Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация"Современные методы обучения на занятиях дополнительных объединений"

Презентация"Современные методы обучения на занятиях дополнительных объединений"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тургенево,2015 МБОУ "Тургеневская СОШ" Современные методы обучения на занятия...
«Скажи мне - и я забуду Покажи мне - и я запомню Дай сделать - и я пойму» Ки...
Введение В настоящее время массовая педагогическая практика испытывают ряд за...
Активные методы : ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вс...
В процессе обучения решаются следующие задачи: 1) развитие личностных качеств...
 Пирамида обучения
Формы семинарских занятий: – развернутая беседа на основе имеющегося у обучае...
Классификация По характеру учебно-познавательной деятельности: деловые игры,...
Интерактивные и активные методы имеют много общего. В отличие от активных мет...
Методы активного обучения: Дискуссионные методы. Модульный метод. Метод анали...
Дискуссионные методы Дискуссионные методы - вид групповых методов обучения, о...
Модульный метод Модульное обучение предполагает такую организацию образовател...
Метод анализа конкретных ситуаций Метод анализа конкретных ситуаций (кейс-мет...
Метод случаев Цель его – оформить умение применять на практике полученные обу...
Метод мозгового штурма Метод мозгового штурма — оперативный метод решения про...
Вывод: Таким образом, умелое применение активных методов и форм обучения в уч...
«Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пр...
Спасибо за внимание
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тургенево,2015 МБОУ "Тургеневская СОШ" Современные методы обучения на занятия
Описание слайда:

Тургенево,2015 МБОУ "Тургеневская СОШ" Современные методы обучения на занятиях дополнительных объединений

№ слайда 2 «Скажи мне - и я забуду Покажи мне - и я запомню Дай сделать - и я пойму» Ки
Описание слайда:

«Скажи мне - и я забуду Покажи мне - и я запомню Дай сделать - и я пойму» Китайская поговорка

№ слайда 3 Введение В настоящее время массовая педагогическая практика испытывают ряд за
Описание слайда:

Введение В настоящее время массовая педагогическая практика испытывают ряд затруднений: это перезагрузка учащихся и отсутствие желания учиться. Эти проблемы можно разрешить путем создания на уроке активизации познавательной деятельности учащихся. В процессе обучения учащихся можно использовать активные формы обучения, направленные не на сообщение учащимся готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на организацию их деятельности и самостоятельных умений освоения знаний в процессе активной познавательной деятельности, направленной на решение образовательных задач.

№ слайда 4 Активные методы : ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вс
Описание слайда:

Активные методы : ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступает в диалог с учителем. Интерактивные методы :означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо.

№ слайда 5 В процессе обучения решаются следующие задачи: 1) развитие личностных качеств
Описание слайда:

В процессе обучения решаются следующие задачи: 1) развитие личностных качеств обучаемых в процессе формирования умения общаться, дискутировать, 2)формирование навыков: самостоятельного добывания учащимися знаний; анализировать и делать выводы и обобщения; 3)формирование гражданского патриотизма.

№ слайда 6  Пирамида обучения
Описание слайда:

Пирамида обучения

№ слайда 7 Формы семинарских занятий: – развернутая беседа на основе имеющегося у обучае
Описание слайда:

Формы семинарских занятий: – развернутая беседа на основе имеющегося у обучаемых плана занятия; – вопросно - ответный – устные доклады с последующим обсуждением; – обсуждение письменных рефератов, заранее подготовленных отдельными обучаемыми и до семинара прочитанных всей группой: – семинар-диспут; – комментированное чтение первоисточников; – решение задач и упражнений на самостоятельность мышления; – работа с обучающими и экзаменующими машинами и др.

№ слайда 8 Классификация По характеру учебно-познавательной деятельности: деловые игры,
Описание слайда:

Классификация По характеру учебно-познавательной деятельности: деловые игры, дидактические или учебные игры, игровые ситуации, ролевые игры игровые приемы и процедуры, тренинги в активном режиме, имитационные модели, имитационные игры.

№ слайда 9 Интерактивные и активные методы имеют много общего. В отличие от активных мет
Описание слайда:

Интерактивные и активные методы имеют много общего. В отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.

№ слайда 10 Методы активного обучения: Дискуссионные методы. Модульный метод. Метод анали
Описание слайда:

Методы активного обучения: Дискуссионные методы. Модульный метод. Метод анализа конкретных ситуаций. Метод случаев. Метод мозговой атаки. Пражский метод Появление методов активного обучения связано со стремлением преподавателей и тренеров активизировать познавательную деятельность обучающихся или способствовать её повышению.

№ слайда 11 Дискуссионные методы Дискуссионные методы - вид групповых методов обучения, о
Описание слайда:

Дискуссионные методы Дискуссионные методы - вид групповых методов обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач. Дискуссионные методы могут быть в виде диалога, сократовской беседы, групповой дискуссии или «круглого стола», «мозгового штурма», анализа конкретной ситуации или инцидента и других.

№ слайда 12 Модульный метод Модульное обучение предполагает такую организацию образовател
Описание слайда:

Модульный метод Модульное обучение предполагает такую организацию образовательного процесса, при которой учебная информация разделяется на модули (относительно законченные и самостоятельные единицы информации). Совокупность нескольких модулей позволяет раскрывать содержание определённой учебной темы или даже всей учебной дисциплины. Модули могут быть целевыми (содержать сведения о новых явлениях, фактах), информационными (материалы учебника, книги), операционными (практические упражнения и задания).

№ слайда 13 Метод анализа конкретных ситуаций Метод анализа конкретных ситуаций (кейс-мет
Описание слайда:

Метод анализа конкретных ситуаций Метод анализа конкретных ситуаций (кейс-метод) - род дискуссионных методов обучения, основанный на описании индивидом случая из своей повседневной или профессиональной практики, характерного для рассматриваемого явления; научно отредактированное изложение такого же случая, используемое в качестве учебной модели в социально-психологическом обучении.

№ слайда 14 Метод случаев Цель его – оформить умение применять на практике полученные обу
Описание слайда:

Метод случаев Цель его – оформить умение применять на практике полученные обучаемыми ранее знания и закрепить основные понятия по предмету.

№ слайда 15 Метод мозгового штурма Метод мозгового штурма — оперативный метод решения про
Описание слайда:

Метод мозгового штурма Метод мозгового штурма — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертного оценивания.

№ слайда 16 Вывод: Таким образом, умелое применение активных методов и форм обучения в уч
Описание слайда:

Вывод: Таким образом, умелое применение активных методов и форм обучения в учебном процессе выводит на новый качественный уровень методическую систему подготовки учащихся.

№ слайда 17 «Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пр
Описание слайда:

«Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности. Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить нельзя. Он должен самостоятельно все охватить, усвоить, переработать». Фридрих Дестервег.

№ слайда 18 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров40
Номер материала ДБ-266858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх