Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презинтация на тему "Организация критериального оценивания в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презинтация на тему "Организация критериального оценивания в начальной школе"

библиотека
материалов
Организация критериального оценивания в начальной школе Все наши замыслы, все...
Недостатки пятибалльного оценивания: Ученик ограничен в возможности увидеть...
Критериальное оценивание Смысл критериального оценивания заключается не в отк...
Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения Создан...
Принципы критериального оценивания: Критериальность; Приоритет самооценки; Ги...
Функции отметки при критериальном оценивании: Стимулирование ответственности...
Виды контроля: 	По субъекту контроля: взаимоконтроль; самоконтроль; учительск...
Виды оценки: констатирующая; рефлексивная; прогностическая; ретроспективная....
Правила оценочной безопасности: Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя,...
Перспективная цель критериального обучения - достижение полной ответственност...
Этапы формирования оценочной деятельности Постановка задачи( что предстоит сд...
Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школь...
Что делает учитель Выделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного...
Что делает ученик Вместе с учителем определяет план своей деятельности на уро...
Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать...
Основа алгоритма самооценки 1. Какая была цель, что нужно было получить? 2. У...
Критерии оценки ответа на тему: 1.Правильность ответа 2.Полнота ответа 3. Нал...
Критерии оценки работы в группе 1.Организация работы (тихо, не мешать другим,...
Критерии устного ответа 1.Сответствует ли ответ заданному вопросу? 2.Последо...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация критериального оценивания в начальной школе Все наши замыслы, все
Описание слайда:

Организация критериального оценивания в начальной школе Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский Савинцева Е.А. - учитель начальных классов Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

№ слайда 2 Недостатки пятибалльного оценивания: Ученик ограничен в возможности увидеть
Описание слайда:

Недостатки пятибалльного оценивания: Ученик ограничен в возможности увидеть личную динамику Отношения учитель – ученик определяются контролирующей функцией учителя Отношения учитель – ученик – родитель определяются субъективностью оценивания Ученик не учится контролировать себя сам

№ слайда 3 Критериальное оценивание Смысл критериального оценивания заключается не в отк
Описание слайда:

Критериальное оценивание Смысл критериального оценивания заключается не в отказе от отметки. Критериальное оценивание позволяет ученику планировать свою учебную деятельность, определять цели, задачи, пути их достижения, оценивать результат своего труда

№ слайда 4 Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения Создан
Описание слайда:

Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения Создание единой политики оценивания в школе; Создание нормативно-правовой базы; Подготовка учителей и родителей к новой системе оценивания; Определение процедур оценивания; Разработка технологии проведения урока с использованием критериального оценивания

№ слайда 5 Принципы критериального оценивания: Критериальность; Приоритет самооценки; Ги
Описание слайда:

Принципы критериального оценивания: Критериальность; Приоритет самооценки; Гибкость и вариативность; Естественность процесса контроля и оценки.

№ слайда 6 Функции отметки при критериальном оценивании: Стимулирование ответственности
Описание слайда:

Функции отметки при критериальном оценивании: Стимулирование ответственности учащихся за образовательные результаты Определение границ знания-незнания Определение направления коррекционной работы Оценивание личной динамики учащихся Мотивирование учащихся к обучению Формирование действий контроля и оценки

№ слайда 7 Виды контроля: 	По субъекту контроля: взаимоконтроль; самоконтроль; учительск
Описание слайда:

Виды контроля: По субъекту контроля: взаимоконтроль; самоконтроль; учительский контроль. По месту в учебном процессе: стартовый; рефлексивный; планирующий; пооперационный; диагностико-коррекционный; итоговый.

№ слайда 8 Виды оценки: констатирующая; рефлексивная; прогностическая; ретроспективная.
Описание слайда:

Виды оценки: констатирующая; рефлексивная; прогностическая; ретроспективная. Главное качество всех видов оценки – содержательность (критериальность).

№ слайда 9 Правила оценочной безопасности: Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя,
Описание слайда:

Правила оценочной безопасности: Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя, критиковать исполнение. Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нем. Ставить перед ребенком только конкретные цели. Не ставить перед первоклассником несколько задач одновременно. Учитель! Начни с собственной самооценки.

№ слайда 10 Перспективная цель критериального обучения - достижение полной ответственност
Описание слайда:

Перспективная цель критериального обучения - достижение полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразования Егорова З.М. - учитель начальных классов, методист

№ слайда 11 Этапы формирования оценочной деятельности Постановка задачи( что предстоит сд
Описание слайда:

Этапы формирования оценочной деятельности Постановка задачи( что предстоит сделать и где можно использовать данный навык); План деятельности (алгоритм, шаги деятельности); Критерии оценивания; Оценивание; Выработка дальнейших действий.

№ слайда 12 Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школь
Описание слайда:

Педагогические приемы формирования действий контроля и оценки у младших школьников «Волшебные линеечки» (изобретение оценочных шкал самими школьниками); «Прогностическая оценка» (оценка своих возможностей для решения задачи); «Задания-ловушки» (рефлексия освоенного способа); «Составление заданий с ловушками» (определение или видение возможных ошибкоопасных мест); «Составление задачи, подобной данной»; «Классификация задач по способу их решения» (выделение общего способа действия); «Обнаружение ошибки»; «Создание помощника»; «Обоснованный отказ от выполнения заданий» (умение обнаружить границу своих знаний); «Орфографические софизмы» (умение обнаружить и опровергнуть псевдологичное рассуждение при решении задач).

№ слайда 13 Что делает учитель Выделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного
Описание слайда:

Что делает учитель Выделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного урока; Подбирает приемы, с помощью которых можно освоить данные знания, а также задания, формирующие данный конкретный навык; Создает алгоритм действий, решает в каких ситуациях будет применен данный алгоритм; Совместно с детьми вырабатывает критерии оценивания, совместно с детьми подводит итог деятельности на уроке; Помогает ученику построить план дельнейшей деятельности.

№ слайда 14 Что делает ученик Вместе с учителем определяет план своей деятельности на уро
Описание слайда:

Что делает ученик Вместе с учителем определяет план своей деятельности на уроке; Осваивает алгоритм действия или проговаривает шаги своей деятельности; Совместно с учителем определяет критерии оценивания; Оценивает свою работу; Вырабатывает план своей дальнейшей деятельности.

№ слайда 15 Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать
Описание слайда:

Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать и уметь; Выделить формируемое умение; Определить пошаговые операции выделенного умения; Из пошаговых операций выделить критерии; Составить таблицу критериев.

№ слайда 16 Основа алгоритма самооценки 1. Какая была цель, что нужно было получить? 2. У
Описание слайда:

Основа алгоритма самооценки 1. Какая была цель, что нужно было получить? 2. Удалось получить результат? 3. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чём)? 4. Справился самостоятельно или с чьей - то помощью (кто помогал, в чём)? 5. Каким умением пользовался? 6. На каком уровне успешности выполнено задание?

№ слайда 17 Критерии оценки ответа на тему: 1.Правильность ответа 2.Полнота ответа 3. Нал
Описание слайда:

Критерии оценки ответа на тему: 1.Правильность ответа 2.Полнота ответа 3. Наличие примеров

№ слайда 18 Критерии оценки работы в группе 1.Организация работы (тихо, не мешать другим,
Описание слайда:

Критерии оценки работы в группе 1.Организация работы (тихо, не мешать другим, каждый должен быть услышан) 2.Стиль общения (вежливо, тактично, не перебивать) 3.Ответ команды (чётко, убедительно, доказательно)

№ слайда 19 Критерии устного ответа 1.Сответствует ли ответ заданному вопросу? 2.Последо
Описание слайда:

Критерии устного ответа 1.Сответствует ли ответ заданному вопросу? 2.Последовательно ли отвечал? 3.Можно ли считать ответ убедительным? 4.Достаточно ли было приведено примеров, фактов для подтверждения изложенного? 5.Были ли ошибки по существу изложения

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров666
Номер материала ДA-009930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх