Прграмма по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

« Амосовская средняя общеобразовательная школа»

Программа 

духовно – нравственного и гражданско-патриотического

 воспитания детей и молодёжи

«Щкола – наш дом»

(Возраст детей:  7- 17 лет

Срок реализации – 3 года)

Автор: заместитель директора  по воспитательной работе, учитель               ОДНКНР, ОПК

Харитонова Елена Васильевна

Д.Амосовка

2018г.

Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, - значит, вырастить угрозу для общества.

Теодор Рузвельт.

I.                  Паспорт программы

1.     Название программы	Программа  духовно – нравственного  и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи «Школа – наш дом»
2.     Автор программы	Харитонова Елена Васильевна - заместитель директора  по воспитательной работе, учитель ОДНКНР, ОПК
3.     Заказчик	Управление образования администрации Медвенского района, Курской области, администрация школы
4.     Срок реализации программы	Сентябрь 2016 г. – май 2019 г.
5.     Задачи  программы	·        создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи и условий для её реализации; ·        осуществление комплекса мер по просвещению родителей в вопросах духовно-нравственного и гражданско-патриотического становления и воспитания детей и молодёжи; ·        координация действий социокультурного окружения школы при проведении мероприятий
6.     Краткое изложение идеи программы	Планирование духовно-нравственной и гражданско-патриотической работы  является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает её чуткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
7.     Ожидаемые результаты:	* предупреждение неблагополучного поведения в среде школьников и молодёжи; * сохранение патриотического и культурного наследия; * возрождение духовно-нравственных и гражданско-патриотических традиций в семейном воспитании
8.     Основные элементы системы работы по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию:	·        Отдел по делам молодёжи, физкультуры и спорта Администрации Медвенского района; ·         образовательное учреждение МОБУ «Амосовская СОШ»; ·        учреждения культуры (ДК) д.Амосовка

II.               Актуальность проблемы духовно - нравственного развития и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи.

Нормативно - правовой и методологической основой программы духовно- нравственного развития и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт, Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Программа духовно-нравственного развития и  гражданско-патриотического воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающее воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей и молодёжи является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, а точнее – её светлой стороны, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что определяет смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

В Концепции модернизации российского образования отмечается, что воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий принцип обучения и развития. Важнейшей задачей воспитания является формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Создание программы является закономерным итогом многолетней целенаправленной деятельности, военно-патриотической работы педагогического коллектива школы с целью воспитания у школьников высоких духовно-нравственных качеств.

III.           Цели и задачи Программы

Целью программы является развитие и воспитание грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

- формирование нравственного смысла учения;

- формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

- формирование чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству;

- физическое развитие обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены;

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

IV.            Этапы реализации Программы

I этап – становление программы   (2016 – 2017уч. год)        

- анализ состояния воспитательного процесса в школе с целью выявления противоречий его содержания и организация с учётом полученных данных. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности.

II этап – практический  (2017– 2018 гг.)

- апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Организация мониторинга потребностей детей и молодёжи в целях формирования эффективности образовательного процесса.

III этап – обобщающий (2018 – 2019 уч. год)  

- обработка  и интерпретация за 3 года. Соотношение результатов реализации Программы с поставленными целью и задачами.

V.               Участники Программы

Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи ориентирована на все возрастные группы обучающихся школы, коллектив педагогов и родителей.

VI.            Основополагающие принципы, на которых строится Программа

1.     Принцип научности и гуманизма.

2.     Принцип системности, открытости.

3.     Принцип сотрудничества.

4.     Принцип природосообразности.

5.     Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

6.     Принцип приоритетности исторического, культурного наследия России, её духовных ценностей и традиций.

VII.        Содержание программы.

7.1.          Основные направления и ценностные основы программы

Организация духовно-нравственного и гражданско-патриотического развития и воспитания детей и молодёжного осуществляется по следующим направлениям:

Направление	Ценности
1.Добрые чувства, мысли и поступки - воспитание нравственных чувств и этического сознания	v Нравственный выбор; v Жизнь и смысл жизни; v Справедливость, милосердие, честь, достоинство; v Уважение к родителям; v Уважение достоинства человека; v Равноправие; v Ответственность и чувство долга; v Забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; v Свобода совести и вероисповедания; v Толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
2.Страна граждан  - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения  к правам, свободам и обязанностям человека	v Любовь к России, своему народу, своему краю; v Служение Отечеству; v Правовое государство; v Гражданское общество; v Закон и правопорядок; v Поликультурный мир; v Свобода личная и национальная; v Доверие к людям.
3.Труд для себя и для других - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	v Уважение к труду; v Творчество и созидание; v Стремление к познанию и истине; v Целеустремленность  и настойчивость; v Бережливость; v Трудолюбие.
4.Здоровье тела и духа - воспитание здорового образа жизни	v Здоровье физическое и душевное(психологическое, нравственное); v Здоровье личное, близких и всех людей; v Здоровье человека, общества и природы; v Здоровый образ жизни.
5.Природа – наш дом - воспитание ценностного отношения  к природе, окружающей среде	v Родная земля; v Заповедная природа; v Планета Земля; v Экологическое сознание.
6.Красота спасёт мир - воспитание ценностного отношения  к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	v Красота; v Гармония; v Духовный мир человека; v Эстетическое развитие; v Самовыражение в творчестве и искусстве.

Добрые чувства, мысли и поступки

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

*первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

*различение хороших и плохих поступков;

*представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

*элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

*уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

*установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

*бережное, гуманное отношение ко всему живому;

*знание правил этики, культуры речи;

*стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

*представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

*отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Страна граждан

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

*элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

*представления о символах государства — Флаге, Гербе России;

*элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

*элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

*уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

*ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

*начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

*элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

*интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;

*стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

*любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

*уважение к защитникам Родины;

*умение отвечать за свои поступки;

*негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Труд для себя и других

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

*первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

*уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

*элементарные представления об основных профессиях;

*ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

*элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

*первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

*умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

*умение соблюдать порядок на рабочем месте;

*бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

*отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Здоровье тела и духа

Воспитание здорового образа жизни:

- осмысление целей и смысла жизни, усвоение ценностей как основы сформированности мировоззрения;

- знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

- знание и соблюдение правил личной гигиены;

- знание особенностей физического, физиологического развития своего организма;

- умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Природа – наш дом

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

*развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

*ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

*элементарный опыт природоохранительной деятельности;

*бережное отношение к растениям и животным.

«Красота спасет мир»

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Задачи:

*представления о душевной и физической красоте человека;

*формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

*интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

*интерес к занятиям художественным творчеством;

*стремление к опрятному внешнему виду;

*отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

7.2.          Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

Добрые чувства, мысли и поступки

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

*получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);

*участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

*ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков (в процессе бесед, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);

*усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

*посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;

*получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);

* участие вместе с родителями в проведении выставок художественного творчества, в экскурсионно-краеведческой деятельности, участие в художественном оформлении школы и классных комнат,  в проведении других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями.

Страна граждан

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

*получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);

*ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин);

*ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения вариативных учебных дисциплин);

*знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам);

*знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах;

*участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;

*получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);

*участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

Труд для себя и для других

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

*участвуют в экскурсиях по микрорайону, городу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;

*узнают о профессиях своих родителей (законных представителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

*получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т. д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности);

*приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде);

*учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов);

*приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе взаимодействующих с образовательным учреждением учреждений дополнительного образования, других социальных институтов (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений как младших школьников, так и разновозрастных, как в учебное, так и в каникулярное время);

*приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;

*участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Здоровье тела и духа

Воспитание здорового образа жизни

*знакомство с правилами здорового образа жизни;

* укрепление здоровья физического, психического, здоровья общества, семьи в ходе различных добрых дл (спортивные праздники, подвижные игры, туристические походы, классные часы, беседы, КТД, экскурсии, встречи – беседы с интересными людьми, ведущими здоровый образ жизни, игры на свежем воздухе, Дни здоровья, видеолектории).

Природа – наш дом

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

*усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);

*получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсий, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю);

*получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

*посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;

*усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (законных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства).

Красота спасет мир

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

*получение представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на  производства,  знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

*ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);

*обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду; разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах; обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;

*обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой (участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», в беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного);

*получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);

*участие вместе с родителями (законными представителями) в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

*получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего, душевного состояния человека;

*участие в художественном оформлении помещений.

                 VIII. План реализации программы

8.1. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися по духовно – нравственному и гражданско-патриотическому  воспитанию детей и молодёжи.

8.2. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи, общественности по духовно – нравственному  и гражданско-патриотическому воспитанию.

8.3. Повышение педагогической культуры родителей.

I.                  Добрые чувства, мысли, поступки

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1 – 4 классы
1	Классные часы: - «Моя малая Родина»; - «Курск– ты сердца моего частица»; - «Россия – одина моя»; -«Народный костюм России».	1 2 3 4	В течение года	кл. руководители кл. руководители кл. руководители кл. руководители
2	Экскурсии в краеведческий музей.	2 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители
3	Викторина «Народные приметы».	3 – 4 кл.	ноябрь	Школьный библиотекарь
4	Конкурс рисунков «Мой любимый край».	1 – 4 кл.	сентябрь	Учитель  ИЗО
5	Посещение школы детского творчества в п.Медвенка.	4 кл.	октябрь	кл. руководители
6	Коллективный просмотр и обсуждение кинофильмов.	3 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители, старшая вожатая
7	Беседы: «Что такое хорошо и что такое плохо». «Что такое доброта». «Мир человеческих чувств».	1 кл. 2 кл. 3 – 4 кл.	Октябрь Ноябрь декабрь	кл. руководители кл. руководители кл. руководители
8	Неделя добра.	1 – 4 кл.	Март	Старшая вожатая
9	Игра «Я - пассажир», «Я – пешеход».	2 – 4 кл.	Апрель	кл. руководители, старшая вожатая
10	Час общения: - «Моя семья»; - «Моя родословная».	1 – 2 кл. 3 – 4 кл.	Май Май	кл. руководители кл. руководители
11	Конкурс рисунков «Профессии моих родителей».	1 – 4 кл.	май	кл. руководители, учитель ИЗО
12	Час этики «Правила поведения в гостях»	4 кл.	Май	Школьный библиотекарь
5 – 7 классы
1	Классные часы: -«Как ты с классом встретишься, так и проживешь»; -«Поговорим о толерантности»; -«Творить добро, не видя в том заслуги».	5 кл. 6 кл. 7 кл.	Сентябрь Октябрь Ноябрь	кл. руководители кл. руководители кл. руководители
2	Беседы: - «Вирус сквернословия»; -«Шаг в будущее»; «»Познай самого себя».	5 6 7	Декабрь Декабрь Декабрь	кл. руководители кл. руководители кл. руководители
3	Сюжетно – ролевая игра: -«Забавя ли….?»; -«Я – герой»; -«Как себя защитить?».	6 5 7	Январь Январь январь	кл. руководители кл. руководители кл. руководители
4	Праздник «Мама, милая моя!».	5	март	кл. руководители
5	Творческий конкурс «Семья  в моей жизни».	5 – 7 кл.	май	кл. руководители
6	Дискуссия «Так ли безобидны детские прозвища?».	5 – 7 кл.	Апрель	кл. руководители
8 – 11 классы
1	Дискуссии: -«Домострой: вчера, сегодня, завтра»; -«Прекрасное и безобразное  в нашей жизни»; -«Воспитанный человек – какой он?»; -«Счастливый билет моей судьбы – нравственный экзамен».	10 кл. 9 кл. 8 кл. 11 кл.	Октябрь Ноябрь Декабрь Январь	кл. руководители кл. руководители кл. руководители
2	Праздник последнего звонка.	9, 11 кл.	май	кл. руководители 9 – 11 кл., зам. директора по ВР
3	Выпускной вечер «Нет, не забудет никто никогда….».	11 кл.	Июнь	кл. руководитель 11 кл., зам. директора по ВР

II.               Страна граждан

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1 – 4 классы
1	День знаний «Ступил сентябрь на школьный двор». Праздник первоклассника.	1 – 4 кл.	сентябрь	кл. руководители 1 – 4 кл., зам. директора по ВР
2	Проект «Улицы нашего села».	3 – 4 кл.	декабрь	кл. руководители, родители
3	Час права -«Что такое Конституция?»; -«Основной закон нашей страны»; -«Важнейшие законы в жизни человека»; -«Флаг, гимн, герб России».	1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.	декабрь	кл. руководители
4	Час общения «История праздника Дня примирения и согласия».	1 – 4 кл.	ноябрь	кл. руководители
5	Декада пожилых людей. Встреча с бабушками и дедушками.	1 – 4 кл.	Октябрь	кл. руководители, родители
6	Чтение рассказов о великих людях.	3 кл.	В течение года	кл. руководители, старшая вожатая
7	«Рыцарский турнир».	3 кл.	февраль	кл. руководитель, старшая вожатая
8	Встреча с участниками боевых действий.	4 кл.	февраль	кл. руководители, родители
9	Утренник для мам и бабушек. Разучивание стихов и песен к 8 марта.	1 – 2 кл.	март	кл. руководители, учитель музыки, родители
10	Классный час «Дорога в космос»	1 - 4 кл.	апрель	кл. руководители 1- 4 кл.
5 – 7 классы
1	Линейка, посвященная юбилею школы «Здравствуй, школа – именинница!»	5 – 7 кл.	Сентябрь	кл. руководители, зам. директора по ВР
2	Проекты к юбилею школы: - «Как все начиналось»; -«Выпускники школы»; «Педагогический коллектив».	5 6 7	сентябрь сентябрь сентябрь	кл. руководители
3	Посещение городского краеведческого музея	5 – 6 кл.	октябрь	кл. руководители 5 – 6 кл.
4	Поэтический конкурс «Россия – Родина моя».	5 – 7 кл.	ноябрь	кл. руководители 5 – 7 кл., шк. библиотекарь
5	Информационный час «Защита прав ребенка в нашей стране».	7 кл.	декабрь	кл. руководитель, инспектор ОДН
6	Экскурсии в школьный музей «Его имя носит наша школа».	5 – 6 кл.	декабрь	кл. руководители 5 – 6 кл, рук. музея
7	Акция милосердия «Защитить сердцем».	5 – 7 кл.	В течение года	кл. руководители 5-7 кл., старшая вожатая
8	Фестиваль патриотической песни «Песни наших дедов и отцов».	5 – 7 кл.	февраль	кл. руководители, учитель музыки, зам. директора по ВР
9	Беседа – презентация «Утро космической эры».	5 кл.	Апрель	кл. руководитель
10	Час общения «Поклонимся великим тем годам».	5 – 7 кл.	Май	кл. руководители 5 – 7 кл.
11	Поэтическая гостиная мастеров художественного слова «Этих дней не смолкнет слава».	5 – 6 кл.	май	кл. руководители 5 – 6 кл., школьный библиотекарь
8 – 11 классы
1	Линейка, посвященная юбилею школы «Здравствуй, школа – именинница!»		сентябрь	зам. директора по ВР
2	Проекты к юбилею школы: - «Учителя - ветераны»; -«Выпускники школы - медалисты»; «Школа сегодня, завтра».	8 кл. 9 кл. 10-11 кл.	сентябрь	кл. руководители 8 – 11 кл.,
3	Неделя правовых знаний. Цикл бесед: -«Закон и правопорядок»	8 кл.	декабрь	кл. руководитель, инспектор по ДН
4	Круглый стол «От безответственности до преступления один шаг».	10-11 кл.	декабрь	кл. руководители 10 – 11 кл, инспектор по ДН,
5	Нравственно – правовой час «Услышим друг друга»	8 – 9 кл.	декабрь	кл. руководители 8-9 кл.
6	Смотр боевой готовности, посвященный Дню Защитника Отечества.	9 – 11 кл.	февраль	кл. руководители 9-11 кл., учитель физвоспитания
7	Конкурс «А ну-ка, мальчики».	8 кл.	февраль	кл. руководитель 8 кл., учитель физвоспитания
8	Встреча с воинами локальных войн.	8 – 11 кл.	май	зам. дир. по ВР, рук. музея

III.           Труд для себя и для других

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1 – 4 классы
1	Озеленение классной комнаты.	1 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители, родители
2	Выставка «Мир моих увлечений».	1 – 4 кл.	Октябрь	кл. руководители, родители
3	Час доверительного диалога «Моё хочу и моё надо».	4 кл.	Ноябрь	кл. руководитель,
4	Час общения «Все работы хороши».	3 – 4 кл.	Декабрь	кл. руководители
5	Доверительная беседа «Друг в моей жизни»	1 кл.	Январь	кл. руководитель 1 кл.
6	Беседа «Без труда не проживешь».	3  кл.	Январь	кл. руководитель 3-го класса
7	Конкурс рисунков «Все работы хороши»	1-4 кл.	Апрель	Учитель ИЗО
5 – 7 классы
1	Экологический десант «Школьный двор»	5 – 7 кл.	Октябрь ноябрь	кл. руководители, 5 – 7 кл.
2	Экскурсия в школу искусств п.Медвенка	5 кл.	ноябрь	кл. руководитель
3	Акция «Уют – своими руками».	5 – 7 кл.	В течение года	кл. руководители 5 – 7 кл., родители
4	Дежурство в классе, школе.	5 – 7 кл.	В течение года	кл. руководители 5 – 7 кл., совет класса
5	Час профориентации: -«Профессии наших родителей»; -«Кем быть».	5 кл. 7 кл.	Март Март	кл. руководители, шк. библиотекарь
6	Экскурсии на производство: -пожарная часть; -дежурная часть полиции.	6 – 7 кл.  5 кл. 7 кл.	В течение года	кл. руководители 5 – 7 кл, зам. директора по ВР
8 – 11 классы
1	Экологический десант «Школьный двор»	8 – 11 кл.	Октябрь май	зам. директора по ВР, кл. руководители 8 – 11 кл.
2	Неделя профориентации: 1.Профессии, которые мы выбираем. Встреча с работниками центра занятости населения. 2.Час профориентации «Трудовые династии в моей семье». 3.Экскурсии на предприятия : - почту; -МТФ; -тракторную бригаду; - пилораму	10-11 кл. 8 кл. 10-11 кл. 9 кл. 8 кл.	Март Март Март	кл. руководители, совет класса
3	Дежурство по классу, школе.	8 - 11 кл.	В течение года	кл. руководители, инспектор ОДН

IV.            Здоровье тела и духа

Воспитание здорового образа жизни.

№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственный
1	Классные часы: «Твой режим дня»; «Уход за телом, одеждой»; «Роль зарядки, гимнастики»; «Роль прогулки, её сущность»; «Красиво одеваться, значит опрятно»; «Культура питания».	1 – 4 классы  в течение года	кл. руководители 1 – 4 классов
2	Беседы: «Школьный завтрак»; «Как и куда одеваться»; «Гигиена девочки и мальчика»; «Спорт в жизни человека»; «О вредных привычках».	5 – 6 классы  в течение года	кл. руководители 5 – 6 классов
3	Беседы: «Что такое здоровье»; «Гармония тела»; «Культура питания подростка»; «Культура одежды, уход за телом»; «Подросток и никотин»; «Подросток и алкоголь».	7 - 8 классы  в течение года	кл. руководители 7 – 8 классов
4	Дискуссии: «Как устоять от соблазна «попробовать»?»; «Четыре ступени, которые ведут в ад»; «Алкоголь – наркотик –преступление»; «Как одеваться стильно, модно, богато, красиво?».	9 - 11 классы  в течение года	кл. руководители 9 – 11 классов, зам. дир. по ВР,
5	Конкурс знатоков «Все без исключения должны знать ПДД».	1 – 2 классы октябрь	кл. руководители 1 – 2 классов, старшая вожатая
6	Конкурс рисунков «Моё здоровье».	1 – 6 классы октябрь	кл. руководители 1 – 6 классов, учитель ИЗО
7	Конкурс плакатов «Я за здоровый образ жизни».	8 – 11 классы октябрь	кл. руководители 8 – 11 классов, старшая вожатая
8	Конкурс фотогазет «В объективе – здоровье»	5 – 11 классы октябрь	кл. руководители 5 – 11 классов, старшая вожатая
9	Выставка – подборка книг в школьной библиотеке «Наше здоровье – в наших руках».	апрель	Школьный библиотекарь
10	Всероссийский урок здоровья. Тематические беседы по ЗОЖ.	1 – 11 классы апрель	кл. руководители 1 – 11 классов
11	КВН «Будем здоровы».	9 – 11 классы апрель	зам. дир. по ВР

V.               Природа – наш дом

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1 – 4 классы
1	Экскурсии в природу: - «Золотая осень»; - «Зима – кружевница»; -«Весна! Весна! И все ей радо».	1 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители, родители 1 – 4 кл.
2	Выпуск книжек – малышек по экологии.	3 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители, родители 3- 4 кл.
3	Посещение краеведческого музея «Соловьиный край России».	2 - 4 кл.	В течение года	кл. руководители, 2-4 кл., родители
4	Игра «Умники и умницы»  по книге Плешакова «Зеленые страницы».	4 кл.	Декабрь	Школьный библиотекарь
5	КВН «Знатоки природы»	3 кл.	Апрель	Старшая вожатая
6	Экологические беседы через уроки окружающего мира и литературного чтения.	1 - 4  кл.	Январь	Учителя - предметники
7	Поле чудес «Лекарственные растения»	2 кл.	Апрель	кл. руководитель, 2 кл
8	Проект «Мои домашние питомцы. Уход, питание, здоровье».	3 – 4 кл.	Март	кл. руководители, 3-4 кл, родители
5 – 7 классы
1	Экскурсии в краеведческий музей, дендрарий, на станцию юных натуралистов.	5 – 7 кл.	В течение года	кл. руководители, 5 – 7 кл., родители
2	Час общения «Любить природу – любить Родину».	5 кл.	октябрь	кл. руководитель 5-го класса
3	Фотоконкурс  «Любимые уголки города».	5 – 7 кл.	ноябрь	Старшая вожатая
4	Экологический КВН.	6 – 7 кл.	Апрель	Школьный библиотекарь
5	Игра «Хранители леса».	5 кл.	апрель	кл. руководитель 5-го класса
6	Беседа «Я в мире»	7 кл.	май	кл. руководитель 7 кл,
8 – 11 классы
1	Круглый стол «Цифры и факты: экологические катастрофы»	9 – 11 кл.	апрель	зам. директора по ВР, специалисты ЦЧЗ им.В.В.Алёхина
2	Конкурс экологических плакатов «Земля у нас одна»	8-11 кл.	Апрель	кл. руководители 8 – 11 кл., учитель ИЗО

VI.            Красота спасет мир

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических  идеалах и ценностях

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1 – 4 классы
1	Экскурсии в центр детского творчества п.Медвенка	3 – 4 кл.	октябрь	кл. руководители, родители 1 – 4 кл.
2	Экскурсия в музыкальную школу.	1 – 2 кл.	октябрь	Учитель музыки
3	Подготовка и проведение рождественской елки (изготовление плакатов, сувениров, украшений на елку). Разучивание стихов и песен.	1 - 4 кл.	Декабрь	кл. руководители, 1-4 кл., родители, учитель музыки, старшая вожатая
4	Час общения «Мир человеческих чувств»	4 кл.	Март	кл. руководители 4 кл.
5	Праздник «Светлое воскресение»	3 - 4 кл.	Апрель	кл. руководители, родители 1 – 4 кл
6	Конкурс стихов, посвященный Пасхе.	1 - 2  кл.	Апрель	кл. руководители 1 – 4 кл, старшая вожатая, шк. библиотекарь
5 – 7 классы
1	Участие в районных выставках детского творчества: -«Природа и мы»; -«Декоративно-прикладного творчества»	5 – 7 кл.	В течение года	Руководители кружков, учителя технологии
2	Посещение выставок в краеведческом музее (выставки картин, фотографий, рукоделия).	5 – 7 кл.	В течение года	кл. руководители 5-7-х классов, родители
3	Праздник «Учителями славится Россия».	5 – 7 кл.	Октябрь	зам. директора по ВР,  кл. руководители 5-7х классов
4	Конкурс осенних букетов «Осенняя рапсодия»	5 – 7 кл.	Октябрь	кл. руководители 5-7-х классов, старшая вожатая
5	Рыцарский турнир Дон Кихотов.	7 -8 кл.	Февраль	кл. руководители 7- 8 классов, учитель физвоспитания
6	Праздник «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка»	5 - 6кл.	Март	кл. руководители 5-6 кл, школьный библиотекарь
7	Фотоконкурс «Остановись, мгновенье!»	5- 7 кл.	Апрель	зам. директора по ВР
8	Творческий конкурс «Мир глазами детей»	5 – 7 кл.	апрель	кл. руководители 5-7-х классов, старшая вожатая
9	Рисование открыток, изготовление сувениров к Пасхе.	5- 6 кл.	Апрель	кл. руководители 5-6-х классов, старшая вожатая
10	Выставка творческих работ, посвященная Пасхе.	5 – 6 кл.	Апрель	кл. руководители 5-6-х классов, старшая вожатая
8 – 11 классы
1	Посещение ТЮЗ в г.Курске с последующим обсуждением спектакля.	9 – 11 кл.	В течение года	кл. руководители 9-11-х классов, родители
2	Конкурс экологических плакатов «Земля у нас одна»	8-11 кл.	Апрель	кл. руководители 8 – 11 кл., учитель ИЗО

Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности

№ п/п	Содержание	класс	Сроки	Ответственный
1	Экскурсии в краеведческий музей, дендрарий, в природу.	1 – 4 кл.	В течение года	кл. руководители, родители 1 – 4 кл.
2	День Знаний.	1 – 4кл.	Сентябрь	кл. руководители, родители 1 – 4 кл., зам. директора по УВР
3	«Эти прекрасные седины». Встреча с бабушками и дедушками.	1 - 4 кл.	Октябрь	кл. руководители, 1-4 кл., родители
4	Творческий проект «Улицы нашего села»	3 - 4 кл.	Декабрь	кл. руководители 3-4 кл., родители
5	Праздник для мам и бабушек.	1 - 2 кл.	Март	кл. руководители, родители 1 – 2 кл., родители
6	Выставка «Мир моих увлечений».	1 - 4  кл.	Октябрь	кл. руководители 1 кл, старшая вожатая, родители
7	Акция «Уют своими руками»	1 - 4	В течение года	кл. руководители, родители 1 – 4 кл
8	Подготовка и проведение Рождественской елки	1 – 4 кл.	Декабрь	кл. руководители, родители 1 – 4 кл., учителя музыки
9	Проект «Мои домашние питомцы. Уход, питание, здоровье».	3 – 4 кл.	Март	кл. руководители, родители 3 – 4 кл, родители
10	Праздник «Светлое воскресение»	1-    4 кл.	Апрель	кл. руководители, родители 1 – 4 кл
11	Праздник «Спортивная семья»	1 кл.	май	кл. руководитель, родители 1 кл.,
12	Праздник «Прощай, начальная школа»	4 кл.	Май	кл. руководитель, родители 4 кл., зам. директора по УВР
13	Праздник последнего звонка «Звенит звонок, грустит о школьной жизни».	9 – 11 кл.	Май	кл. руководители, родители 9 – 11 кл., зам. директора по УВР
14	Выпускной вечер «Нет, не забудет никто никогда….».	11	Июнь	кл. руководители, родители 11 кл., зам. директора по УВР

VIII.   Планируемые результаты программы духовно-нравственного  и гражданско-патриотического воспитания « Школа – наш дом»

По каждому из направлений духовно-нравственного  и гражданско-патриотического воспитания обучающихся общего образования предусмотрены и могут быть достигнуты обучающимися следующие воспитательные результаты.

«Добрые чувства, мысли и поступки»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:                           

Ø начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между     поколениями,     этносами,     носителями    разных убеждений представителями различных социальных групп;

Ø нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и   младшими   детьми,   взрослыми   в   соответствии   с общепринятыми нравственными нормами;     

Ø уважительное отношение к традиционным религиям;

Ø неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

Ø способность  эмоционально  реагировать  на  негативные  проявления  в детском  обществе и обществе в целом,  анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

Ø уважительное  отношение  к родителям  (законным представителям),  к старшим, заботливое отношение к младшим;

Ø знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

«Страна граждан»

Воспитание гражданственности/патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

Ø ценностное    отношение    к   России,    своему    народу,    своему   краю, отечественному   культурно-историческому   наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

Ø элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном    устройстве    и    социальной    структуре    российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

Ø первоначальный  опыт постижения ценностей  гражданского общества, национальной истории и культуры;

Ø опыт      ролевого      взаимодействия      и      реализации   гражданской, патриотической позиции;

Ø опыт социальной и межкультурной коммуникации;

Ø начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

« Труд для себя и для других»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

Ø ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

Ø ценностное и творческое отношение к учебному труду;

Ø элементарные представления о различных профессиях;

Ø первоначальные   навыки   трудового   творческого   сотрудничества   со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

Ø осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

Ø первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

Ø потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

Ø мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

«Природа – наш дом»

Воспитание ценностного отношения к природе/окружающей среде

(экологическое воспитание):

Ø ценностное отношение к природе;

Ø первоначальный     опыт     эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

Ø элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

Ø первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

Ø личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

 «Красота спасет мир»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

Ø первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

Ø первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

Ø элементарные    представления    об    эстетических    и    художественных ценностях отечественной культуры;

Ø первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

Ø первоначальный      опыт     эстетических     переживаний,     наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

Ø первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,  формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

Ø мотивация   к   реализации   эстетических   ценностей   в   пространстве образовательного учреждения и семьи.

X. Мониторинг реализации программы

№ п/п	Критерии	Показатели	Диагностические средства
1	Выявление нравственной воспитанности обучающихся	- сформированность основных нравственных качеств «отношений личности ребенка».	-тест «Размышляем о жизненном опыте»; -методика «Пословицы».
2	Изучение духовно – нравственной атмосферы в классном коллективе	- сформированность духовно-нравственных ценностей классного коллектива; -критическое отношение к себе и своим товарищам.	- игры;
3	Сформированность культуры экологических знаний	- воспитание любви к малой «родине», формируется культурное отношение к природе родины.	- тест - рисунок «Моя Родина – это…»; -недописанный тезис «Мой любимый уголок в селе»; - методика исследования самооценки «В.П. Шуркова, С.Г. Якобсон).
4	Изучение социальной адаптированности	- сформированность социальной активности обучающихся.	Методика М.И. Рожкова «социализированность личности обучающихся».
5	Изучение уровня сформированности гражданственности у обучающихся	Знание основных прав и обязанностей, норм поведения гражданина.	Диагностическая программа изучения уровней сформированности гражданственности

XI. Ресурсное обеспечение программы.

Ресурсы, которыми располагает школа, способствуют эффективности решения поставленных целей и задач.

11.1. Методические ресурсы:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании»,

3. Федеральный государственный образовательный стандарт.

4. Концепция духовно – нравственного воспитания личности гражданина России.

5.Е.В. Базаркина «Беседы о нравственности», Волгоград, 2008 г.

6. Л.С.Литвинова, О.Е. Жиренко, «Нравственно – экологическое воспитание школьников», Москва, 2005 г.

7. «Отечество: гражданское и патриотическое воспитание», Москва, 2009 г., 5 – 11 кл.

8. О.В. Лебедева «Классные часы и беседы по воспитанию нравственности», 2005 г.

9. М.Н. Недвицкая, «Классному руководителю об организации взаимодействия школы и семьи», Москва, 2009 г.

10. Г.Н. Головинова, «Семья – забота общая», Москва, 2010 г.

11. Н.И. Дереклеева, «Новые родительские собрания,1-4-е классы», Москва, 2006г.

12. Н.И. Дереклеева, «Новые родительские собрания,5-11-е классы», Москва, 2006г.