Прибавить и вычесть "3"

Предпросмотр материала:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Унъюганская средняя общеобразовательная школа № 1

J0233964

Методическая разработка урока

Предмет: Математика Класс: 1

Тема: Прибавить и вычесть 3.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор разработки:

Пшеничникова Н.А,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

Унъюган

Ц е л и: создать условия для	Образовательные:	Усвоения предметных знаний	Знакомства детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3)
		Формирования предметных умений	Формирования умений - вычислять результаты примеров на 3 - применять знания в ходе решения примеров и задач
		Формирование познавательных УУД	Развития умений выделять по общности признаков. выполнять обобщение. выполнять умозаключения. самоконтроля и взаимоконтроля.
	Развивающие:	Развития речи	Развития умений грамотно формулировать мысль выражать мысли правильно построенными предложениями обогащать словарный запас новыми терминами
		Развития внимания	Концентрации. Переключаемости. Мобильности.
		Развития познавательного интереса	Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности и полезности информации для каждого человека.
	Воспитательные:	Развития личностных УУД	Целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их. Чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся. Развитие заинтересованности в изучении математики.
	Воспитательные:	Формирования активной жизненной позиции	Формирование собственной точки зрения и умения её обосновывать. Формирование собственных способов действий.

Структура целей урока:

Педагогический и методический сценарий урока.

Этап урока	Дидактическая задача	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Показатели выполнения задачи	Приложения
1. Организация начала урока 3 мин	Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.	Психологическая подготовка учащихся к активной работе на уроке.	Выполнение психологического упражнения.	Кратковременность, быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования.
2. Минутка чистописания. 2 мин	Повторить написание цифры 3.	Показ написания цифры 3. Контроль за выполнением задания.	Написание цифры 3, сравнение её с образцом.	Красивое написание цифры.	Таблица с цифрой 3.
3. Устный счёт и переход к изучению нового материала. 5 мин	Активизация и актуализация опорных знаний и умений.	Сообщение темы урока, целей, предполагаемых видов деятельности.	Формирование дидактической цели; формирование потребности в усвоении знаний.	Принятие цели учащимися.	Компьютерные слайды 1- 6
4. Изучение нового материала. Физкультминутка. 15 мин	Формирование у учащихся общих знаний: Приёмы сложения и вычитания с числом 3. Применение этих знаний на практике.	Объяснение нового материала с опорой на знания учащихся с использованием компьютерных слайдов. Организация деятельности учащихся по усвоению новых знаний. Организация практической работы.	Усвоение новых знаний. Выполнение практической работы по решению примеров с числом 3.	Включение учащихся в активную УПД.	Компьютерные слайды 7 - 13
4. Закрепление знаний ранее изученного материала 10 мин	Систематизация знаний.	Организация фронтальной работы. Организация устной работы (ответы на вопросы)	Выполнение № 5,6. на с.92.	Правильность и быстрота выполнения задания, активность участия в коллективной работе.
5. Подведение итогов урока. 3 мин.	Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.	Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся. Оценка качества учебной деятельности учащихся словесно.	Составление «картины» деятельности на уроке: «Мы узнали…», «Мы учились…», «Мы смогли…», «У нас не получилось…», анализ её успешности: « На уроке было легко…», «На уроке было трудно…», «На следующем уроке необходимо поработать над…».	Формулировки новых знаний и умений, путей их формирования, причин успеха и неуспеха.	Компьютерные слайды

Сценарий урока

І. Организационный момент.

Организации на работу , проверка готовности.

ІІ. Минутка чистописания.

Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

С.Я. Маршак

Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».

Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.

III. Устный счёт ( слайды 1-7 )

1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?

- Как называют каждую фигуру?

- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?

- Какая фигура называется треугольником?

2.Решение задач: ( слайд 3-4 )

а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?

б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?

3.Решение примеров: (слайд 5 )

4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10

8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2

4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )

- Из каких чисел может состоять число 3?

3 = 1 + 1 + 1

3 = 2 + 1

IV. Физминутка.

V. Изучение нового материала

а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?

5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1

- Сколько всего прибавили?

- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?

5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1

- Сколько всего отняли?

б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.

-Как можно прибавить и вычесть число3?

VI.Физминутка

VII. Закрепление ранее изученного материала

Решение задач с.93, №5, 6.

Составление схемы и решение задачи № 5

0 0 0 0 0 0 0

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 земляники меньше?

7 – 3 = 4 ( з. )

Ответ: 4 з.

Составление схемы и решение задачи №6

0 0 0 0 0 0 0

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 жёлудя больше?

4 + 3 = 7 (ж.)

Ответ: 7 ж.

VIII. Подведение итога урока

-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над…

Используемая литература:

Учебники

Моро М.И., Волкова С.И.. Математика: учебник для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011

Рабочие тетради

Моро М.И., Волкова С. И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011

Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 1 класс – М.: Просвещение, 2011

Моро М.И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику– М.: Просвещение, 2014

Волина В.В. Праздник числа: «Занимательная математика для детей».

М.: Знание, 2003.

Краткое описание материала

Тема: Прибавить и вычесть 3.

Данный конспект урока будет интересен учителям, преподающим в 1 классах по учебнику «Математика. 1 класс» (авторов М. И. Моро , М.А. Бантова) УМК «Школа России». Технология деятельностного подхода. Урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Основным в уроке является этап открытия «новых» знаний. Учащиеся с помощью учителя формулируют тему и цели урока. Постановка конкретных задач на всех этапах урока.

К уроку были поставлены следующие цели:

Образовательные: Через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся по ознакомлению со случаями сложения и вычитания числа 3.

Воспитательные: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, ответственности, привитие первоначальных навыков коллективной и групповой работы.

Личностные: Развитие логического и образного мышления, внимания, волевых качеств.

Прибавить и вычесть "3"

Начальные классы

Конспекты

DOCX

29.03.2015

1153

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: Прибавить и вычесть 3.

К уроку были поставлены следующие цели:

Личностные: Развитие логического и образного мышления, внимания, волевых качеств.

Автор материала

Пшеничникова Нина Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 23105
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

23105
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пшеничникова Нина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.