Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Прграмма кружка по английскому языку 1 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Прграмма кружка по английскому языку 1 класс ФГОС

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО англиийского языка

___________/И.М. Закаляпина/


«Согласовано»

заместитель директора по ВР

___________/Е.В.Кочнева/

«Утверждено»

директор МБОУ «Средняя школа №9» ЕМР РТ _______________/В.Д. Скотарь/

Протокол №1

от «28 » августа 2015г.


«28 » августа 2015г.

Приказ №166

от «29 » августа 2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

ФИО, категория Ибрагимова Эльвира Равильевна,высшей кв.

Кружок: «Занимательный английский»

Возраст, класс 7,8 лет, 1е класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол №1от «29» августа 2015г.









2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по английскому языку и примерной программы начального общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений в соответствии с учебным планом МБОУ «Средняя школа № 9» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели курса

На изучение английского языка в 1 классе отводится 33 часа из расчета 1 час в неделю. Данная программа ориентирована на формирование универсальных учебных действий (далее – УУД):

Личностные УУД - представление о мире как многоязычном и поликультурном обществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы традиции).

Метапредметные УУД:

развитие умений взаимодействия с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.).

Предметные УУД - овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, слово.

Планируемые результаты:

  1. В коммуникативной сфере (т.е. во владении английским языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж.

Аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

- адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

  1. В познавательной сфере:

- умения сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

  1. В ценностно-ориентированной сфере:

- представление об изучаемом языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

- приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

  1. В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

  1. В трудовой сфере:

- умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, их общекультурное развитие.

Основными видами деятельности учащихся являются:

- игра;

- общение с взрослыми и сверстниками;

- экспериментирование;

- познавательно-исследовательская деятельность;

- изобразительная деятельность;

- художественно-театральная деятельность.


Следующие виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям учащихся 1 класса:

  1. Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

  2. Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

  3. Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок.

  4. Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

  5. Разучивание песен.

  6. Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес.

  7. Подвижные игры.

  8. Спокойные игры.

  9. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

  10. Воспроизведение ситуативных диалогов.

  11. Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.




Тематическое содержание курса


модуля

Тема

Количество часов

Всего

Теоретические

Обобщающие

1.

Hello/My family

8

7

1

2.

My school.

8

7

1

3.

My room.

8

7

1

4.

My pets.

5

4

1

5.

My food.

4

3

1

Итого

33

28

5




На занятиях используются следующие педагогические технологии:


- коммуникативная методика;

- методика индивидуального подхода;

- игровая деятельность;

- методика театральной драматизации;

- методика художественно-изобразительной деятельности;

- словесное творчество.



Литература

Литература для учителя:

Н.Быкова, М. Поспелова. Книга для учителя «Английский в фокусе» – М.: Просвещение, 2009

Пособия для учащихся:

1. В Н.Быкова, М. Поспелова. Учебник «Spotlight 1» – М.: Просвещение, 2012

2. Н.Быкова, М. Поспелова. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2013

3. Н.Быкова, М. Поспелова. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2009
















Тема занятия

Кол-во занятий

Тип занятия

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала


Виды контроля,

измерители

Дата проведения

Примечание








План

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД





МОДУЛЬ 1: HELLO! / MY FAMILY! (Привет! Моя семья!)

1

a Hello!



Привет!

1

Вводное занятие

Говорение:

с. 4-5, упр. 1,2,3

Аудирование:

с. 4, упр. 1

с. 5, упр. 3

Познакомить детей с главными героями учебника, развить навыки аудирования, чтения и говорения. Научить детей понимать и выполнять команды.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

8.09



2

b Hello!



Привет!

1

Комбинированное

Аудирование:

с. 6, упр. 1

с. 7, упр. 2


Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться. Лексика активная:

Hello! Goodbye!

Лексика пассивная: everyone Лексические и грамматические структуры: ImMy name is… What’s your name?

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

15.09



3

Funny Fellow!



Забавный друг!

1

Комбинированное

Говорение:

с. 8,9, упр.1, 2,3

Аудирование:

с. 8, упр. 1,2

с. 9, упр.

Познакомить учащихся с названиями цветов, развивать навыки аудирования и говорения.

Лексика активная: red, blue, yellow, green

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

22.09



4

Funny Fellow!



Забавный друг!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 10, упр. 1

Аудирование:

с. 10, упр. 1

с. 11, упр. 2





29.09





5



Look at Chuckles!



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 12 упр. 1,2

с. 13, упр. 3

Аудирование:

с. 12-13 упр. 1-3

Научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме «Семья». Повторить названия предметов мебели и цветов.

Лексика активная:

Tea, cup, mummy, daddy, stand up, sit down, clap your hands

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

6.10



6



Look at Chuckles!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 14,15,, упр. 1,2

Аудирование: с. 14,15,, упр. 1,2





13.10





7



Portfolio,

My Family!



Портфолио,

Fun at school

Весело в школе



1

Комбинированное

Говорение:

с. 16,17 Portfolio

Аудирование:

с. 16,17


Развить навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Развивать мелкую моторику.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

Текущий

20.10



8

Now I know. I love English



Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 18,19, упр. 1-3


Закрепить языковой материал модуля 1

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

27.10



МОДУЛЬ 2: MY SCHOOL! (Моя школа!)



9

Have a Nice Day!

Хорошего дня!




1

Вводное занятие

Говорение:

с. 20-21, упр. 1-3

игра Up and Down

Аудирование:

с. 20-21, упр. 1-3


Научить учащихся говорить о школьных принадлежностях; познакомить с числительными от 1 до 5; развивать навыки аудирования, говорения.

Лексика активная:

School, pen, pencil, one, two, three, four, five.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

10.11





10



Have a Nice Day!

Хорошего дня!



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 22-23, упр. 1

игра Up and Down

Аудирование:

с. 22-23, упр. 1

Текущий

17.11





11

Get Your School Bag!

Собери свой порфель!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 24-25, упр. 1-3

Аудирование:

с. 24, упр. 1

с. 25, упр. 3

Научить детей называть и считать школьные принадлежности

Развивать навыки аудирования и говорения.

Лексика активная:

Pencil case, rubber, book, school bag, desk, bus, in, on

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

24.11





12

Get Your School Bag!

Собери свой портфель!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 26-27, упр. 1

Аудирование:

с. 27, упр. 2

Текущий

1.12





13

How Many Pencils?

Сколько карандашей.



1

Комбинированное

Аудирование:

с.28-29, упр. 1, 2, 3


Научить детей называть и считать школьные принадлежности

Развивать навыки аудирования и говорения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

8.12





14



How Many Pencils?

Сколько карандашей.



1

Комбинированное

Аудирование:

с.28-29, упр. 1, 2, 3


Научить детей говорить о школьных принадлежностях; развивать навыки аудирования, говорения. Развивать мелкую моторику.


Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

15.12





15



Portfolio,

Портфолио Fun at School Весело в школе l






1

Комбинированное

Говорение:

с. 32,33

Аудирование:

с. 32,33



22.12







16

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 34-35

Говорение:

с. 34-35


Закрепление языкового материала модуля 2.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

12.01



МОДУЛЬ 3: MY ROOM! (Моя комната!)



17

Lets Watch TV!

Давай посмотрим телевизор!









1

Вводное занятие

Говорение:

c. 36, упр. 2

Аудирование:

с. 36, упр. 1

с. 37, упр. 3


Познакомить детей с названиями предметов мебели; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: room, chair, TV, table, bed, under


Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

19.01





18

Lets Watch TV!

Давай посмотрим телевизор!









1

Вводное занятие

Говорение:

c. 38, упр. 1

Аудирование:

с. 38, упр. 1

с. 39, упр. 2


Текущий

26.01





19



What Have I Got?



Что у меня есть!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 40-41, упр. 1-3

Аудирование:

с. 40-41, упр. 1-3


Научить детей говорить о том, какие игрушки у них есть; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: toys, kite, ball, teddy bear, boat, doll, car

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

2.02





20



What Have I Got?

Что у меня есть!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 42-43, упр. 1-3

Аудирование:

с. 42-43, упр. 1-3


текущий

9.02





21



Let’s Play!



Давайте поиграем!








1

Комбинированное

Аудирование:

с. 44, упр. 1, 2

с. 45, упр. 3 Говорение:

с. 44-45, упр. 1-4




Научить детей рассказывать об игрушках.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

16.02





22

Let’s Play!



Давайте поиграем!








1

Комбинированное

Аудирование:

с. 46, упр. 1

с. 47, упр. 2 Говорение:

с. 46-47, упр. 1,2




Повторить структуры и лексику модуля, Рассказать учащимся о способе изготовления коробки для игрушек развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

23.02





23



Portfolio



Портфолио

Fun at School

Весело в школе



1



Комбинированное



Говорение:

с. 48,49

Аудирование:

с. 48,49


Повторить структуры и лексику модуля, Рассказать учащимся о способе изготовления коробки для игрушек развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

1.03





24

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 78, упр. 1

с. 42-43

Чтение:

с. 79, упр. 3, 4


Закрепить языковой материал модуля .

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

8.03



МОДУЛЬ 4: MY PETS! ( Мои домашние животные!)





25

10a My pets!



Мои домашние животные!








1

Вводное занятие

Говорение:

c. 52-53, упр.1- 3

Аудирование:

с. 52, упр. 1

с. 53, упр. 3

Называть домашних животных и говорить о них; развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

Лексика активная: cat, dog, rabbit, mouse, tortoise, dug, farm

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

15.03








26

10в My pets!



Мои домашние животные!








1

Вводное занятие

Говорение:

c. 54-56, упр.1- 3

Аудирование:

с. 54, упр. 1

с. 56, упр. 2

Текущий

5.04





27



12a Kitty can jump!

Китти умеет прыгать!



1


Комбинированное

Говорение:

с. 60-62, упр. 1-3

Аудирование:

с. 60-61, упр. 1-3

с. 62, упр. 1


Научит детей говорить, что они умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

12.04



28

Portfolio,

Fun at School



Портфолио,

Весело в школе



1

Комбинированное

Говорение:

с.64,65

Аудирование: с. 64,65

Повторить структуры и лексику модуля, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

19.04





29

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 66,67 упр. 1

Чтение:

с. 66, упр. 2

с. 67, упр.3, 4


Закрепление языкового материала модуля 4.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

текущий

26.04



МОДУЛЬ 5: MY FOOD! (Моя еда!)



30

13a What is in Your Basket?



Что в твоей корзине



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 68-70, упр. 1-3

. 2

Аудирование:

с. 68, упр. 1

с. 69, упр. 3


Научить детей говорить о продуктах питания; развивать навыки аудирования, говорения и чтения; развивать мелкую моторику.

Лексика активная:

Food, juice, apple, banana, milk, cake, basket, bread, egg, cheese, chocolate, sandwich, plate

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

3.05







31





14а I Like Sandwiches!



Я люблю бутерброды!





1

Комбинированное

Говорение:

с. 72-74, упр. 1-3

Аудирование:

с. 101, упр. 3


Текущий

10.05





32



15a The Seaside!

На море!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 76-78, упр. 2

Аудирование:

с. 76, упр. 1

с. 77, упр. 3


Научить детей говорить о погоде; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: eat, drink, ice cream, sand, seaside

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

17.05





33



Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.





1

Комбинированное

Говорение:

с. 82-83, упр. 1

РТ: с. 62-63

Аудирование:

с. 82, упр. 2

с. 83, упр. 3




Закрепить языковой материал модуля 5.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

текущий

24.05





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров725
Номер материала ДВ-222252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх