1 слайд

Проект «Путешествие в мир насекомых»
Автор проекта: Путырская Татьяна Валерьевна

2 слайд

1. Паспорт проекта

Разработчик проекта: Путырская Татьяна Валерьевна
Состав участников: групповой
Сроки реализации проекта: краткосрочный Вид проекта: познавательно-исследовательский с заданным результатом и элементами творчества
Участники проекта: учащиеся 1 класса, родители
2. Цели, задачи проекта.
Цель проекта:
Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта " Путешествие в мир насекомых".
Задачи проекта:
-Расширяем и систематизируем знания детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках; их строении, способах передвижения.
- Развивать эмоциональную отзывчивость.
- Воспитание бережного отношения к природе.  
 

3 слайд

3. Предварительная работа.
-поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
-знакомство с литературными произведениями: А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха-Цокотуха».
-разучивание стихов о насекомых «Сороконожка», «Паучок», «Осы», пальчиковой гимнастики «Пчела», «Бабочка», разгадывание загадок о насекомых
- прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»;
- просмотр мультфильмов «Лунтик», "Винни-Пух», «Пчёлка Майя», «Под грибом», «Стрекоза и муравей», «Путешествие муравьишки».
4. План реализации проекта.
Ознакомительный этап. На данном этапе дети знакомятся с самим проектом. На вводном уроке мною была показана презентация «Путешествие в мир насекомых», включая сообщение о насекомых. Определили вопрос проекта «Почему надо охранять и защищать насекомых?».
Дети были разделены на две группы и получили стартовое задание. Памятку о выполнении работы в группе.

4 слайд

5.Творческий этап.


На данном этапе учащиеся работают в группах.
1. Лепка насекомых.
2. Составление памятки по охране насекомых.

5 слайд

Работа в группах

6 слайд

Памятка по охране насекомых.
- Не уничтожать насекомых. - Не ловить насекомых. - Не топтать. - Не разрушать их жилища.
- Не ломать и не рвать растения – они основные места обитания насекомых.
-Не жечь костры (трава и почва - места обитания множества насекомых).
- Не сорить в природе (местах обитания насекомых и не только их).
- Сажать деревья и другие растения, создавая места для обитания насекомых.
- Наблюдать насекомых в естественных условиях
.

7 слайд

Почему надо защищать и охранят, насекомых?
Основополагающий вопрос.
Учебно – методические материалы.
Вводная презентация учителя
Выступление группы «Исследователи», «Иллюстраторы»
Методические рекомендации.
Учащиеся класса должны изучить тему «Насекомые, возьми под защиту", уметь рассказывать о насекомых, уметь наблюдать, запоминать, иметь навыки работы с компьютером, оформлять свои сообщения, работать с подобранным материалом. В процессе проекта учащиеся находят ответы на учебные, проблемные и основопологающие вопросы.
Почему необходимо бережно относиться к насекомым?
Критерии оценки.
Группа «Исследователи" готовит выступления о насекомых, группа "Иллюстраторы"готовят выставку. 1 группа даст отзыв о выставке, 2 группа оценит выступление 1 группы, заполнив специальный бланк. Для постановки учебных задач использую листы планирования работы групп. Для наблюдения за успехами - контрольные листы оценивания исследовательских навыков, навыков устного выступления, соблюдения принципов и правил критического мышления. Учащиеся получат памятки перед началом сбора информации из Интернета и дополнительной литературы, перед подготовкой к публичному выступлению.  

8 слайд

Выставка творческих работ.

9 слайд

10 слайд

11 слайд

Наблюдение за муравьями и жуками.

12 слайд

13 слайд

14 слайд

Коллективная работа, выполненная техникой "барельеф" "Бабочка".

15 слайд

6. Заключение.

В результате реализации проекта, мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов. Мы собрали бесценный материал о насекомых, систематизировали его и обобщили, как опыт работы в данном проекте.
У детей появились: ярко выраженный интерес к объектам природы - насекомым, особенностям их жизни и развитию; навыки наблюдения в процессе познавательной деятельности.
В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас.
Задачи по формированию экологического сознания детей по охране насекомых, можно считать выполненными, так как:
• познавательный интерес детей о насекомых – расширился;
• дети готовы охранять и защищать насекомых;
• у детей сформировались положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и их среде обитания.
В заключение работы над проектом «Путешествие в мир насекомых» следует сделать вывод:
• для достижения поставленной цели целесообразно использовать разнообразие форм и методов работы: литературно-художественный, музыкальный, изобразительный, наглядный, беседы;
• работу по экологическому воспитанию и образованию необходимо вести используя все виды деятельности.
Реализация данного проекта научила детей сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дети рассматривали насекомых, отмечали их роль в природе. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.

16 слайд

Пожелания
Пусть изменчивый характер
носит методика преподавания
Вашего предмета,
но неизменными остаются
Ваш профессионализм,
преданность детям и делу,
простая человеческая порядочность

17 слайд

Использованные интернет-ресурсы и материалы.
http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/16/9859243.png
http://www.greenlanes.ie/joomla/components/com_wp4j/wordpress/msince-firstclass2013/files/2014/01/Ladybird.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/55/annaze63.9f/0_3a87b_9657a51b_L.jpg
http://hovrashok.com.ua/images/Nov/08/d5dccb9764978da238bf7a5624b3f78b/mini_1.jpg
Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе.  М.: Аркти, 2010.
Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2014.
Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2013.