Презентация"Танымдық тапсырмалар – тарихи білімді жетілдірудің басты тетігі"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Қарақия ауданы “№4 орта мектебі” мемлекеттік мекемесі
  Танымдық тапсырмалар –
  тарихи білімді жетілдірудің басты тетігі
  
  2014жыл қараша
  Буркитова Акгуль Табылановна
  Тарих пәні мұғалімі
  
  Тақырыбы:
  

• 2 слайд

  «Тәрбиенің түпкі мақсаты - қоғамның нарықтық қарым-қатынасқа көшу кезінде саяси-экономикалық және рухани дағдарыстарда жеңіп шыға алатын, ізгіленген ХХІ ғасырды құрушы, іскер, өмірге икемделген, жан-жақты мәдениетті жеке тұлғаны қалыптастырып тәрбиелеу»
  ҚР Тұңғыш президенті Н.Ә.Назарбаев
  

• 3 слайд

  Мұғалім дайын ақиқат, түйін, ой, қорытындысын «балалардың миына құйғанымен» , ойлау мен сөйлеу негіздеріне жақындауға да мүмкіндік бермей, шығармашылық, арман, қиял қанатын байлап қояды. Көптеген жағдайда бала өзінің ой еңбегін ойлап та үлгермеген, санасына ерекше әсер етпеген түрінде жаттап алуына тура келеді. Соның нәтижесінде құбылыстың мәнін ойлау мен бақылау қабілеті дамымай, жаттауға негізделген есте сақтау дамиды. Бұл баланы топастыққа әкелетін, ақырында оқуға деген ынтасын жоятын үлкен кемістік болып табылады. Баланы білім, ақиқат, ереже мен формулалар қоймасына айналдырмау үшін оны ойлауға үйрету керек.
  В.А.Сухомлинский.
  .
  
  

• 4 слайд

  Әдістемелік мәні
  
  Оқушылардың тарих пәніне қызығушылықтарын дамыту , ойлау жүйесін дамыту, дарындылық қасиеттерін арттыру
  
  Теориялық мәні
  Танымдық тапсырмалармен жұмыс істей отырып, алған білімдерін жетілдіру арқылы бәсекелестікке қабілетті азамат қалыптастыру
  Тәрбиелік мәніу
  Оқушыларға өз елінің барлық тарихи құндылықтарын үйрету арқылы Отанын сүюге және ұлтжандылыққа тәрбиелеу
  Танымдық тапсырмалармен жұмыс істеудің мәні
  Маңыздылығы: оқушылардың пәнге қызығушылығын арттырады, тарихи білімді ұзақ есте сақтауға көмектеседі, оқушы бойында шығармашылықты қалыптастырады, мұғалімнің әдістемелік тәжірибесін кеңейтуге, тереңдетуге, жинақтауға көмектеседі.
  

• 5 слайд

  Өзектілігі:
  Қазіргі заман талабына сай оқушыларды ізденіс жұмыстарға баулу, өзіндік зерттеушілік мәдениетін танымдық тапсырмалар арқылы көтеру.
  Мақсаты:
  Оқушыларды пәнге қызығушылығын қалыптастыра отырып, өмірге икемді шығармашылық қабілетін жан-жақты дамыту.
  Міндеттері:
  1.Тарих сабағын тиімді өтуіне ықпал ететін әдістемелік тәсіл- сабақ үстінде берілетін танымдық тапсырмалар және оны орындауға оқушыларды ұйымдастыра білу;
  2. Оқушыларды белсенділікке ынталандыра білу, олардың қабілеттерін, дербестігі мен зерделілігін көтере түсу, балаларды сабақ барысында ой толғауға үйрету;
  3.Дарынды оқушылардың өзіндік дамуына ықпал ету, зерттеушілік белсенділігіне қолайлы жағдай жасау.
  

• 6 слайд

  Болжам
  Оқушылардың тарихи білімдерді толық меңгеруіне және ғылыми зерттеу жұмыстарына жағдай жасалады.
  Оқушылардың шығармашылық қабілеті шындалады.
  Күтілетін нәтиже
  Оқушылардың өздігінен білім алу қызығушылықтарын дамытады;
  Зерттеушілік машығын қалыптастырады;
  Еліміздің болашақ әлеуетінің қалыптасуына жол ашады.
  

• 7 слайд

  Танымдық тапсырмаларды қолданудағы негізгі талаптар: 
  Тарихты оқытудың мақсаттары мен міндеттеріне сай болуы
  Сол дәуірдің негізгі, барынша нақты деректері мен оқиғаларын қамтуы
  Мазмұны мен көлемі оқушыларға ауырлық түсірмеуі тиіс; тарихи құбылыс, оқиға туралы оқушылардың білімін нақтылап терендететіндей танымдық тапсырмалар мазмұнында тұрмыстық және сюжеттік нақтылық болуы; оқушыларға белгілі бір сезімдік ықпал жасауы
  Бағдарламалық материалмен тығыз байланыста болып, тарихи білімнің өзектілігін арттыруға ықпал жасауы
  

• 8 слайд

  Танымдық жұмыс компонеттері
  Оқу материалының мазмұнының көлемі;
  Материалдың күрделілігі;
  Деректің сипаты мен саны;
  Логикалық жаттығулардың күрделілігі мен көлемі;
  Тапсырмаларды орындау кезінде кездесетін қиыншылықтарды жеңуге мұғалімнің қатысу деңгейі.
  Танымдық жұмыс түрлері
  Шығармашылық жұмыс , яғни дерек, картина, карта, т.б. бойынша өз бетімен әңгіме құрастыру не шығарма жазу;
  Белгілі бір тақырып бойынша өз бетімен кестелер, схемалар құрау;
  Үй тапсырмасын сұрау барысында өз жолдасының жауабын талдау;
  Танымдық ойындар жүргізу, яғни сөзтізбе, сөзөрім, құпияхат
  

• 9 слайд

  Жұмысты ұйымдастыру түрі:
  Жеке
  Жұптық
  Фронтальдық
  Топтық
  Танымдық жұмыс компонеттері
  Оқу материалының мазмұнының көлемі;
  Материалдың күрделілігі;
  Деректің сипаты мен саны;
  Логикалық жаттығулардың күрделілігі мен көлемі;
  Тапсырмаларды орындау кезінде кездесетін қиыншылықтарды жеңуге мұғалімнің қатысу деңгейі.
  Танымдық жұмыс түрлері
  Шығармашылық жұмыс , яғни дерек, картина, карта, т.б. бойынша өз бетімен әңгіме құрастыру не шығарма жазу;
  Белгілі бір тақырып бойынша өз бетімен кестелер, схемалар құрау;
  Үй тапсырмасын сұрау барысында өз жолдасының жауабын талдау;
  Танымдық ойындар жүргізу, яғни сөзтізбе, сөзөрім, құпияхат
  Танымдық тапсырмалар
  Сипаттау бағыты
  Ізденіс бағыты
  

• 10 слайд

  Танымдық тапсырмалар
  Сипаттау бағыты
  Ізденіс бағыты
  құжатпен жұмыс істеу жолы
  құжатқа сілтеме жасап, дәйексөз келтіруді (әңгімелеудің дәлелділігін күшейту үшін); өз әңгімесін нақтылау және қызықты ету үшін кұжаттан үзінділер пайдалануды, әңгімені жандандыру үшін құжат үзінділерін төл сөз ретінде қолданып, тарихи тұлғаға мінездеме беру, т.б.
  Оқушылардың жас ерекшеліктері
  5-6 сыныптарда баяндау - суреттеу сипатындағы қарапайым материалдар пайдаланылады, оның көлемі 10-15 жолдан аспауы тиіс; ал 7-8 сыныптарда талдауға заңдық және шаруашылық құжаттардың саны арта түседі; 9-11 сыныптарда саяси бағдарламалық құжаттар кеңінен қамтылады.
  Үйрету кезеңдері
  1) Мұғалім кұжатты талдаудың үлгісін береді;
  2) Оқушылар мұғалімнің көмегімен құжатты талдайды;
  3) Мұғалімнің жетекшілігімен жеке дербес жұмыс жүргізеді;
  

• 11 слайд

  “шытырман” басқатырғыш
  «Қазақ алвафитінің 42 әріп орналасу реті бойынша оқығанда Б.Момышұлының сөзі шығады»:
  « 2.38.11.7.38.19. 28.23.8.13.7.38. 10.8.19.8.25.38.18. 15.1.23.26.37.17.37.11. – 20.16. 20.25.1.18.6.1 7.8.5.8.18 24.28.13.38.24.22.8.18.34.38.16.38.14.».
  ( «Біздің үрейді жеңетін қаруымыз бар, ол- Отанға деген сүйіспеншілік» Б.Момышұлы.)
  Хронологиялық есептер
  1.Оқиға мен оқиға арасындағы кезеңнің ұзақтығын анықта:
  №1 кесте
  1939 жылы басталған екінші дүние жүзілік соғыс қашан, қандай оқиғамен аяқталды және қанша жылға созылды?
  №2 кесте
  1917-1991жылдар аралығында Қазақ тарихында қандай басты оқиғалар болды?
  Кітаппен жұмыс
  Кесте
  Диаграмма
  Жоспар
  Тезис
  Конспект
  Реферат
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Пән бойынша сапа көрсеткіш
  
  Тарихи білімдерді толық меңгеруі
  Ғылыми зерттеу жұмыспен шұғылдануы
  Жеткен нәтиже
  ҰБТ қорытындылары
  Қазақстан тарихы пәні бойынша
  
  

• 13 слайд

  Біз үшін болашағымызға бағдар ететін, ұлтты ұйыстырып, ұлы мақсаттарға жетелейтін идея бар. Ол – Мәңгілік Ел идеясы. Ел болу біздің өз қолымызда.
  Байлығымыз да, бақытымыз да болған
  Мәңгілік Тәуелсіздігімізді көздің қарашығындай сақтай білуіміз керек.
  «Қазақстан жолы-2050: «Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты  Жолдауынан