Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Прграмма по внеклассной работе по биологии "Мы в ответе за тех, кого приручили" (5-8 классы)

Прграмма по внеклассной работе по биологии "Мы в ответе за тех, кого приручили" (5-8 классы)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа Программа работы в живом уголке.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

УТВЕРЖДАЮ:

Директор Гимназии

_______________

Пискунов В.И.


«___» сентября 2005 г.







Программа

работы в кружке «Юный зоолог» в рамках проекта



«Мы в ответе за тех,

кого приручили»






Автор:

Учитель высшей категории

Березуева Н.Н.



Город-курорт Кисловодск

2005 год

Пояснительная записка.


Народная мудрость гласит, что для гармоничного развития, ребёнка необходимо окружить тремя составляющими: книгами (для развития интеллекта), тренажёрами (для развития физических сил) и животными (для развития душевных качеств). В современной школе созданы для этого все условия. Есть и книги, и уроки физической культуры, и субботники, и трудовая практика. Вот животных, к сожалению, ребята видят только в учебниках биологии и, лишь немногие, у себя дома. А ведь духовно-нравственное состояние молодого поколения оставляет желать лучшего.

Необходимость создания такой программы продиктована также и ситуацией, сложившейся в нашем городе

В настоящий момент в детских учреждениях практически нет бывших ранее уголков живой природы, а взрослые часто бывают заказчиками убийств животных, прикормленных детьми. Остро стоит проблема бездомных животных. Чуткость, сострадание и милосердие детей зачастую сталкивается с равнодушием и жестокостью взрослых.

Сравнительно недавно у нас в городе получило бурное развитие уродливое явление, связанное с хищными птицами. Курортный парк города Кисловодска оказался буквально заполонен предприимчивыми фотографами, предлагающими сделать за «символическую» плату прекрасный фотоснимок с живым орлом на руке. Примечательно, что более половины всех птиц принадлежит глобально редкому виду – орлу-могильнику, внесенному в Красную книгу Международного союза охраны природы. Только у девяти предпринимателей обнаружены 18 особей хищных птиц и сов, относящихся к девяти видам. Из них 15 особей шести видов внесены в Красные книги России и Ставропольского края. Содержание этих птиц в неволе противозаконно и уж конечно не способствует экологическому воспитанию подрастающего поколения.

Программа ориентирована на учащихся VVIII классов, изучающих школьный курс зоологии. Она предусматривает последовательное расширение знаний, умений, навыков, полученных детьми на уроках. Иногда в зоологические кружки принимаются учащиеся младшего возраста, проявляющие интерес к изучению жизни животных.


Цель программы: Сближение детей с животными, воспитание чувства милосердия и ответственности, распространение знаний о животных, организация исследовательской работы по биологии и экологии.


Задачи программы:

  • Пропаганда бережного отношения к природе

  • Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы в команде.

  • Привитие навыков работы с животными и заботы о них.

  • Реализация индивидуальных интересов учащихся.

  • Улучшение воспитательно-образовательного процесса через проектную деятельность на базе центра.


В основу программы положен экологический принцип. Он поможет кружковцам углубить школьные знания о взаимосвязи организма с окружающей средой, создать близкие к природным условиям для жизни животных уголка живой природы. Экология закладывает основу правильного понимания вопросов природы.

Данная программа адаптирована к условиям гимназии, на базе которой будет работать кружок. Учащиеся кружка будут работать над проектами по созданию в гимназии зоологического центра и его развития:

  • Создание различных отделов зооцентра

  • Обеспечение ухода за животными и оказание им первой доврачебной помощи.

  • изучение основ орнитологии, аквариумного дела и др.

  • получение навыков самостоятельной работы в природе, в том числе и навыков исследовательской работы;

  • общественно-полезная практическая деятельность членов кружка: пропаганда охраны животных, педагогическая деятельность' старших кружковцев среди учащихся младших возрастов, ведущиеся под общим руководством учителя, руководителя кружка.


Формы и методы работы этого кружка могут быть разными: беседы, экскурсии, прослушивание подготовленных учащимися докладов, работа с научно-популярной литературой, практические занятия.

Для реализации этих задач и создаётся данная программа.


Сроки реализации программы – 2005 – 2015 год


Этапы реализации программы


I этап 2005-2006 год – создание зоологического центра при гимназии.


I I этап 2007 – 2010 год – организация работы зоологического кружка, научно- исследовательской деятельности учащихся на базе зооцентра, экскурсионной деятельности, установление связей с различными экологическими организациями, зоопарками, заповедниками России.


I I I этап 2010 – 2015 год – создание реабилитационного центра для животных, попавших в беду.


Ожидаемые результаты.


К концу 2006 года при гимназии будет создан зоологический центр, в котором будут представлены животные различных классов. Будут созданы условия, оптимальные для содержания каждого конкретного вида. Планируется создание нескольких отделов:

  • Отдел орнитологии

  • Террариум

  • Отдел по изучению млекопитающих

  • Инсектарий

  • Отдел аквариумистики

Зоологический центр будет оснащён необходимыми средствами обучения, а именно: микроскопами, ПК, проектором, обучающими компьютерными программами.

Будут созданы все необходимые условия для организации учебного процесса, а также проектной деятельности при зоологическом центре.


На втором этапе реализации программы будет организована работа зоологического кружка для учащихся 1 и 2 ступени.

Для младших школьников будут организованы занятия, способствующие развитию их знаний об окружающем мире, получению практических навыков в общении с животными и уходе за ними.

Учащиеся среднего звена будут углубленно изучать животный мир, а также получать навыки исследовательской работы. Планируется участие в школьных и городских олимпиадах, научно-практических конференциях и других мероприятиях эколого-биологической направленности.

Для расширения кругозора детей, а также с целью установления связей планируется проведение экскурсий в Тебердинский заповедник, в зоопарк г. Нальчика с посещением Республиканской станции юных натуралистов, проведение летней практики в окрестностях г. Кисловодска.


На третьем этапе планируется расширение зооцентра и создание на его базе реабилитационного центра для оказания помощи бездомным животным, а также животным, попавшим в беду. Для реализации этого этапа необходимо установить вольеры во внутреннем дворе с соблюдением всех необходимых санитарных норм. Кроме того, на данном этапе, возможно, понадобится помощь спонсоров.































Тематическое планирование

занятий с учащимися в кружке «Юный зоолог»

136 часов


Глава 1. «Введение».

Тема

Количество часов

Дата

Вводное занятие. Ознакомление с планом работы кружка, техникой безопасности.

2


Ознакомление с правилами работы с животными.

2


Знакомство с обитателями живого уголка. Краткие сведения.

2


Организация аптечки для первой доврачебной помощи животным

2



Глава 2. «Аквариум-это целый мир».


Устройство и содержание аквариума

4


Аквариумные растения. Роль растений в обмене веществ, происходящем в аквариуме. Эстетическая роль растений. Растения как субстрат для нереста рыб.

2


. Биологические группы растений. Растения, плавающие на поверхности воды (риччия, ряска, сальвиния и т. д.). Их распространение. Морфологические и экологические особенности. Способы размножения. Условия содержания в аквариуме.

2


Растения, плавающие в толще воды (элодея, фонтиналис и т. д.). Распространение. Строение. Температурные условия.

2


Растения, укореняющиеся в грунте (эхинодорусы, криптокорины, апоногетоны, валлиснерия и т. д.).Распространение. Значение грунта для нормального развития.

2


Практическая работа. Изучение и зарисовка водных растений. Определение растений с помощью определителей. Посадка растений в аквариум.

2


Практическая работа. Наблюдение за размножением растений, за выделением кислорода (элодея). Изучение строения листа и клетки под микроскопом на примере валлиснерии.

2


Практическая работа. Сбор растений во время экскурсий на водоемы.

2


Аквариумные рыбы. Рыбы — типичные водные животные. Приспособление к водному образу жизни. Внешний вид. Многообразие форм тела как результат приспособления к различным условиям жизни в водной среде.

2


Знакомство с различными отрядами аквариумных рыб и особенностями их содержания.

4


Корма и кормление рыб

2


Профилактика и лечение болезней рыб.

2


Практическая работа. Изучение и зарисовка строения рыб.

2


Практическая работа Постановка опытов по изменению окраски в зависимости от условий среды (содержание карася на светлом и на темном грунте).

2



Глава 3. Террариум и его обитатели.


Устройство и содержание террариума

2


Террариумы – биотопы.

2


Беспозвоночные в террариуме

2


Земноводные в террариуме

2


Пресмыкающиеся в террариуме

2


Экзотические пресмыкающиеся в террариуме

2


Кормление террариумных животных

2


Профилактика и лечение болезней террариумных животных

2


Практическая работа. Наблюдения за сухопутными черепахами.

2



Глава 4. Пернатые певцы.


Значение птиц в природе и в хозяйстве человека. Примеры. Птицы как биологическое средство защиты растений и украшение природы, особенно в городе.

2


Важнейшие отряды птиц. Птицы, требующие особой охраны, их место в международной и советской «Красной книге».

2


Насекомоядные птицы, их охрана и привлечение.

2


Хищные птицы и совы, их использование для борьбы с грызунами в сельском хозяйстве и методы привлечения.

2


Зимующие птицы и их подкормка. Практическая работа. Изготовление кормушек, их развеска и уход за ними. Наблюдения у кормушки

2


Экскурсия в парк. Наблюдения за птицами.

2


Особенности содержания птиц в неволе

2


Растительноядные птицы

4


Насекомоядные птицы

2


Экзотические птицы. Попугаи.

2


Экзотические птицы. Канарейки.

2


Кормление птиц

2


Болезни птиц и их лечение

2


Вечер юных орнитологов.

2



Глава 5. Обитатели инсектария.

Общие сведения по организации инсектария.

2


Особенности содержания некоторых насекомых. Жилище для беспозвоночных

2


Кормление беспозвоночных

2


Общий уход и размножение беспозвоночных

2


Здоровье беспозвоночных

2


Практическая работа. Наблюдения за беспозвоночными в природе

2




Глава 6. Четвероногие друзья.


Крысы. Общая характеристика.

2


Дом для крысы. Обустройство клетки.

2


Кормление и здоровье.

2


Размножение и поведение

2


Хомячки. Общая характеристика. Породы. Немного истории.

2


Дом для хомячка. Кормление и разведение.

2


Особенности поведения хомячков. Приручение и дрессировка.

2


Здоровье хомячка.

2


Морские свинки. Общая характеристика.

2


Органы чувств морской свинки и её обучаемость.

2


Больная морская свинка.

2


Кролики. Общая характеристика. Кормление и здоровье.

2


Вечер «Занимательная зоология»

2




Глава 6. Летняя практика.


Изучение птиц в парках города

2


Изучение флоры и фауны водоёма.

2


Экскурсия в лес

2


Экскурсия в зоопарк.

2


Подведение итогов работы кружка.

2




130 часов + 6 часов резервного времени.

Название документа Справка о выполнении программы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Информация


о выполнении программы «Мы в ответе за тех, кого приручили»


Этапы реализации программы


В ходе анализа выполнения программы «Мы в ответе за тех, кого приручили» отмечено:

На первом этапе реализации программы (2005-2006 год) достигнуты следующие результаты:

В 2005 -2006 учебном году был создан зоологический центр гимназии:

        • Подготовлены помещения для животных, обеспечены необходимые условия для их содержания.

  • Созданы два учебных кабинета для занятий учащихся зоологического кружка (для младшей и старшей группы). Кабинеты оснащены необходимым для проведения как практических, так и теоретических занятий.

  • Имеется паспорт кабинета, в котором собраны все нормативные документы для организации и ведения образовательного процесса. Произведена опись имущества, систематизированы средства обучения, в т.ч. дидактический и раздаточный материал.

  • Обеспечен разнообразный видовой состав обитателей зооцентра. На конец 2006 года в зооцентре содержатся более 40 видов животных, многие из которых уникальны. Созданы соответствующие отделы:

  1. Отдел орнитологии (6 видов)

  2. Террариум (21 вид)

  3. Отдел по изучению млекопитающих (7 видов)

  4. Инсектарий (4 вида)

  5. Отдел аквариумистики (5 видов)


На втором этапе реализации программы (2007 – 2010 год)

      • организована работа зоологического кружка для учащихся 1 и 2 ступени. Учащиеся 3 ступени ведут исследовательскую работу.

      • Составлено тематическое планирование занятий кружка.

      • Разработаны методические рекомендации по организации работы в живом уголке, а также сценарии внеклассных мероприятий, проводимых на базе зооцентра.

      • Для младших школьников проводятся занятия, направленные на развитие их знаний о животном мире, получению практических навыков в общении с животными. С помощью преподавателя дети готовят викторины, конкурсы для начальной школы. Выполняют мини-проекты (выпускают газеты о животных, экологические плакаты, пишут «книги» о своих любимцах). Кроме того, учащиеся готовят собственный экскурсионный материал, пользуясь которым, проводят экскурсии для гостей.


      • Учащиеся среднего звена углубленно изучают материалы о животных, расширяют свои знания по курсу зоологии. Активно занимаются проектной деятельностью, участвуют как в школьных, так и в городских олимпиадах, научно-практических конференциях и других мероприятиях эколого-биологической направленности.

Результаты научно-исследовательской работы учащихся:

  • Исследовательские работы по биологии и экологии ежегодно получают высокие оценки на городских конференциях экологов.

  • В 2007 году исследовательская работа «Организация террариума» заняла 2 место в краевом этапе Всероссийской научной эколого-биологической олимпиаде обучающихся учреждений дополнительного образования детей.

  • Коллективные проекты «Редкие и исчезающие хищные птицы Ставрополья» и «Содержание хищных птиц в неволе» вошел в фонд Станции юных натуралистов г. Кисловодска как методическое пособие и получил высокую оценку преподавателей Ставропольского государственного университета на городской экологической конференции.

  • В 2005 году учащиеся зоологического кружка заняли третье место на городском конкурсе творческих работ «Я гражданин России», в 2006 и 2007 году работы получили высокую оценку на городском краеведческом слёте.

  • В 2008 году (первое полугодие) – заняли второе место на городском конкурсе «Юный эколог».

  • Учащееся 3 ступени на базе зооцентра успешно проводят исследовательскую работу по биологии: учениками 10 класса в 2006-2007 учебном году были выполнены экзаменационные работы по генетике: «Генная инженерия»(в практической части исследовалось влияние генетически модифицированных продуктов на рост и развитие крыс ); в работе «Основные закономерности наследования признаков» на примере скрещивания морских свинок были проиллюстрированы законы Г.Менделя. Эти работы, несомненно, ценны как дополнительный материал при изучении биологии в старших классах.

  • Была проведена экскурсия в Тебердинский заповедник, организованна поездка в зоопарк г. Нальчика с посещением республиканской станции натуралистов.

  • В летнее время были организованы экологические экскурсии по окрестностям г. Кисловодска, во время которых дети имели возможность наблюдать за жизнью некоторых животных в природе, знакомились с видовым составом животных, обитающих на КМВ.


В ходе реализации программы мы столкнулись со следующими проблемами:

  • Материальное обеспечение зоологического центра.

  • Обеспечение кормовой базы






Предстоит выполнить:


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-159870
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх