Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация,сопровождение и разработка урока по музыке на тему "Опера "Волк и семеро козлят"

Презентация,сопровождение и разработка урока по музыке на тему "Опера "Волк и семеро козлят"

  • Музыка

Документы в архиве:

2.61 МБ 1класс 3четверть 3 урок.pptx
2.67 МБ 26 - М. Коваль. Семеро козлят (хор)..mp3
45.5 КБ ~WRL2230.tmp
52.5 КБ Мет. рек. ХОД УРОКА 1класс 3урок.doc
106.5 КБ Мет.рек. по презентации 1кл.3ч.3урок.doc
1.01 МБ барабан.mp3
4.13 МБ семеро козлят.mp4
1.59 МБ хор козлят.mp4

Название документа 1класс 3четверть 3 урок.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 класс 3 четверть 3 урок
С каким настроением вы зашли в класс, почему? Какому жанру принадлежит музыка...
О ком поётся в песне?
ВСЕЗНАЙКА БОДАЙКА БОЛТУШКА ТОПТУШКА МАЗИЛКА ДРАЗНИЛКА МАЛЫШ Как звали козлят...
Семеро, семеро, семеро козлят, Весело, весело, весело шумят: Весело Всезнайке...
ОПЕРА «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» Мариан Викторович Коваль ТЕМА УРОКА:
ЦЕЛЬ УРОКА: узнать, без чего не может состояться ОПЕРА
Задание: Посмотрите видеофрагмент оперы, определите, без чего не может состоя...
Что позволяет актёрам привлечь внимание слушателя ? Актёрское мастерство
Костюмы Декорации Что делает оперу зрелищной, интересной ?
Кто поддерживает выступление актёров, Делает их выступление ярким, запоминающ...
Задание: Назовите инструменты и выберете те, которые помогут сделать исполнен...
ОПЕРА это музыкальный спектакль, в котором поют
Без чего не состоится опера? ПЕСНЯ ОРКЕСТР АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО
РЕФЛЕКСИЯ Оцени своё настроение, дорисовав эмоции на мордочке козлёнка
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1 класс 3 четверть 3 урок
Описание слайда:

1 класс 3 четверть 3 урок

№ слайда 2 С каким настроением вы зашли в класс, почему? Какому жанру принадлежит музыка
Описание слайда:

С каким настроением вы зашли в класс, почему? Какому жанру принадлежит музыкальное произведение?

№ слайда 3 О ком поётся в песне?
Описание слайда:

О ком поётся в песне?

№ слайда 4 ВСЕЗНАЙКА БОДАЙКА БОЛТУШКА ТОПТУШКА МАЗИЛКА ДРАЗНИЛКА МАЛЫШ Как звали козлят
Описание слайда:

ВСЕЗНАЙКА БОДАЙКА БОЛТУШКА ТОПТУШКА МАЗИЛКА ДРАЗНИЛКА МАЛЫШ Как звали козлят в песне, перечислите их, используя подсказки Сколько козлят было в песне?

№ слайда 5 Семеро, семеро, семеро козлят, Весело, весело, весело шумят: Весело Всезнайке
Описание слайда:

Семеро, семеро, семеро козлят, Весело, весело, весело шумят: Весело Всезнайке, Весело Бодайке, Весело Топтушке, Весело Болтушке, Весело Мазилке, Весело Дразнилке, Ну, давайте, братцы, Прыгать и бодаться!

№ слайда 6 ОПЕРА «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» Мариан Викторович Коваль ТЕМА УРОКА:
Описание слайда:

ОПЕРА «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» Мариан Викторович Коваль ТЕМА УРОКА:

№ слайда 7 ЦЕЛЬ УРОКА: узнать, без чего не может состояться ОПЕРА
Описание слайда:

ЦЕЛЬ УРОКА: узнать, без чего не может состояться ОПЕРА

№ слайда 8 Задание: Посмотрите видеофрагмент оперы, определите, без чего не может состоя
Описание слайда:

Задание: Посмотрите видеофрагмент оперы, определите, без чего не может состояться музыкальный спектакль? ПЕСНЯ

№ слайда 9 Что позволяет актёрам привлечь внимание слушателя ? Актёрское мастерство
Описание слайда:

Что позволяет актёрам привлечь внимание слушателя ? Актёрское мастерство

№ слайда 10 Костюмы Декорации Что делает оперу зрелищной, интересной ?
Описание слайда:

Костюмы Декорации Что делает оперу зрелищной, интересной ?

№ слайда 11 Кто поддерживает выступление актёров, Делает их выступление ярким, запоминающ
Описание слайда:

Кто поддерживает выступление актёров, Делает их выступление ярким, запоминающимся? ОРКЕСТР МУЗЫКАНТЫ

№ слайда 12 Задание: Назовите инструменты и выберете те, которые помогут сделать исполнен
Описание слайда:

Задание: Назовите инструменты и выберете те, которые помогут сделать исполнение ярче и красочнее в соответствии с характером песни

№ слайда 13 ОПЕРА это музыкальный спектакль, в котором поют
Описание слайда:

ОПЕРА это музыкальный спектакль, в котором поют

№ слайда 14 Без чего не состоится опера? ПЕСНЯ ОРКЕСТР АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО
Описание слайда:

Без чего не состоится опера? ПЕСНЯ ОРКЕСТР АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО

№ слайда 15 РЕФЛЕКСИЯ Оцени своё настроение, дорисовав эмоции на мордочке козлёнка
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Оцени своё настроение, дорисовав эмоции на мордочке козлёнка

Название документа Мет. рек. ХОД УРОКА 1класс 3урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации проведения урока.

1 класс 3 четверть 3 урок

Замысел данного урока заключается в следующем: на основе оперы «Волк и семеро козлят» показать, что такое опера, без чего не может состояться опера.

Урок является очередным логическим продолжением в серии уроков музыкально-театральные жанры, раскрывающим их особенности. На данном уроке закрепляется изученный ранее материал и продолжается знакомство с музыкально-театральным жанром «опера» на примере детской оперы «Волк и семеро козлят» композитора М.Коваля.

Учащиеся входят в класс под музыку хора «Семеро козлят» из оперы М.Коваля «Волк и семеро козлят» и отвечают на вопросы учителя, направленные на осознание настроения и жанра музыки (слайд №1-2).

Уточнив содержание песни с помощью подсказок-иллюстраций, учащиеся называют имена козлят, рассуждают о том, почему такие имена появились (слайд №3).

Учитель предлагает разучить песню. Вокально-хоровая работа может строиться на следующих позициях: освоение мелодии и текста; работа над интонацией, выразительное осмысленное интонирование; исполнение в характере музыки, воплощение музыкальных образов. В помощь предлагается текст песни на слайде №4.

Самооценка исполнения «класс-хор».

Алгоритм оценки:

  • дикция (чёткое, ясное произношение слов);

  • правильное, точное интонирование мелодии песни;

  • исполнение в характере музыки, передача музыкального образа.


На следующем этапе урока, в процессе диалога, учащиеся должны определить тему и цель урока. Для организации диалога учитель может использовать следующие вопросы:

  • Где эта песня могла бы прозвучать?

  • Какие музыкальные спектакли вы знаете?

  • Как оживает сказка на сцене, кто для этого нужен?

  • Как называется музыкальный спектакль, где только танцуют?

  • Существуют ли спектакли, в которых только поют?

Продолжая диалог, учитель вместе с учащимися выясняет, что такой спектакль называется опера и данная песня является хором из оперы. Это поможет детям сформулировать тему урока: «Опера», знакомство с которой пройдет на примере детской оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят», название и имя автора которой появятся на слайде по клику мыши (слайд №5).

Определив тему, учащиеся формулируют цель: узнать, без чего не может состояться опера (слайд №6).

Определив цель урока, предлагаем обучающимся посмотреть видеофрагмент оперы «Волк и семеро козлят» и определить, что лежит в основе оперы (слайд №-7)

Для организации диалога учителю можно предложить вопросы:

- Без чего не может состояться музыкальный спектакль?

- Что делают герои на сцене?

Таким образом, учащиеся приходят к выводу, что в основе оперы лежит жанр песня.

Предлагаем досмотреть видеофрагмент из оперы и подумать о том, что нужно, чтобы актёры стали похожи на героев сказки, что делает оперу зрелищной, интересной.(слайд №-8)

Рассуждая, учащиеся приходят к выводу о том, что в опере очень важно не только красиво петь, но и быть артистичным, красиво двигаться. Актёрам необходимы костюмы, сцена должна быть оформлена декорациями. (слайд №- 9)

Учитель предлагает провести небольшую репетицию спектакля и выступить обучающимся в качестве артистов, исполнить песню, добавив музыкально-ритмические движения. Вместе с детьми, исходя из характера музыки, педагог определяет последовательность выполнения данного задания:

  • первая часть песни («Семеро, семеро, семеро козлят…), отмечаем маршевые интонации – учащиеся маршируют;

  • вторая часть («Весело Всезнайке, весело Бодайке…), танцевальные интонации – учащиеся хлопают на сильную долю;

  • в третьей части («Ну давайте братцы прыгать и бодаться…) песенные интонации – учащиеся поднимаются на носочки, поднимая плавно руки вверх и опуская вниз на каждую долю

Самооценка «класс-хор-артисты».

Алгоритм оценки:

  • дикция (чёткое, ясное произношение слов);

  • правильное, точное интонирование мелодии песни;

  • исполнение в характере музыки, передача музыкального образа с помощью танцевальной импровизации.

Таким образом, учитель даёт возможность ребятам извлечь из музыкального произведения необходимую информацию, исходя из собственных знаний и наблюдений, осуществить замысел в пении и танцевальной импровизации.

Чтобы определить ещё одну важную составляющую оперы – оркестр, учитель предлагает ещё раз обратиться к видеофрагменту из оперы, посмотрев его в несколько ином варианте (без звука) и подумать, кто поддерживает выступление актёров, делает их выступление ярким, запоминающимся, без кого не обойтись в опере. Дети говорят о том, что это музыканты, играющие на инструментах, то есть оркестр (слайд № 10).


На следующем этапе учитель предлагает назвать инструменты, представленные на слайде №11 и выбрать те, которые помогут сделать исполнение ярче и красочнее в соответствии с характером хора из оперы.

Импровизационное исполнение песни с движениями и инструментами можно выполнить по группам:

  • первая группа выбирает инструменты в соответствии маршевым эпизодом хора;

  • вторая группа – танцевальным;

  • третья группа – песенным.

Самооценка «классс-хор-оркестр».

Алгоритм оценки:

  • дикция (чёткое, ясное произношение слов);

  • правильное, точное интонирование мелодии песни;

  • исполнение в характере музыки, передача музыкального образа с помощью импровизации на элементарных музыкальных инструментах.

В заключение урока учитель помогает детям сделать вывод, что опера – это музыкальный спектакль, который не может состояться без пения, поддержки оркестра, актёрского мастерства, костюмов, декораций.

Таким образом, через понимание учащимися цели деятельности, дети реализовывают творческие замыслы в пении, в движении, игре на музыкальных инструментах.

Учитель предлагает учащимся выразить своё настроение, дорисовав эмоции на мордочке козлёнка. Выходя из класса, поместить её в домике, находящемся на доске.

Название документа Мет.рек. по презентации 1кл.3ч.3урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации по использованию презентации

1 класс, 3 четверть, 3 урок

Данная презентация состоит из 11 слайдов, включает в себя материал по жанру оперы, может быть использована учителем с целью эффективного изучения нового материала:

  • применение данного материала даёт возможность учащимся удовлетворять свои познавательные потребности.

  • данный материал может использоваться учителем музыки, как на уроке, так и во внеурочной работе.


Презентация по опере «Волк и семеро козлят» включает в себя гиперссылки.

На каждом слайде презентации имеется «иконка» - стрелкаhello_html_m36d2069e.png, которая позволяет переходить к следующему слайду.


На слайде №6 имеется гиперссылка: «иконка» – ноткаhello_html_m33444598.png, которая позволит посмотреть фрагмент из оперы «Волк и семеро козлят» (хронометраж 45 сек.), не выходя из презентации.

На слайде №7 имеется гиперссылка: «иконка» – ноткаhello_html_m33444598.png, которая позволит посмотреть фрагмент из оперы «Волк и семеро козлят» (хронометраж 17 сек.), не выходя из презентации.



Слайды №2, №3, №7 и №9 имеют музыкальное сопровождение hello_html_62838771.png



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров73
Номер материала ДБ-192715
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх