Презентация"Внутришкольная система оценки качества образования"

• 1 слайд

  Внутришкольная система оценки качества образования
  ГБОУ СОШ № 34
  ЗУВР Л.И.Жереб
  

• 2 слайд

  Качество образования — интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реально достигаемых образовательных результатов, условий образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям;
  оценка качества образования — процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования
  
  

• 3 слайд

  Внутришкольная  система оценки качества образования (далее ВСОКО)— целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления школой, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования
  

• 4 слайд

  • экспертиза — всестороннее изучение состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности;
  • измерение — оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных материалов (традиционных контрольных работ, тестов, анкет и др.), которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.
  
  

• 5 слайд

  Цели и задачи функционирования ВСОКО
  Целью ВСОКО является получение объективной информации о состоянии качества образования, степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям, определяемым государственным и социальным стандартами, о тенденциях изменения качества образования и причинах, влияющих на его уровень.
  
  

• 6 слайд

  Основными задачами ВСОКО являются:
  
  • формирование единого понимания критериев образования и подходов к его измерению;
  • определение степени соответствия качества образования в школе государственным и социальным стандартам;
  • определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;
  • информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга школьной системы образования;
  • разработка единой информационно-технологической базы системы оценки качества образования;
  • формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;
  
  

• 7 слайд

  • изучение и самооценка состояния развития образования в школе с прогностической целью определения возможного рейтинга школы по результатам государственной аккредитации;
  • выявление факторов, влияющих на повышение качества образования;
  • определение рейтинга педагогов и размера стимулирующей надбавки к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания;
  • определение направлений повышения квалификации педагогических работников, повышение квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к лицензированию и аккредитации школы, аттестации педагогов, индивидуальных достижений обучающихся;
  • реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений по вопросам оценки качества образования;
  • стимулирование инновационных процессов с целью поддержания и постоянного повышения качества и конкурентоспособности.
  
  

• 8 слайд

  
  Основы функционирования ВСОКО
  
  В основу внутришкольной системы оценки качества образования положены принципы:
  • реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личност-ной значимости; учет индивидуальных особенностей развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
  • открытость, прозрачность процедур оценки качества образования — мобильное реагирование на изменение государственных и социальных стандартов; регулярное информирование о результатах оценки качества образования органов управления образованием, педагогических работников и общественности посредством публикаций, выступлений в местных средствах массовой информации; участие совета школы в принятии решений о качестве деятельности и материальном стимулировании педагогических работников школы;
  
  

• 9 слайд

  • рефлексивность — реализуется через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
  • мотивационность – соизмерение размеров оплаты труда педагогических работников с их результатами оценки качества образования, дифференциация размеров заработной платы в зависимости от конкретных результатов;
  • технологичность и инструментальность — использование показателей с учетом потребностей разных потребителей образовательных услуг, использование современных информационных технологий, единство индикаторов и единство инструментария;
  • комплиментарность — взаимное дополнение оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости.
  
  

• 10 слайд

  Составляющие внутришкольной системы оценки качества образования
  
  Оценка качества образования осуществляется посредством:
  • системы внутришкольного контроля;
  • общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами общественных организаций и объединений, независимых гражданских институтов, родителей учащихся школы;
  • профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным образовательным сообществом по заявке школы (внешний аудит).
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает:
  
  

• 12 слайд

  • администрацию школы (директор, заместители директора);
  • методические объединения;
  • психолого-педагогическую службу;
  • педагогический совет;
  • целевые аналитические группы (комиссии);
  • совет школы;
  • родительский комитет.
  
  

• 13 слайд

  
  Администрация школы (директор и его заместители):
  
  • формирует концептуальные подходы к оценке качества образования, утверждает критериальную базу ВСОКО;
  • обеспечивает реализацию процедур контроля и оценки качества образования, нормативное обеспечение порядка и процедуры оценивания;
  • координирует работу различных структур, деятельность которых связана с вопросами оценки качества образования;
  • рассматривает результаты оценочных процедур в рамках ШСОКО, утверждает рейтинг педагогов по результатам реализации ШСОКО;
  • определяет состояние и тенденции развития школьного образования;
  • принимает управленческие решения по совершенствованию качества образования.
  
  

• 14 слайд

  Методические объединения педагогов школы:
  • разрабатывают методологические основы,инструментарий оценки качества образования в школе;
  • проводят содержательный анализ результатов оценки качества образования;
  • разрабатывают методические рекомендации для учителей по повышению качества образования;
  • обеспечивают помощь отдельным педагогам в формировании собственных систем оценки качества обучения и воспитания;
  • проводят экспертизу индивидуальных систем оценки качества образования, используемых учителями;
  • разрабатывают и формируют портфолио профессиональных достижений педагогов.
  
  

• 15 слайд

  Психолого-педагогическая служба:
  
  • проводит психологические исследования, направленные на выявление затруднений учащихся школы, оценивает уровень адаптации и степени психологической комфортности детей в школе;
  • прогнозирует результаты обучения групп и конкретных учащихся;
  • разрабатывает рекомендации для педагогов и администрации школы по оптимизации условий образовательного процесса в школе;
  • разрабатывает предложения для администрации школы по повышению качества образования.
  
  

• 16 слайд

  Педагогический совет школы участвует:
  
  в обсуждении и выборе учебных планов, программ, учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;
  • в организации работы по повышению квалификации педагогических работников, по развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта;
  • в решении вопросов о допуске учащихся к экзаменам, переводе обучающихся вследующий класс, выдаче аттестатов об образовании; о поощрениях и взысканиях учащихся; о создании кружков, студий, клубов и других объединений учащихся и т.п.;
  • в проведении аттестации педагогических работников с учетом мнения учащихся и их родителей;
  • в организации и проведении опытно-экспериментальной работы;
  • в определении направлений взаимодействия учебного заведения с государственными и общественными организациями.
  
  

• 17 слайд

  Внутришкольный стандарт качества образования обеспечивает:
  
  доступность образования в школе;
  • обоснованность целей, ценностей и содержания школьного компонента образования;
  • качество образовательных программ и используемых образовательных технологий, в том числе современных информационных технологий;
  • качество усвоения каждым обучающимся федеральных и региональных компонентов образовательных стандартов;
  • определенный уровень творческих и научных достижений, учебной компетентности учащихся;
  • определенный уровень развития социальной компетентности учащихся;
  • качество материально-технического обеспечения образовательного процесса;
  • доступность и качество системы дополнительного образования в школе;
  • безопасность и здоровье обучающихся; сохранение психического и физического здоровья школьников;
  • психологический комфорт в школе;
  • индивидуальный подход к ученикам, имеющим различные проблемы интеллектуального и личност-ного развития;
  • высокую квалификацию педагогов, подтверждаемую в ходе аттестации.
  
  

• 18 слайд

  
  Организация и технология внутришкольной оценки качества образования
  
  • государственная аккредитация образовательного учреждения;
  • итоговая аттестация выпускников школы;
  • аттестация педагогических работников;
  • общественная экспертиза;
  • муниципальное тестирование уровня учебных достижений учащихся.
  
  

• 19 слайд

  Оценочные процедуры, используемые школой:
  
  система внутришкольного контроля;
  • тестирование уровня учебных достижений учащихся;
  • социологические и психологические исследования;
  • аттестация педагогов;
  • профессиональные конкурсы.
  
  

• 20 слайд

  Объектами внутришкольной системы оценки качества образования являются обучающиеся и учителя школы.
  Предметами внутришкольной системы оценки качества образования являются:
  • основные и дополнительные образовательные программы, условия их реализации;
  • учебные и внеучебные достижения учащихся, степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандарту;
  • уровень учебной и социальной компетентности учащихся;
  • продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;
  • качество условий организации образовательного процесса.
  
  

• 21 слайд

  Данные процедур контроля и экспертной оценки качества образования включают:
  
  • данные мониторинга образовательных достижений обучающихс;
  • анализ творческих достижений школьников;
  • результаты внутришкольного направления аттестации педагогических работников;
  • результаты самоанализа педагогами школы результативности своей деятельности;
  • результаты самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации школы;
  • результаты статистических и социологических исследований.
  
  

• 22 слайд

  • внутришкольный скрининг психологического комфорта, интеллектуального и личностного развития обучающихся, уровня формирования различных видов компетентности на всем процессе обучения;
  • результаты медицинских обследований школьников;
  • скрининг физического развития и уровня сохранения здоровья учащихся(углубленный медосмотр и ВЛК);
  • результаты паспортизации учебных кабинетов школы;
  • результаты иных исследований (психолого-педагогических, педагогических), проводимых в рамках СОКО.
  
  

• 23 слайд

  
  Периодичность проведения оценки качества образования:
  
  • образовательные и творческие достижения учеников — один раз в семестр (полугодие);
  • различные виды скринингов — один-два раза в год (в зависимости от вида скрининга и потребности в его данных);
  • скрининг физического развития —  два раза в год;
  • статистические, социологические и психолого-педагогические исследования по различным направлениям внутришкольного контроля — не реже одного раза в год;
  • медицинские обследования учащихся по различным направлениям — не реже одного раза в год;
  • самоанализ педагогами результатов своей деятельности — один раз в семестр (полугодие);
  • паспортизация учебных кабинетов — один раза в год.
  
  

• 24 слайд

  
  
  Основными объектами общественной экспертизы качества образования выступают:
  
  • внеучебные достижения обучающихся (на основе обобщенных результатов);
  • общий уровень духовного, нравственного, социального и культурного развития учащихся школы;
  • условия, созданные в школе в целях сохранения и укрепления психического, психологического и физического здоровья школьников;
  • эффективность управления школой, в том числе в финансово-экономической сфере.
  
  

• 25 слайд

  
  
  
  Основными объектами профессиональной экспертизы качества образования выступают:
  
  
  • качество образовательных программ;
  • результаты медицинских обследований школьников;
  • уровень развития психических функций учащихся по результатам профессиональных психологических исследований в обобщенном виде;
  • результаты тестов, опросников и т.п., полученные в ходе педагогического, психологического и социально-педагогического тестирований;
  • условия, созданные для реализации индивидуальных запросов обучающихся и реализации программ основного и дополнительного образования, для анализа которых требуются специальные педагогические или психологические знания.
  
  

• 26 слайд

  Доведение до общественности
  информации о результатах оценки качества образования осуществляется посредством публикаций и размещения публичных и аналитических докладов на сайте школы в сети Интернет.
  
  

• 27 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  Удачи в начинаниях!
  Мы – лучшие!