Презетация на утренник " Первая оценка во 2 классе"

Утренник   «  Первая оценка во 2  классе»

Цель: познакомить детей  и  родителей   с критериями оценивания  ,

          показать  знания, умения и навыки  полученные по предметам

          математика,

          литературное чтение ;показать родителям значение школьной оценки  в

          жизни   ребёнка;

          развивать  мышление, память, внимание, речь;

          воспитывать у учащихся   интерес к знаниям , формировать культуру

          родительского восприятия учебных  умений своего ребёнка.

  Оборудование   :  презентация ,карточки, короны с цифрой 2, 5.

Форма  проведения :   урок- праздник

Литература : интернет –ресурс

І.  Орг. момент

Учитель :Второй класс! Второй класс!                                     Слайд 1
Сколько грамотных у нас?

Дети: Нас 7..
Учитель: У кого в порядке книжки и тетрадки?
Дети: У нас, у второклассников.
Учитель: Кто с этого года получает отметку в дневник?
Дети: Это мы, второклассники.
Учитель: Сегодня наш урок  необычный,  вы уже многое умеете , знаете и ваш труд будет оцениваться не только словами учителя , а и настоящими   школьными оценками. Сегодня  у нас в гостях ваши родители, которые с нетерпением ждут от вас отличных результатов .  Директор школы  Галина  Николаевна и завуч   Татьяна Николаевна  тоже пришли посмотреть  какие оценки у ребят.

– А что такое отметки?
– За что ее выставляют?
– Какие отметки бывают?
– Почему отметки разные?
– Как связаны отметки и знания? (Ответы детей)

Учитель  рассказывает,  когда и за  что  выставляется  та  или   другая отметка.

Дети рассказывают стихи :

 1 -й  ученик

В школе есть такая птица ,                                                                  Слайд 2

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

Возвращаюсь я  домой.

 Вид её- как запятая,

Хвост – крючком и не секрет ,

Любит всех она лентяев ,

А лентяи её –нет!

2-й  ученик

Тройка –это « как- нибудь»   и «  кое- как»,

Тройка  в классе – надоевший середняк ,

Тройка ждёт всегда подсказки у доски ,

И вздыхает от стыда и от тоски  ,

 С тоской справиться , скажу вам ,нелегко .

Не уедете на тройке далеко!

Уж поверьте мне, ребята,

С тройкой что-то делать надо ,

Чтоб она четвёркой стала

Слушать двойку перестала !

3-й  ученик

Не  люблю  я цифру 2,

Цифру   3 терплю  едва .

Ай. да умница -  4!

Ну уж всех прекрасней в мире ,

4-й  ученик

 Вот всегда бы  5  опять .

Цифра 5 с большим  брюшком ,

 Носит кепку  с козырьком ,

В школе эту цифру 5  ,

Любят дети получать.

 А сейчас  в гостях  у нас две оценки .(   Инсценизация   «  Диалог оценок»))

Двойка:                                                                                                  Слайд 3

   Смотрите, я красивая какая

    А шея у меня, как запятая.
    И голова моя красива тоже – 
   Я так на лебедя похожа:
   Любой ребенок двойке рад,
   Все двойку получить хотят.
   Ведь я не заставляю их учиться.
   Всем разрешаю я лениться.

Учитель:

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет  лентяев.

Пятерка:                                                                                           Слайд 4                                 

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

Вместе:

Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна  отметка...

Дети: Пять!

Давайте  настроимся на урок .  чтобы у  вас  и гостей  было хорошее настроение повторяйте за мной .

  У меня хорошее настроение .

  Я буду внимателен  на уроке.

  Я буду терпеливым ,

 Я успею всё сделать.

 У меня всё получится .

Посмотрите друг на друга  и улыбнитесь.

 Мы сейчас проведём    фрагменты уроков математики и литературного чтения  и вы получите свои первые оценки.                                                 Слайд 5                     

По дороге в школу я встретила  Буратино,   он считает , что детям не нужны оценки. Давайте докажем Буратино , что с оценками интереснее учиться

Фрагмент урока   математики .

1.     Устный счёт :

а)  игра « Молчанка»;

б)  устный счёт на веерах ;

2.Реши задачу                                                                                         Слайд 6       

3. Составь    задачу  ( Работа над задачей)                                           Слайд 7-8

4. Подумай и ответь                                                                                Слайд  9

- Сколько литров  воды  в 2 таких кастрюлях ?

- Сколько литров воды в ведре  и в банке?

-Сколько литров в 3 чайниках?

-На сколько  литров больше в ведре, чем в банке?

- На сколько  литров больше в ведре. чем  в чайнике?

-На сколько  литров больше в ведре, чем в 2 кружках?                      Слайд 10

5. Примеры у доски ( дети решают пример и делают к нему проверку

32+ 36=                47-25=            68-28=               54+12=             88-67=     59-65=

Я тетрадь  свою открою,

И наклонно положу,

Я друзья от вас не скрою ,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не ленюсь
За работу я берусь.

(Дети решают примеры в тетради .

 Делают   проверку по слайду).                                                        Слайд 11.

Физкультминутка                                                                                Слайд 12

ІІ  .А сейчас мы проведём фрагмент урока литературного чтения  .

               Если хочешь много знать .

Много  добиться ,

Обязательно читать

Должен научиться.

                     Задание 1.                                             Слайд  13

По дороге кода я шла в школу налетела вьюга и разбросала  слова из стихотворения , поставьте   слова в порядке  возрастания  и прочитайте что получилось              (Работа в группах)

2                     3                1

порхает       кружится    Снежок,                                                  Слайд 14

    3             1              2

бело        На         улице .

    3              1               2

лужицы      И       превратились.

       3              1                  2

стекло           В            холодное

4                3          2             1

зяблики    пели   летом     Где,                                                             Слайд 15

          2                1

посмотри    Сегодня –

      3              2             1

яблоки   розовые   Как ,

     2                3           1

ветках     снегири    На

2.     Работа над стихотворением  (  Хоровое чтение)                    Слайд 16

3.Творческая   работа

Домашнее задание было найти сообщение о снегире и зяблике

1 ученик     

Удивительная птица

К нам зимой в окно стучится,

Не боится злых морозов

На груди – кофтанчик  розовый  ( Снегирь)

2 ученик  

Сидят на ветках снегири.

Сияют слово фонари

Их тёплый , розовый цвет,

Как будто солнышка привет

 3 ученик 

Снегирь выглядит нарядным –он всегда  в красном .Снегирь по габаритам такой же как воробей . Природа наделила снегиря  толстым , широким  клювом . Осенью и зимой снегири сбиваются в небольшие стайки  и заселяются  поближе    к жилищу людей.

4 ученик 

Красно-бурым пухом на груди ,

Зяблик , будто свитером укрыт ,

-Что стоишь? Не бойся подходи !

Свистом мне пичужка говорит.

5 ученик  

Зяблик –самая многочисленная  птица наших лесов. Только –только  растаял снег, показались первые  проталинки  , а  уже слышна  звучна песнь этой птицы. Селится зяблик  в лиственных лесах . С холодами , когда листья с деревьев облетели птички улетают  в далёкую солнечную Африку.

4.Работа над домашним   заданием .

а)   Чтение   цепочкой  ;

б)   Работа над текстом;

- Это рассказ или стихотворение?    

- Объясните, что значит небылица?

- Почему так названа небылица?

 -Кто написал небылицу?

5. Игра «  Угадай произведение    К. Чуковского»                         Слайд 17.

   Приходи к нему лечиться ,

   И корова  и волчица   ,

    И жучок и чевячок ,

    И медведица ,

    Всех излечит ,изцелит

    Добрый  доктор  Айболит  ( Доктор Айболит )                                     Слайд 18

 Приходили тараканы .

Все стаканы  выпивали

 А букашки  по 3 чашки

С молоком  и крендельком

Нынче …..                   ( Муха Цокотуха)                                                          Слайд 19

Замяукали   котята: «Надоело нам  мяукать! Мы хотим , как поросята  хрюкать !» А за ними  и утята : « Не желаем. больше   крякать ! Мы хотим как  лягушата квакать !                                           Слайд20 6.Выступления детей  1 ученик Стать отличницей смогу я,                 Ведь учиться мне не лень!                 Приносить  «5»  буду                 Я из школы каждый день! 2 ученик   А с игрушками , наверно                 Надо мне прощаться,                Я с уроками  теперь,                Буду заниматься,                 Книжки будут у меня                 Толстые –претолстые,                 Прочитаю – буду знать ,                  Всё, что знают  взрослые. 3 ученик                 Вы поверьте ,родители нам:               Нелегко всё учить второпях,               То, что в 5 когда-то учили ,                Во 2 нам уже объяснили! 4 ученик                 И наши задачи по новой программе ,              Теперь непонятны ни папе ни маме,               И бабушка с дедушкой , как ни стараются ,                В заданиях внуков не разбираются. 5 ученик                Но   мы эту программу ,                Одолеем всем назло ,                Жалко только папу с мамой ,                 Очень им не повезло! 6 ученик                 В классе заняты все делом                От звонка и до звонка ,                Жаль , что только перемена                 В школе очень коротка! 7 ученик                    Сколько в школе мы узнали !                  Сколько книжек прочитали !                   Нам по этому пути                  Много лет ещё идти ! ІІІ. Итог - Игра « Микрофон».                                                    Слайд   21 -Чем понравился  урок? - Оценивание детей по предметам  с комментированием. - Нужны ли второклассникам оценки ?   Зачем ? ( Ответы детей)  Буратино  сделал вывод, что  с оценками учиться интереснее  и привёл в школу Незнайку                             Слайд   22