Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Прибавить и вычесть "3"

Прибавить и вычесть "3"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Унъюганская средняя общеобразовательная школа № 1

hello_html_m48ffab2e.gif







Методическая разработка урока

Предмет: Математика Класс: 1

Тема: Прибавить и вычесть 3.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор разработки:

Пшеничникова Н.А,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория


Унъюган

Ц е л и: создать условия для

Образовательные:

Усвоения предметных знаний

Знакомства детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3)


Формирования предметных умений

Формирования умений

- вычислять результаты примеров на 3

- применять знания в ходе решения примеров и задач

Формирование познавательных УУД

Развития умений

  • выделять по общности признаков.

  • выполнять обобщение.

  • выполнять умозаключения.

  • самоконтроля и взаимоконтроля.

Развивающие:

Развития речи

Развития умений

  • грамотно формулировать мысль

  • выражать мысли правильно построенными предложениями

  • обогащать словарный запас новыми терминами

Развития внимания



  • Концентрации.

  • Переключаемости.

  • Мобильности.

Развития познавательного интереса



Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности и полезности информации для каждого человека.

Воспитательные:

Развития личностных УУД

  • Целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их.

  • Чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся.

  • Развитие заинтересованности в изучении математики.


Формирования активной жизненной позиции

  • Формирование собственной точки зрения и умения её обосновывать.

  • Формирование собственных способов действий.


Структура целей урока:

Педагогический и методический сценарий урока.

Этап урока

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Показатели

выполнения

задачи

Приложения

  1. Организация начала урока

3 мин

Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.

Психологическая подготовка учащихся к активной работе на уроке.

Выполнение психологического упражнения.

Кратковременность, быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования.


  1. Минутка чистописания.

2 мин

Повторить написание цифры 3.

Показ написания цифры 3. Контроль за выполнением задания.

Написание цифры 3, сравнение её с образцом.

Красивое написание цифры.

Таблица с цифрой 3.

  1. Устный счёт и переход к изучению нового материала.

5 мин

Активизация и актуализация опорных знаний и умений.

Сообщение темы урока, целей, предполагаемых видов деятельности.

Формирование дидактической цели; формирование потребности в усвоении знаний.

Принятие цели учащимися.

Компьютерные слайды

1- 6

  1. Изучение нового материала.

Физкультминутка.

15 мин







Формирование у учащихся общих знаний:

Приёмы сложения и вычитания с числом 3.

Применение этих знаний на практике.

Объяснение нового материала с опорой на знания учащихся с использованием компьютерных слайдов. Организация деятельности учащихся по усвоению новых знаний. Организация практической работы.

Усвоение новых знаний. Выполнение практической работы по решению примеров с числом 3.


Включение учащихся в активную УПД.

Компьютерные слайды

7 - 13

4. Закрепление знаний ранее изученного материала

10 мин


Систематизация знаний.

Организация фронтальной работы. Организация устной работы (ответы на вопросы)


Выполнение № 5,6. на с.92.

Правильность и быстрота выполнения задания, активность участия в коллективной работе.


5. Подведение итогов урока.

3 мин.


Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.

Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся. Оценка качества учебной деятельности учащихся словесно.

Составление «картины» деятельности на уроке: «Мы узнали…», «Мы учились…», «Мы смогли…», «У нас не получилось…», анализ её успешности: « На уроке было легко…», «На уроке было трудно…», «На следующем уроке необходимо поработать над…».

Формулировки новых знаний и умений, путей их формирования, причин успеха и неуспеха.

Компьютерные слайды










Сценарий урока


І. Организационный момент.

Организации на работу , проверка готовности.

ІІ. Минутка чистописания.

Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

С.Я. Маршак

Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».

Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.


III. Устный счёт ( слайды 1-7 )


1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?

hello_html_757aaed4.gifhello_html_696793a6.gifhello_html_43476b68.gif

hello_html_m6655387d.gif


- Как называют каждую фигуру?

- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?

- Какая фигура называется треугольником?


2.Решение задач: ( слайд 3-4 )

а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?

б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?


3.Решение примеров: (слайд 5 )

4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10

8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2


4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )

- Из каких чисел может состоять число 3?

3 = 1 + 1 + 1

3 = 2 + 1


IV. Физминутка.


V. Изучение нового материала

а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?

5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1

- Сколько всего прибавили?


- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?

5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1

- Сколько всего отняли?


б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.

-Как можно прибавить и вычесть число3?


VI.Физминутка


VII. Закрепление ранее изученного материала

Решение задач с.93, №5, 6.

Составление схемы и решение задачи № 5


hello_html_78752446.gifhello_html_2cb4d68f.gifhello_html_620e779d.gif0 0 0 0 0 0 0

?

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 земляники меньше?

7 – 3 = 4 ( з. )

Ответ: 4 з.


Составление схемы и решение задачи №6

0 0 0 0 0 0 0

?

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 жёлудя больше?

4 + 3 = 7 (ж.)

Ответ: 7 ж.


VIII. Подведение итога урока


-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над…



Используемая литература:

Учебники

Моро М.И., Волкова С.И.. Математика: учебник для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011

Рабочие тетради

Моро М.И., Волкова С. И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011

Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 1 класс – М.: Просвещение, 2011

Моро М.И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику– М.: Просвещение, 2014

Волина В.В. Праздник числа: «Занимательная математика для детей».

М.: Знание, 2003.


hello_html_m4d466bb7.png


Краткое описание документа:

Тема: Прибавить и вычесть 3.

   Данный конспект урока будет интересен учителям, преподающим в 1 классах по учебнику «Математика. 1 класс» (авторов М. И. Моро , М.А. Бантова)  УМК  «Школа России».  Технология  деятельностного   подхода.   Урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Основным  в уроке является этап открытия «новых» знаний.  Учащиеся с помощью учителя формулируют тему и цели урока. Постановка конкретных задач на всех этапах урока.

 К уроку были поставлены следующие цели:

  Образовательные:  Через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся  по ознакомлению со случаями сложения и вычитания   числа 3.

Воспитательные:  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию,  ответственности,  привитие первоначальных навыков коллективной и групповой работы.

 

Личностные:    Развитие логического и образного  мышления, внимания, волевых качеств.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала 464240
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх