразовательных учебных заведений
Программа знакомит детей с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой.Программа примерно раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей.
Теоретическая часть включает в себя нотную грамоту, работа с текстом, изучение творчества отдельных композиторов.
Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен и музыкальных произведений.
Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков и современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов- песенников.
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Назарова Ольга Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.