Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Прграмма кружка по английскому языку 1 класс ФГОС

Прграмма кружка по английскому языку 1 класс ФГОС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО англиийского языка

___________/И.М. Закаляпина/


«Согласовано»

заместитель директора по ВР

___________/Е.В.Кочнева/

«Утверждено»

директор МБОУ «Средняя школа №9» ЕМР РТ _______________/В.Д. Скотарь/

Протокол №1

от «28 » августа 2015г.


«28 » августа 2015г.

Приказ №166

от «29 » августа 2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

ФИО, категория Ибрагимова Эльвира Равильевна,высшей кв.

Кружок: «Занимательный английский»

Возраст, класс 7,8 лет, 1е класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол №1от «29» августа 2015г.









2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по английскому языку и примерной программы начального общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений в соответствии с учебным планом МБОУ «Средняя школа № 9» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели курса

На изучение английского языка в 1 классе отводится 33 часа из расчета 1 час в неделю. Данная программа ориентирована на формирование универсальных учебных действий (далее – УУД):

Личностные УУД - представление о мире как многоязычном и поликультурном обществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы традиции).

Метапредметные УУД:

развитие умений взаимодействия с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.).

Предметные УУД - овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, слово.

Планируемые результаты:

  1. В коммуникативной сфере (т.е. во владении английским языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж.

Аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

- адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

  1. В познавательной сфере:

- умения сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

  1. В ценностно-ориентированной сфере:

- представление об изучаемом языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

- приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

  1. В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

  1. В трудовой сфере:

- умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, их общекультурное развитие.

Основными видами деятельности учащихся являются:

- игра;

- общение с взрослыми и сверстниками;

- экспериментирование;

- познавательно-исследовательская деятельность;

- изобразительная деятельность;

- художественно-театральная деятельность.


Следующие виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям учащихся 1 класса:

  1. Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

  2. Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

  3. Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок.

  4. Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

  5. Разучивание песен.

  6. Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес.

  7. Подвижные игры.

  8. Спокойные игры.

  9. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

  10. Воспроизведение ситуативных диалогов.

  11. Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.




Тематическое содержание курса


модуля

Тема

Количество часов

Всего

Теоретические

Обобщающие

1.

Hello/My family

8

7

1

2.

My school.

8

7

1

3.

My room.

8

7

1

4.

My pets.

5

4

1

5.

My food.

4

3

1

Итого

33

28

5




На занятиях используются следующие педагогические технологии:


- коммуникативная методика;

- методика индивидуального подхода;

- игровая деятельность;

- методика театральной драматизации;

- методика художественно-изобразительной деятельности;

- словесное творчество.



Литература

Литература для учителя:

Н.Быкова, М. Поспелова. Книга для учителя «Английский в фокусе» – М.: Просвещение, 2009

Пособия для учащихся:

1. В Н.Быкова, М. Поспелова. Учебник «Spotlight 1» – М.: Просвещение, 2012

2. Н.Быкова, М. Поспелова. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2013

3. Н.Быкова, М. Поспелова. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2009
















Тема занятия

Кол-во занятий

Тип занятия

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала


Виды контроля,

измерители

Дата проведения

Примечание








План

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД





МОДУЛЬ 1: HELLO! / MY FAMILY! (Привет! Моя семья!)

1

a Hello!



Привет!

1

Вводное занятие

Говорение:

с. 4-5, упр. 1,2,3

Аудирование:

с. 4, упр. 1

с. 5, упр. 3

Познакомить детей с главными героями учебника, развить навыки аудирования, чтения и говорения. Научить детей понимать и выполнять команды.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

8.09



2

b Hello!



Привет!

1

Комбинированное

Аудирование:

с. 6, упр. 1

с. 7, упр. 2


Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться. Лексика активная:

Hello! Goodbye!

Лексика пассивная: everyone Лексические и грамматические структуры: ImMy name is… What’s your name?

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

15.09



3

Funny Fellow!



Забавный друг!

1

Комбинированное

Говорение:

с. 8,9, упр.1, 2,3

Аудирование:

с. 8, упр. 1,2

с. 9, упр.

Познакомить учащихся с названиями цветов, развивать навыки аудирования и говорения.

Лексика активная: red, blue, yellow, green

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

22.09



4

Funny Fellow!



Забавный друг!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 10, упр. 1

Аудирование:

с. 10, упр. 1

с. 11, упр. 2





29.09





5



Look at Chuckles!



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 12 упр. 1,2

с. 13, упр. 3

Аудирование:

с. 12-13 упр. 1-3

Научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме «Семья». Повторить названия предметов мебели и цветов.

Лексика активная:

Tea, cup, mummy, daddy, stand up, sit down, clap your hands

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Текущий

6.10



6



Look at Chuckles!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 14,15,, упр. 1,2

Аудирование: с. 14,15,, упр. 1,2





13.10





7



Portfolio,

My Family!



Портфолио,

Fun at school

Весело в школе



1

Комбинированное

Говорение:

с. 16,17 Portfolio

Аудирование:

с. 16,17


Развить навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Развивать мелкую моторику.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

Текущий

20.10



8

Now I know. I love English



Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 18,19, упр. 1-3


Закрепить языковой материал модуля 1

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

27.10



МОДУЛЬ 2: MY SCHOOL! (Моя школа!)



9

Have a Nice Day!

Хорошего дня!




1

Вводное занятие

Говорение:

с. 20-21, упр. 1-3

игра Up and Down

Аудирование:

с. 20-21, упр. 1-3


Научить учащихся говорить о школьных принадлежностях; познакомить с числительными от 1 до 5; развивать навыки аудирования, говорения.

Лексика активная:

School, pen, pencil, one, two, three, four, five.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

10.11





10



Have a Nice Day!

Хорошего дня!



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 22-23, упр. 1

игра Up and Down

Аудирование:

с. 22-23, упр. 1

Текущий

17.11





11

Get Your School Bag!

Собери свой порфель!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 24-25, упр. 1-3

Аудирование:

с. 24, упр. 1

с. 25, упр. 3

Научить детей называть и считать школьные принадлежности

Развивать навыки аудирования и говорения.

Лексика активная:

Pencil case, rubber, book, school bag, desk, bus, in, on

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

24.11





12

Get Your School Bag!

Собери свой портфель!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 26-27, упр. 1

Аудирование:

с. 27, упр. 2

Текущий

1.12





13

How Many Pencils?

Сколько карандашей.



1

Комбинированное

Аудирование:

с.28-29, упр. 1, 2, 3


Научить детей называть и считать школьные принадлежности

Развивать навыки аудирования и говорения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

8.12





14



How Many Pencils?

Сколько карандашей.



1

Комбинированное

Аудирование:

с.28-29, упр. 1, 2, 3


Научить детей говорить о школьных принадлежностях; развивать навыки аудирования, говорения. Развивать мелкую моторику.


Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

15.12





15



Portfolio,

Портфолио Fun at School Весело в школе l






1

Комбинированное

Говорение:

с. 32,33

Аудирование:

с. 32,33



22.12







16

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 34-35

Говорение:

с. 34-35


Закрепление языкового материала модуля 2.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

12.01



МОДУЛЬ 3: MY ROOM! (Моя комната!)



17

Lets Watch TV!

Давай посмотрим телевизор!









1

Вводное занятие

Говорение:

c. 36, упр. 2

Аудирование:

с. 36, упр. 1

с. 37, упр. 3


Познакомить детей с названиями предметов мебели; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: room, chair, TV, table, bed, under


Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

19.01





18

Lets Watch TV!

Давай посмотрим телевизор!









1

Вводное занятие

Говорение:

c. 38, упр. 1

Аудирование:

с. 38, упр. 1

с. 39, упр. 2


Текущий

26.01





19



What Have I Got?



Что у меня есть!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 40-41, упр. 1-3

Аудирование:

с. 40-41, упр. 1-3


Научить детей говорить о том, какие игрушки у них есть; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: toys, kite, ball, teddy bear, boat, doll, car

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

2.02





20



What Have I Got?

Что у меня есть!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 42-43, упр. 1-3

Аудирование:

с. 42-43, упр. 1-3


текущий

9.02





21



Let’s Play!



Давайте поиграем!








1

Комбинированное

Аудирование:

с. 44, упр. 1, 2

с. 45, упр. 3 Говорение:

с. 44-45, упр. 1-4




Научить детей рассказывать об игрушках.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

16.02





22

Let’s Play!



Давайте поиграем!








1

Комбинированное

Аудирование:

с. 46, упр. 1

с. 47, упр. 2 Говорение:

с. 46-47, упр. 1,2




Повторить структуры и лексику модуля, Рассказать учащимся о способе изготовления коробки для игрушек развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

23.02





23



Portfolio



Портфолио

Fun at School

Весело в школе



1



Комбинированное



Говорение:

с. 48,49

Аудирование:

с. 48,49


Повторить структуры и лексику модуля, Рассказать учащимся о способе изготовления коробки для игрушек развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

1.03





24

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 78, упр. 1

с. 42-43

Чтение:

с. 79, упр. 3, 4


Закрепить языковой материал модуля .

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Текущий

8.03



МОДУЛЬ 4: MY PETS! ( Мои домашние животные!)





25

10a My pets!



Мои домашние животные!








1

Вводное занятие

Говорение:

c. 52-53, упр.1- 3

Аудирование:

с. 52, упр. 1

с. 53, упр. 3

Называть домашних животных и говорить о них; развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

Лексика активная: cat, dog, rabbit, mouse, tortoise, dug, farm

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

15.03








26

10в My pets!



Мои домашние животные!








1

Вводное занятие

Говорение:

c. 54-56, упр.1- 3

Аудирование:

с. 54, упр. 1

с. 56, упр. 2

Текущий

5.04





27



12a Kitty can jump!

Китти умеет прыгать!



1


Комбинированное

Говорение:

с. 60-62, упр. 1-3

Аудирование:

с. 60-61, упр. 1-3

с. 62, упр. 1


Научит детей говорить, что они умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

12.04



28

Portfolio,

Fun at School



Портфолио,

Весело в школе



1

Комбинированное

Говорение:

с.64,65

Аудирование: с. 64,65

Повторить структуры и лексику модуля, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Текущий

19.04





29

Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.



1

Комбинированное

Говорение:

с. 66,67 упр. 1

Чтение:

с. 66, упр. 2

с. 67, упр.3, 4


Закрепление языкового материала модуля 4.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

текущий

26.04



МОДУЛЬ 5: MY FOOD! (Моя еда!)



30

13a What is in Your Basket?



Что в твоей корзине



1

Вводное занятие

Говорение:

с. 68-70, упр. 1-3

. 2

Аудирование:

с. 68, упр. 1

с. 69, упр. 3


Научить детей говорить о продуктах питания; развивать навыки аудирования, говорения и чтения; развивать мелкую моторику.

Лексика активная:

Food, juice, apple, banana, milk, cake, basket, bread, egg, cheese, chocolate, sandwich, plate

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

3.05







31





14а I Like Sandwiches!



Я люблю бутерброды!





1

Комбинированное

Говорение:

с. 72-74, упр. 1-3

Аудирование:

с. 101, упр. 3


Текущий

10.05





32



15a The Seaside!

На море!



1

Комбинированное

Говорение:

с. 76-78, упр. 2

Аудирование:

с. 76, упр. 1

с. 77, упр. 3


Научить детей говорить о погоде; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Лексика активная: eat, drink, ice cream, sand, seaside

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

текущий

17.05





33



Now I know. I love English

Теперь я знаю. Я люблю английский.





1

Комбинированное

Говорение:

с. 82-83, упр. 1

РТ: с. 62-63

Аудирование:

с. 82, упр. 2

с. 83, упр. 3




Закрепить языковой материал модуля 5.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

текущий

24.05




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров486
Номер материала ДВ-222252
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх