Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Презентация,Урок русского языка по теме "Правописание сложных слов" (урок с профориентационной направленностью)

Презентация,Урок русского языка по теме "Правописание сложных слов" (урок с профориентационной направленностью)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка в 6 классе

Учитель: Гладкова Светлана Валентиновна

Образовательное учреждение: «Белоярская СОШ №3»

Класс: 6

Предмет: русский язык

Тема: «Правописание сложных слов»

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Цель урока: Создание условий для развития исследовательских умений обучающихся

Задачи:

Образовательные

- выяснить условия выбора гласных в сложных словах;

- формировать умение применять на практике знания по орфографии;

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать орфографические умения;

- познакомить обучающихся с некоторыми профессиями, названия которых являются сложными словами

Развивающие:

- развитие критического мышления;

- развитие внимания;

- развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

- развивать умение применять новые знания;

- развивать интерес учащихся к изучению мира профессий;

- развитие творческих, речевых способностей учащихся,

- развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

- развитие умения формулировать проблему;

- развитие умения работы в парах и группах.

Воспитательные:

- воспитание интереса и уважения к родному языку;

- воспитание уважительного отношения к труду;

- создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

- взаимодействие учащихся в парной и групповой работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку.


Этап урока

Дозиро

ванное время

Ход урока

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности


1 мин

Приветственное слово учителя (чтение отрывка из стихотворения С.Я. Маршака «Пожелание друзьям»).

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути —

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Давайте улыбнёмся новым открытиям и друг другу и начнём наш урок.

Приветствие учащихся.

Обобщение ранее изученного


3 мин

1)Проверка домашнего задания (фронтальный опрос)

а)Так что же такое аббревиатура?





б) Что такое аббревиация?







в) Какие способы сложения вы знаете?

Аббревиатура – это слова, полученные путём сложения начальных букв или звуков: ЧП , вуз.

Процесс образо-вания аббревиатур называется аббревиацией

Актуализация

знаний


3 мин

2)Работа с текстом. Послушайте шуточное стихотворение И.Ильина.

Что за славное бревно!

Пригодится нам оно.

«Сделаю, - решил Степан,-

Из бревна ракетоплан».

Получилась у Степана

Палочка для барабана.

Только жаль, всего одна..

Нет ли где ещё бревна!? ( И. Ильин)

а) Найдите существительное, придуманное автором.

б) Объясните, по образцам каких слов оно создано.

в) Как называются такие слова?



г) Какие соединительные гласные используются в сложных словах?

Читают текст.















Отвечают на вопросы.

-ракетоплан



-ракета и аэроплан.



-Ракетоплан – сложн. слово.

Комментируют выбор гласных.

Постановка учебной цели

2 мин

Тема сегодняшнего урока «Сложные слова»

- Исходя из темы урока, сформулируйте цель.

Запись даты и темы урока в тетрадь.

-Уметь находить и правильно писать сложные слова

Открытие нового






























5 мин
































  1. Групповая работа

Замените словосочетание одним сложным словом и запишите через запятую.

1 группа

А Пить чай – чаепитие

Б Помогать взаимно – взаимопомощь

В Любить труд – трудолюбие

2 группа

А Люди одной фамилии однофамильцы

Б Любить свободу – свободолюбие

В Тот, кто ходит пешком – пешеход

  1. Игра «Что такое антонимы?»

К данным словам подберите антонимы.

Серьёзный – легкомысленный

Однообразие – разнообразие

Враждебный –миролюбивый , дружелюбный.

Групповая работа

Каждая группа учащихся получает карточки со словами.















Комментируют выбор соединительной гласной


Физминутка

2 мин

Давайте,  немного отдохнём, проведём физминутку в виде конкурса «Угадай профессию», но отвечать не словами ,а при помощи движений показать, чем занимаются люди данных профессий.

1.    Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
2.    Кто выносит сор из избы?
3.    Самый сладкий мастер – это... Кто?
4.    Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара.
5.    Как звали первую женщину-лётчицу?
6.    Звёздный бухгалтер – это... Кто?
7.    Ухажер за деревьями - это…Кто?  

8.    Преобразователь ткани в одежду- это
9.    Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?
10.    «Сумчатый» профессионал – это…











(Пилот, лётчик, космонавт.)
(Уборщица)
(Кондитер.) (Айболит, ведь он лечил зверей.)
(Баба-Яг.)
(Астроном.)
(Садовод, садовник)
(Портной, швея)
(Учителя.)




(Почтальон.)

Закрепление нового




18 мин

  1. Защита исследовательских проектов

Названия многих профессий – тоже сложные слова, которые образованы путем сложения основ, одна из которых лог ( λόγος — слово, учение)

С этими профессиями нас познакомят некоторые ребята.

Энтомолог занимается изучением насекомых.

Океанологи занимаются изучением вод, морей и океанов, состоянием дна и шельфа, наблюдением за развитием водной флоры (растения) и фауны (животные).

Спелеолог - человек, изучающий естественные подземные пещеры

Ихтиолог - это ученый биолог, занимающийся изучением рыб.

Орнитолог - это ученый биолог, изучающий птиц.

Кинолог - специалист по разведению, содержанию и дрессировке собак.

Выступающие отвечают на вопросы одноклассников.

Показ и защита подготовленной учениками презентации (исследова-тельского проекта)







Данная работа будет продолжена в виде исследовательской деятельности на следующий год. Задание: расширить список профессий, образованных способом сложения

Закрепление нового


3 мин

Тест (контролирующее задание)

1. В каком слове на месте пропуска пишется Е?

1) животн...вод

2) песн...пение

3) снег...очиститель
4) песн...творчество

2. В каком слове на месте пропуска пишется О?

1) сорок...дневный
2) сорок...ножка
3) ави...почта
4) камн...дробилка

Выполняют тестовое задание



















Самопроверка

Рефлексия деятельности


2 мин

Подведение итогов работы.

Продолжите фразу:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

Оцените свою работу, продолжив фразу:

На уроке работал…(хорошо, отлично, удовлетворительно)

Я думаю, что мог бы работать …

За работу на уроке я ставлю себе оценку …

Выставление оценок.

Продолжают фразу.


Домашнее задание

1 мин

По выбору:

1.§33, упр.169

2. Написать сочинение-миниатюру «Самая интересная профессия», используя слова с изученной на уроке орфограммой.

Запись учащимися задания в дневники.


Название документа презентация.ppt

Гладкова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы образова...
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Класс: 6 Раздел: Словообразование Тема урока: Правопис...
Цель: создание условий для развития исследовательских умений обучающихся За...
I этап – мотивация к учебной деятельности Приветствие учителя: Желаю вам цвес...
II этап – обобщение ранее изученного Аббревиатура – это слова, полученные пут...
III этап – актуализация опорных знаний
IV этап – открытие нового материала Групповая работа 1 группа А Пить чай – ча...
 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений 	ТвоВы
 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений энтомолог
V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Профессия спелеолог подр...
V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Наука под названием орни...
V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Ихтиолог - это ученый би...
V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Будущий кинолог должен б...
V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Океанология: профессия р...
VII этап – домашнее задание 1 группа: упражнение 169 2 группа: написать сочин...
«Золотые правила» использования приемов обучения Подари ребенку радость твор...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гладкова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы образова
Описание слайда:

Гладкова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы образование высшее педагогическое квалификационная категория I стаж педагогической деятельности 25 лет Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белоярская средняя общеобразовательная школа №3”  

№ слайда 2 Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Класс: 6 Раздел: Словообразование Тема урока: Правопис
Описание слайда:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Класс: 6 Раздел: Словообразование Тема урока: Правописание сложных слов Тип урока: урок закрепления полученных знаний Программа: для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский). - М.: Просвещение, 2009г. Учебник:Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

№ слайда 3 Цель: создание условий для развития исследовательских умений обучающихся За
Описание слайда:

Цель: создание условий для развития исследовательских умений обучающихся Задачи: выяснить условия выбора соединительных гласных в сложных словах; познакомить обучающихся с некоторыми профессиями, названия которых являются сложными словами; развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать; развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт; развивать интерес учащихся к изучению мира профессий; воспитание уважительного отношения к труду.

№ слайда 4 I этап – мотивация к учебной деятельности Приветствие учителя: Желаю вам цвес
Описание слайда:

I этап – мотивация к учебной деятельности Приветствие учителя: Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути — Главнейшее условье. Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет.

№ слайда 5 II этап – обобщение ранее изученного Аббревиатура – это слова, полученные пут
Описание слайда:

II этап – обобщение ранее изученного Аббревиатура – это слова, полученные путём сложения начальных букв или звуков: ЧП , вуз. Аббревиация - процесс образования аббревиатур

№ слайда 6 III этап – актуализация опорных знаний
Описание слайда:

III этап – актуализация опорных знаний

№ слайда 7 IV этап – открытие нового материала Групповая работа 1 группа А Пить чай – ча
Описание слайда:

IV этап – открытие нового материала Групповая работа 1 группа А Пить чай – чаепитие Б Помогать взаимно – взаимопомощь В Любить труд – трудолюбие 2 группа А Люди одной фамилии – однофамильцы Б Любить свободу – свободолюбие В Тот, кто ходит пешком – пешеход

№ слайда 8  V этап – обобщение и систематизация знаний и умений 	ТвоВы
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений ТвоВы

№ слайда 9  V этап – обобщение и систематизация знаний и умений энтомолог
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений энтомолог

№ слайда 10 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Профессия спелеолог подр
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Профессия спелеолог подразумевает исследования природных и искусственных подземных пространств, а также подземных рек и озер. Спелеологи составляют карты подземелий. Участие этих специалистов обязательно при прокладке подземных коммуникаций метро или при поисках полезных ископаемых. Существуют не только природные подземелья, но и искусственные, специалистов занимающихся их исследованием называют спелестологами. Их работа заключается в обследовании шахт, систем дренажа, канализационных коллекторов, заброшенных военных объектов. Работа спелеологом требует очень хорошей выносливости, крепкого здоровья и стальных нервов. Поскольку природные пещеры тянутся на сотни километров под землей, специалисты по исследованию должны быть готовы к пребыванию в условиях без удобств в течении нескольких дней. Опасность данной профессии заключается в высокой частоте непредвиденных ситуаций - можно остаться без света на многокилометровой глубине. В таких случаях ключевые роли играют находчивость, реакция, логика и умение ориентироваться на незнакомой местности.

№ слайда 11 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Наука под названием орни
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Наука под названием орнитология – это раздел зоологии позвоночных, изучающая птиц. А также их эмбриологию, морфологию, физиологию, экологию, систематику и географическое распространение. Но, если всмотреться глубже, то орнитология не такая уж и не интересная профессия. Взять хотя бы то, когда орнитолог окольцовывает птаху и встречает ее через какое-то количество дней, месяцев, а то и лет. Еще орнитологов можно назвать личными «архитекторами птиц», ведь в основном они, конструируют для них кормушки, оставляют запасы сала синицам и спасают от погибели «приговоренных» птиц. Чтобы профессионально заняться этой профессией, необходимо иметь высшее образование в специальности биология.

№ слайда 12 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Ихтиолог - это ученый би
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Ихтиолог - это ученый биолог, специализация которого изучение рыб, их поведения, размножения, как в естественных, так и в искусственных условиях обитания. А если учесть, что в мире насчитывается огромное количество различных видов рыб (более 20 тысяч), то профессия ихтиолог действительно не простая. Но не нужно думать, что работа ихтиолога связана с исключительно научным изучением. Зачастую ихтиологи реализуют себя на практике, разрабатывая методы, как рыболовства, так и рыбоводства. Востребованность профессии - это главный критерий для ее выбора. Ихтиологи не только незаменимы в теоретической биологии, но также без их труда не обходится современная насыщенная жизнь планеты. Именно опираясь на исследования ихтиологов, разрабатываются проекты строительства плотин и гидроэлектростанций, а также именно ихтиология в ответе за предприятия, использующие в своем производстве водные ресурсы. Помимо этого ихтиологи следят за работой крупных рыболовных компаний, сотрудничают с аквапарками и другими заповедниками и охраняемыми природными зонами. Но, пожалуй, самой интересной частью профессии ихтиолога может стать консультации и участие в подводных съемках для различных фотосессий и кинофильмов.

№ слайда 13 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Будущий кинолог должен б
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Будущий кинолог должен быть хорошо развит физически. Мало любить собак, надо быть к ним терпеливым и доброжела тельным. Необходимо знать часто изме няющиеся правила проведения выставок и условия участия в соревнованиях. Кинолог не должен иметь аллергию на собачью шерсть.

№ слайда 14 V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Океанология: профессия р
Описание слайда:

V этап – обобщение и систематизация знаний и умений Океанология: профессия романтиков Мировой океан изучен ещё очень мало. И основная причина этого его огромная площадь и весьма внушительные глубины. Океанология призвана именно для того, чтобы закрывать эти белые пятна на карте знаний человека о гидросфере морских и океанских просторов. Основными направлениями деятельности этих специалистов является как сбор и анализ материалов касающихся самих вод, так и химических, биологических и физических процессов, которые происходят в них. Для выбравшего эту профессию человека предъявляются весьма высокие требования, как в плане здоровья, так и в плане научно-технической подготовки. Так как работа сопряжена с участием в исследовательских экспедициях с погружениями и долгим пребыванием на морских и океанических базах, то физическое состояние, выносливость и крепкие нервы – то, что характеризует хорошего океанолога. Так же сюда надо добавить наблюдательность, память и усидчивость. Одним словом, случайных людей в этой профессии не бывает.

№ слайда 15 VII этап – домашнее задание 1 группа: упражнение 169 2 группа: написать сочин
Описание слайда:

VII этап – домашнее задание 1 группа: упражнение 169 2 группа: написать сочинение – миниатюру «Самая интересная профессия»

№ слайда 16 «Золотые правила» использования приемов обучения Подари ребенку радость твор
Описание слайда:

«Золотые правила» использования приемов обучения Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика от собственного опыта к общественному; Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; Учи анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируй ученика. Создай условия для «раскрытия» личности ребенка

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Современное образование предполагает кроме реализации образовательных задач формирование у обучающихся жизненной компетенции. На уроках русского языка возможно профориентационное просвещение, то есть знакомство с профессиями, что является одним из направлений профориентационной работы.

Тема: «Правописание сложных слов»

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Цель урока: Создание условий для развития исследовательских умений обучающихся

Задачи:

Образовательные

- выяснить условия выбора гласных в сложных словах;

- формировать умение применять на практике знания по орфографии;

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать орфографические умения;

- познакомить обучающихся с некоторыми профессиями, названия которых являются сложными словами

Развивающие:

- развитие критического мышления;

- развитие внимания;

- развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

- развивать умение применять новые знания;

- развивать интерес учащихся к изучению мира профессий;

- развитие творческих, речевых способностей учащихся,

- развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

- развитие умения формулировать проблему;

- развитие умения работы в парах и группах.

Воспитательные:

- воспитание интереса и уважения к родному языку;

- воспитание уважительного отношения к труду;

- создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

- взаимодействие учащихся в парной и групповой работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку.

Данный урок включает в себя 9 этапов, основным из которых является защита исследовательских проектов "Названия профессий в сложных словах". Школьники не только определяли ведущие направления деятельности кинолога, орнитолога, ихтиолога, океанолога, энтомолога и др., трудности, возможные успехи и перспективы, но и знакомили с учебными заведениями, где можно получить данную профессию. Считаю, что уроки с профориентационной направленностью способствуют самоопределению выпускников.

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров799
Номер материала 260621
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх