Презинтация "Творческие задания учащихся на уроках. "

• 1 слайд

  Творческие задания учащихся
  на уроках.
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  Модель современного выпускника школы строится на принципах самостоятельности, способности логически и творчески мыслить.
  

• 3 слайд

  Цель:
  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  -формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
  -развивать познавательную, исследовательскую и творческую деятельность;
  -находить нестандартные решения любых возникающих проблем.
  

• 5 слайд

  Творчество – это создание нового, прекрасного, оно противостоит шаблону, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска.
  
  

• 6 слайд

  Творчество – не всплеск эмоций, оно неотделимо от знаний и умений. Способность и готовность к творчеству становится чертой личности человека, креативностью (от латинского – сотворение, творчество). Поэтому в деле воспитания, образования понятие «творчество» обычно связывается с понятиями «способности», «развитие», «одарённость».
  
  

• 7 слайд

  Несколько уровней - этапов:
  
  Подготовительный (элементы творчества в обычной, исполнительской деятельности, например, игры) - проходит чаще в 1-2 классах.
  Исследовательский (творчество в изучении языка, например, составление словарей), проходит во 2-3 классах.
  Самовыражение через различные виды деятельности (например, различные сочинения), проходит больше в 3-4 классах.
  
  

• 8 слайд

  Каковы же условия этого развития?
  А) Свободная атмосфера в школе и классе: без менторства, без авторитарности.
  Б) Доверие и уважение к ученикам со стороны учителя, помощь детям, по - возможности, неявная, наводящая (а не подсказывающая)
  В) Высокий уровень познавательных интересов среди учащихся, игровые методики учителя, решение субъективно творческих задач при изучении различных тем.
  Г) Внимание к интересам каждого ученика, его склонностям, здоровью, к его способностям,
  Д) Атмосфера общей культуры в школе. Учитель достигает желаемого результата лишь в том случае, если он сам, как личность, не чужд творчеству, созиданию, постоянному поиску.
  

• 9 слайд

  На уроках в 1 классе:
  рифмованные упражнения, грамматические сказки.
  придумать и записать вопросительное предложение,
  сочинить тексты с пропусками
  
  обучение сочинению.
  

• 10 слайд

  В букварный период:
  

• 11 слайд

  Кроссворды со словарными словами
  

• 12 слайд

  «Однокоренные слова»
  

• 13 слайд

  Составлять ребусы.
  

• 14 слайд

  Ребусы:
  

• 15 слайд

  Узнай интересные правила.
  Береги книгу.
  (…) бери книгу грязными руками.
  (…) загибай уголки листов.
  (…) пиши в книге и на книге.
  (…) читай во время еды.
  (…) бросай книгу, где попало.
  
  

• 16 слайд

  На уроках математики использую следующие виды работ:
  1. Геометрические ребусы, кроссворды на различные темы, графические диктанты, игры «Верю — не верю».
  2. Развитие психологических механизмов как основы развития творческих способностей (памяти, внимания, воображения, наблюдательности). Игра «Внимание» или, например, такие задания:
  *Сколько на рисунке треугольников? (других геометрических фигур?).
  * Чем отличаются картинки?
  * Раскрась участки, на которых ты встретишь такие фигуры (даются образцы различных фигур и большой рисунок, который составляют эти фигуры).
  *Продолжи линию.
  * Дорисуй рисунки, чтобы они были одинаковыми и т.д.
  
  

• 17 слайд

  Для развития воображения:
  
  * Нарисуй что хочешь. Составь геометрическое описание своего рисунка.
  *Надень волшебные очки, через которые мы видим всё вокруг нас только в виде треугольников (квадратов и т.д.), нарисуй, что у тебя получилось.
  * Дорисуй так, чтобы получился какой-то предмет.
  Игра «Давай пофантазируем». Даются различные фигуры или несколько фигур.
  * задачи — шутки.
  

• 18 слайд

  
  3. Решение частично-поисковых задач разного уровня.
  
  Это задания на выявление закономерностей:
  *Раздели фигуры на группы.
  *Найди «лишний» рисунок.
  *Начерти розовый отрезок длиннее зелёного, зелёный длиннее синего, а коричневый равный розовому отрезку.
  *Найди закономерность и нарисуй все следующие многоугольники.
  *По какому принципу объединили данные фигуры и др.
  

• 19 слайд

  
  4. Решение творческих задач.
  
  Такие задания требуют большей или полной самостоятельности и рассчитаны на поисковую деятельность, неординарный, нетрадиционный подход и творческое применение знаний.
  

• 20 слайд

  Литературное чтение
  1. Чтение с остановками. Использование данной технологии ориентировано на импровизацию, догадку, творчество.
  2. Карта слова. Создание карты слова требует творческого подхода, учащиеся включаются в творческий процесс.
  3. Устное рисование текста или иллюстрирование произведения с выписыванием цитаты из произведения для данного рисунка.
  4. Составление диафильма к сказке, рассказу.
  5. Моделирование сказки. С помощью геометрических фигур, условных обозначений изобразить сюжет сказки.
  

• 21 слайд

  Рецензирование детьми созданных рисунков.
  Лепка и аппликация.
  Книжки-самоделки.
  Составление вопросов и тестов по данному тексту.
  Творческое пересказывание.
  Продолжение произведения (придумывание конца)
  Творческое сочинение.
  Словотворчество.
  
  
  
  

• 22 слайд

  Познание мира.
  «Письмо зеленому другу».
  Составьте коллаж «Природное сообщество».
  "Экологическая профессия" узнать о профессиях, которые можно считать экологическими.
  «Жалобная книга» природы.
  

• 23 слайд

  Творческая домашняя работа.
  Её задают за несколько дней до урока. Творческая домашняя работа делится по содержанию на:  кроссворд, ребус, сообщение, сочинение, исследование.
  По виду деятельности: индивидуальная, парная,  мелкогрупповая (3–7 чел), групповая (10–15 чел), коллективная.
  По уровню оформления: рабочая (в тетради), экспозиционная (на отдельном формате, содержащая иллюстрации, схемы, таблицы): брошюра, газета, альбом,  «раскладушка» и т. д.
  
  

• 24 слайд

       
  Основные цели творческой домашней работы:
  
  1.Научить учащихся пользоваться дополнительной литературой.
  2. Научить выделять главное из общей информации.
  3. Сформировать умение лаконично и интересно излагать полученную информацию.
  4. Сформировать ораторские навыки.
  5. Воспитание эстетической культуры.
  6. Получение учащимися более широких и глубоких знаний по предмету.