Презинтация на тему "Расчеты на прочность при растяжении-сжатии"

• 1 слайд

  ТЕМА ЗАНЯТИЯ:
  РАСЧЕТЫ НА ПРОЧНОСТЬ при растяжении-сжатии
  Цель занятия: дать основы практического расчета тел на прочность при растяжении – сжатии.
  

• 2 слайд

  Ход занятия.
  
  Организационная часть – 2 минуты
  Проверка подготовленности аудитории к уроку.
  Проверка наличия студентов.
  Опрос по пройденному материалу – 25 минут.
        1. Разгадывание кроссворда.
        2. Индивидуальный опрос по карточкам.
   Обобщение материала и оценка его усвоения – 5 минуты.
   Закрепление теоретической части темы – 10 минут.
  Иллюстрация способов решения задач – 15 минут.
  Закрепление материала в форме решения задач в микрогруппах – 25 минут.
  Заключительная часть: подведение итогов. – 5 минут.
  Задание на дом. – 3 минуты
  Рефлексия
  
  

• 3 слайд

  I. Кроссворд
  
  По горизонтали:
  1. Внутренний силовой фактор, деленный на геометрическую характеристику сечения.  
  2. Деформация, при которой внутренним силовым фактором является поперечная сила.
  3. Метод сечения.
  4. Способ  решения задачи.
  5. Ученый, именем которого назван закон сопромата.
  6. Как называется напряжение, действующее перпендикулярно площади
  поперечного сечения.  
  7. Деформация, внутренними соловыми факторами которой являются
  Мх , Мy.
  8. Ученый, именем которого назван модуль упругости.
  9. Ученый, показавший зависимость между продольной и поперечной
   деформациями.
  10.Способность материала давать большие остаточные деформации.
  11.Диаграмма или график изменения внутреннего силового фактора по длине бруса.
  12.Величина, равная произведению силы на плечо.
  13.Деформация, внутренним силовым фактором которой является
      продольная сила.
  
  
  

• 4 слайд

  Кроссворд
  
  По вертикали:
  1.Изменение формы и размеров тел под действием нагрузки.
  2.Знак внешней силы, если она сжимает участок бруса.
  3.Как называется напряжение, действующее по площади поперечного сечения.
  4.Что вызывает деформацию.
  5.Знак внешней силы, если она растягивает участок бруса.
  6.Свойство материала сопротивляться проникновению одного тела в поверхность  другого.            
  7.Характер деформации.
  8.Способность тела не давать больших деформаций.
  9.Способность материала сопротивляться действию нагрузок не разрушаясь.  
  10.Способность материала восстанавливать свою форму и размеры после снятия нагрузки.
  11.Величина, определяемая проектным расчетом вала.
  12.Единица измерения напряжения.
  13.Величина, определяемая проектным расчетом
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Необходимо ответить на вопросы представленные на индивидуальных карточках по теме «Деформация растяжения – сжатия». Карточки находятся в раздаточном материале – на столах студентов. Ответы сдать преподавателю в течении 10 минут.
  II. Индивидуальный опрос по карточкам
  
  

• 7 слайд

  Необходимо записать на доске формулу напряжений при растяжении – сжатии. Какие параметры определяются в проектном расчете, проверочном расчете и расчете на допускаемую нагрузку
  Практический проблемный вопрос:
  «Что можно сказать о прочности троса подъемного крана, если допускаемое напряжение для материала троса составляет 40 МПа, а расчетное напряжение составило 42 МПа»
  
  III. Закрепление теоретической части
  
  

• 8 слайд

  Для стального стержня круглого поперечного сечения  требуется:
  определить внутренние усилия;
  подобрать диаметр круглого поперечного сечения из условия прочности;
  определить грузоподъемность стержня, если [σ] = 240 МПа;
  определить полное
  удлинение стержня,
  если  Е = 2∙105 МПа.
  а=1м, в=2м, F=10кН
  
  IV. Иллюстрация способа решения задачи
  

• 9 слайд

  Студенты разбиваются на микрогруппы по 2 человека. Каждой микрогруппе дается задание в виде задачи.
  Для стального стержня круглого поперечного сечения диаметром D  требуется:
  построить эпюры продольной силы;
  определить грузоподъемность стержня, если [σ] = 240 МПа;
  определить полное удлинение стержня, если Е = 2∙105 Мпа;
  проверить прочность при заданной нагрузке;
  а=1м, в=2м, F=10кН
  
  V. Закрепление материала в форме решения задач.
  

• 10 слайд

  VI. Задание на дом.
  Домашнее задание студентам предлагается в раздаточном материале.
  
  VII. Рефлексия.
  Студентам предлагается подчеркнуть, выбранный ими по итогам занятия, ответ
  (таблицы есть у каждого студента в раздаточном материале)