Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Презнтация "Формирование ключевых компетенций науроках ОБЖ"

Презнтация "Формирование ключевых компетенций науроках ОБЖ"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ
«Формирование ключевых компетентностей через активные педагогические техноло...
Формирование ключевых компетентностей Компетентность – способность делать что...
Толковый словарь Компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осв...
Ключевые компетентности Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познаватель...
Ценностно-смысловые. Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ор...
Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечело...
Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостояте...
Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предме...
Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими удаленны...
Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребите...
Компетенции личностного самосовершенствования Они направлены на освоение спос...
Технология формирования компетентностей на уроках ОБЖ Группы компетентностей...
Коммуникативная Умение общаться 	развитие предметно-научной речи; возможность...
Информационная Умение находить, обрабатывать, использовать необходимую информ...
Рефлексивная Умение оценивать результаты учебного труда своего и других 	форм...
Технологическая Умение действовать по заданному алгоритму, плану, таблице и т...
В своей работе придерживаюсь китайской мудрости: «Скажи мне и я забуду, Покаж...
Для формирования ключевых компетенций применяю следующие методы: Анализ конкр...
Например: ЧС землетрясение, пожар, наводнение. Ознакомил уч-ся с ситуацией Пр...
Деловая игра предполагает воспроизведение реальной действительности - это оди...
3. Во время коллективного выезда автобус попал в ДТП. Возможные травмы при Д...
На уроках ОБЖ и внеклассных мероприятиях использую конкурсные программы. В ее...
Преимущества групповой формы при формировании ключевых компетентностей:   Уч...
Качество знаний предмета ОБЖ за 20013- 2014 год.
Критериями педагогической деятельности служат     уровень усвоения базового с...
«… если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Дахин, А. Компетенции и компетентность: сколько их у россий...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Формирование ключевых компетентностей через активные педагогические техноло
Описание слайда:

«Формирование ключевых компетентностей через активные педагогические технологии»   Яшин Юрий Михайлович преподаватель ОБЖ МБОУ Возрожденская СОШ   «Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому». Жан Жак Руссо

№ слайда 2 Формирование ключевых компетентностей Компетентность – способность делать что
Описание слайда:

Формирование ключевых компетентностей Компетентность – способность делать что-то хорошо или эффективно. Компетентность - способность отдельной личности правильно оценить сложившуюся ситуацию и принять в связи с этим соответствующее решение, позволяющее достигнуть практического или иного значимого результата Не существует единого согласованного перечня ключевых компетенций

№ слайда 3 Толковый словарь Компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осв
Описание слайда:

Толковый словарь Компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлён; 2) круг чьих-то полномочий, прав Компетентный – знающий, осведомлённый; авторитетный в определённой отрасли; специалист, владеющий компетентностью

№ слайда 4 Ключевые компетентности Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познаватель
Описание слайда:

Ключевые компетентности Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Информационные; Коммуникативные Социально-трудовые; Компетенции личностного самосовершенствования.

№ слайда 5 Ценностно-смысловые. Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ор
Описание слайда:

Ценностно-смысловые. Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

№ слайда 6 Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечело
Описание слайда:

Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов; культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций; роль науки и религии в жизни человека; компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере (например- владение эффективными способами организации свободного времени).Сюда же относится освоение учеником картины мира.

№ слайда 7 Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостояте
Описание слайда:

Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической обще - учебной деятельности. Сюда входят способы организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки.

№ слайда 8 Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предме
Описание слайда:

Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Владение современными средствами информации и информационными технологиями. Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача.

№ слайда 9 Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими удаленны
Описание слайда:

Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию.

№ слайда 10 Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребите
Описание слайда:

Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребителя, покупателя, клиента, производителя, члена семьи. Права и обязанности в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. В данные компетенции входят, например, умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Социально-трудовые

№ слайда 11 Компетенции личностного самосовершенствования Они направлены на освоение спос
Описание слайда:

Компетенции личностного самосовершенствования Они направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной само регуляции и само поддержки. Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

№ слайда 12 Технология формирования компетентностей на уроках ОБЖ Группы компетентностей
Описание слайда:

Технология формирования компетентностей на уроках ОБЖ Группы компетентностей Постановка мотивации Технологии формирования компетентностей Социальная Умения: делать выбор; принимать решения; брать ответственность; бесконфликтно сосуществовать; стимулирование познавательной активности учащихся; упор на деятельность ученика; обеспечение сотрудничества; задание на опознание, содержание одну мыслительную операцию, выбор альтернативы «да» или «нет» на различение – содержат в себе «помехи», создаваемые наличием вариантов ответов, один из которых верный;

№ слайда 13 Коммуникативная Умение общаться 	развитие предметно-научной речи; возможность
Описание слайда:

Коммуникативная Умение общаться развитие предметно-научной речи; возможность общения в предложенной ситуации на уроке; обсуждение поставленной проблемы; 3. на соотнесение – предполагает разделение фактов или явлений на группы по определенному признаку; 4. на поиск основания для классификации, при выполнении которого школьнику необходимо выявить основание или признак для разделения фактов на группы;

№ слайда 14 Информационная Умение находить, обрабатывать, использовать необходимую информ
Описание слайда:

Информационная Умение находить, обрабатывать, использовать необходимую информацию из разных источников использование различных источников информации; самостоятельно обрабатывать информацию; анализ предполагаемой информации; 5. на воспроизведение фактов, названий, требующее от ученика точного их воспроизведения; 6. на воспроизведение правил, понятий, выводов, что требует от ученика большего объема воспроизведения;

№ слайда 15 Рефлексивная Умение оценивать результаты учебного труда своего и других 	форм
Описание слайда:

Рефлексивная Умение оценивать результаты учебного труда своего и других формирование адекватной оценки и самооценки; обобщение своих знаний; поддержка познавательного интереса; 7. на воспроизведение текстов, данных в определенной последовательности; 8. на выявление фактов –наблюдение, сравнения;

№ слайда 16 Технологическая Умение действовать по заданному алгоритму, плану, таблице и т
Описание слайда:

Технологическая Умение действовать по заданному алгоритму, плану, таблице и т.п., их составлять, его анализировать. активизация творческих способностей учащихся; умение действовать в нестандартных ситуациях; умение пользоваться новыми информационными технологиями. 9. на перечисление и описание фактов; 10. на описание процессов и способов деятельности.

№ слайда 17 В своей работе придерживаюсь китайской мудрости: «Скажи мне и я забуду, Покаж
Описание слайда:

В своей работе придерживаюсь китайской мудрости: «Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь».

№ слайда 18 Для формирования ключевых компетенций применяю следующие методы: Анализ конкр
Описание слайда:

Для формирования ключевых компетенций применяю следующие методы: Анализ конкретной ситуации. Ролевые, деловые и дидактические игры. Проектную деятельность. Дискуссии. Групповую работу. Проблемное обучение.

№ слайда 19 Например: ЧС землетрясение, пожар, наводнение. Ознакомил уч-ся с ситуацией Пр
Описание слайда:

Например: ЧС землетрясение, пожар, наводнение. Ознакомил уч-ся с ситуацией Предложил несколько вариантов ответа выхода из данной ситуации Проводим дискуссию о возможных способах решения и выбора оптимального правильного ответа с помощью вопросов При организации данного метода учащиеся приобретают и пополняют знания за счет анализа ошибок (нарушений) других людей , попадавших в различные экстремальные ситуации. (Авария на ЧАС-почему многие получили облучение и погибли)

№ слайда 20 Деловая игра предполагает воспроизведение реальной действительности - это оди
Описание слайда:

Деловая игра предполагает воспроизведение реальной действительности - это один из наиболее эффективных методов активизации обучения. Деловая игра «Знание спасает жизнь» Класс разбивается на группы и получает задание : На первом этаже в фойе школы произошел пожар, и огонь распространяется. Возможные травмы при пожаре. Ваши действия? В субботний день в первой половине, пришло известие «Наводнение». Возможные травмы при наводнении. Ваши действия?

№ слайда 21 3. Во время коллективного выезда автобус попал в ДТП. Возможные травмы при Д
Описание слайда:

3. Во время коллективного выезда автобус попал в ДТП. Возможные травмы при ДТП. Ваши действия? 4. На зимних каникулах вы едете кататься с друзьями на пруд. Возможные травмы при этом. Ваши действия? Подводя итоги игры, давать не только общую оценку, но и подробно по шагам разобрать весь ход, обращая внимание на удачные решения и на неудачные. По окончанию занятия можно каждому дать памятку- алгоритм правильного действия.

№ слайда 22 На уроках ОБЖ и внеклассных мероприятиях использую конкурсные программы. В ее
Описание слайда:

На уроках ОБЖ и внеклассных мероприятиях использую конкурсные программы. В ее основе лежит принцип соревновательности, состязательности. Цель- сравнение уровней мастерства участников, поскольку они являются мощным стимулом к развитию человека, к совершенствованию его навыков. (Разборка-сборка автомата, надевание противогазов, наложение повязок, вязка узлов, определение азимута, расстояния.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Преимущества групповой формы при формировании ключевых компетентностей:   Уч
Описание слайда:

Преимущества групповой формы при формировании ключевых компетентностей:   Учащиеся учатся сами видеть проблемы и находить способы их решения У учащихся формируется своя точка зрения, они учатся отстаивать своё мнение. Каждый понимает, что успех группы зависит не только от запоминания готовых сведений, данных в учебнике, но и от способности самостоятельно приобретать новые знания и умения применять их в конкретных заданиях. Дети учатся общаться между собой, с учителями, овладевают коммуникативными умениями. Развивается чувство товарищества, взаимопомощи

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Качество знаний предмета ОБЖ за 20013- 2014 год.
Описание слайда:

Качество знаний предмета ОБЖ за 20013- 2014 год.

№ слайда 28 Критериями педагогической деятельности служат     уровень усвоения базового с
Описание слайда:

Критериями педагогической деятельности служат     уровень усвоения базового содержания образования по предмету (качество знаний-91%, степень обученности -100% - 2013- 2014 учебный год);    уровень усвоения знаний, умений, теоретических и практических навыков (предварительный, текущий, тематический тестовый контроль, в том числе с использований компьютерных технологий, сдача практических нормативов);   учащиеся школы  активно участвуют в школьных и районных конкурсах и соревнованиях,  показывая высокую результативность;  участие в олимпиадах;

№ слайда 29 «… если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет
Описание слайда:

«… если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет всегда только подражать, копировать, так мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». Л. Н. Толстой

№ слайда 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Дахин, А. Компетенции и компетентность: сколько их у россий
Описание слайда:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Дахин, А. Компетенции и компетентность: сколько их у российского школьника [Текст] / А. Дахин // Народное образование. – 2007г Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. М.: Академический проспект. 2003. Иванова Т. В. Компетентностный подход к разработке стандартов для 11-летней школы: анализ, проблемы, выводы [Текст] / Т. В. Иванова // Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. - 2000. - № 2. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М.: Аркти, 2003. – 42 с. Ступницкая М.А. Проектная деятельность как средство повышения учебного мотива и развития информационных и коммуникативных навыков учащихся / Материалы городской научно-практической конференции «Комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья школьников». М., 2004 г. – 104 с. Стратегия модернизации содержания общего образования [Текст]: материалы для разработки документов по обновлению общего образования. –  М.: Минобразования, 2001. – 72 с. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос : интернет-журнал. – 2005. – Ст. 1212. – Режим доступа: HYPERLINK "http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm" http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Презентации
Просмотров163
Номер материала ДA-021869
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх