Инфоурок Начальные классы КонспектыПрибавление числа 1 ПНШ

Прибавление числа 1 ПНШ

Скачать материал

 

 

Урок математики по теме: "Прибавление числа 1"

УМК «Перспективная начальная школа», 1 класс

 

Цели урока: • создать условия для осознания закономерности сложения чисел с единицей: результат

                       сложения с единицей всегда число, следующее за данным;

                 • способствовать развитию математической речи, умения анализировать и обобщать;

·         воспитывать культуру учебного труда.

 

Личностные УУД.

§  Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

§  В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

§  Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

§   Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

§  строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

§  проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

§  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

§  формулировать собственное мнение и позицию;

§  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

 

 

Ход урока:

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивирование

(самоопределение) к деятельности.

Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

 

-Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

 

- Хорошо. Тогда все на доску посмотрели и за парты тихо сели.

 

- К нам урок заглянуло солнышко-смайлик. Какое вам  больше нравится?

Рада, что у вас очень хороший настрой на работу.

Я желаю сохранить это хорошее настроение в течение всего урока.

- Да! Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

 

Включаются в учебную деятельность.

 

 

 

 

Дети получают эмоциональный настрой.

2.Постановка учебной проблемы.

Учащиеся выполняют задания, актуализирующие их знания; учитель включает проблемный вопрос, создающий проблемную ситуацию для ученика и формирующую у него потребность освоения того или иного понятия.

Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

- Работа в парах.

- Соотнесите схему-рисунок  и соответствующую сумму.

 

- Сравните суммы. Чем они  похожи?

- Ребята, чему будем учиться на уроке?

 

Дети , работая в паре, подбирают суммы к каждой схеме.(карточки сумм лежат на столе)

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы и  высказывают свое мнение.

 

 

 

3. «Открытие» нового знания.

Построение проекта выхода из затруднения. Реализация  проекта.

Обсуждение проекта решения проблемы,  ее решение.  Процессом руководит учитель. Методы: подводящий диалог, побуждающий диалог, мозговой штурм и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поддержание активной работоспособности.

 На этапе движения происходит усиление эффекта усвоения материала.

 

 

 

 

 

Работа по учебнику с. 65

Задание № 1  

-Рассмотрите таблички с записями сумм. Найдите суммы, в которых второе слагаемое равно 1 и поставьте на них фишки.

-Такие же суммы у меня на доске.

- Назовите первое слагаемое в каждой сумме.

- Расположите  суммы в столбик  в порядке возрастания первого слагаемого.

- Найдите значение каждой суммы.

. - В каждой сумме сравните значение с первым слагаемым.

- Какой вывод можно сделать?

- Сравним наш вывод с правилом учебника.

- Откройте тетради с. 69 №1

Запишите суммы в тетрадь.

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 

 -Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали,\

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Затем пальчики сожмём,

Сядем и писать начнём!

 

 

 

Дети ставят фишки на  заданные суммы, называют слагаемые.

 

Дети располагают суммы на доске в столбик в порядке возрастания первого слагаемого.

 

Анализируют суммы и формулируют вывод.

 

Читают правило, проговаривают хором и индивидуально.

 

Дети записывают суммы в тетрадь

 

 

Дети выполняют движения по тексту.

4. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Учащиеся выполняют задания, в которых тренируется использование изученного материала. Таким образом, происходит формирование навыка применения изученных способов действий и подготовка к введению в будущем следующих тем.

 

Поддержание активной работоспособности.

 

 

Тетрадь для самостоятельных работ

с. 69 № 2.

- Рассмотрите рисунки. Составьте по ним суммы.

- Выполните действия сложения.

 

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте правильность решения

- Прочтите получившиеся суммы и их значения.

С.69 №3

- Запишите сумму и её значение.

 

 

с.70 № 4 -Работа в парах

 

-Предлагаю вам вновь поработать в парах.

 

 Рассмотрите рисунок и составьте и

запишите действие сложения и найдите значение суммы.

-Сравните числа 3 и 4.

 

 

 

 

Дети выполняют задание, записывают в тетради.

 

 

Производят взаимопроверку. (Оценивают работу:

+ справился;

? сомневался;

- не справился.)

 

 

1ученик читает задание, 2 ученик составляет пример у доски.

 

 

 

Дети в парах выполняют задание.

 

 

 

Поддержание активной работоспособности.

 На этапе движения происходит усиление эффекта усвоения материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-А теперь мы отдохнём, физкультминутку проведём.

 

Быстро встали, улыбнулись.

Выше- выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали!

 

 

 

 

Дети выполняют движения по тексту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа побуждает учеников ответственно относиться к выполняемой работе, учит оценивать результаты своих действий. В процессе самоконтроля действие не сопровождается громкой речью, а переходит во внутренний план. Важно, чтобы на данном этапе для каждого ученика была создана ситуация успеха (я могу, у меня все получается), и у него возникло желание закрепить удачный результат.

На этом этапе каждый работает самостоятельно.

Тетрадь для самостоятельных работ

с. 70 № 5

- Дополните каждый рисунок одной фигурой. Выполните действия сложения.

 

 

-Проверьте правильность выполнения задания.

 

 

Дети самостоятельно выполняют задания.

 

 

 

 

Сравнивают с эталоном. Оценивают работу:

+ справился;

? сомневался;

- не справился.

 

.

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

 

- Над какой темой работали на уроке?

- Какое число получим, прибавляя 1?

 

- Кто уверен, что сегодняшний материал он усвоил?

- Выберите, какое солнышко вам

нравится сейчас, в конце урока?

 

- Я рада, что у вас сохранилось хорошее настроение!

 

-Все сумели? Все смогли?

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!

   Спасибо всем за урок.

 

Дети отвечают на вопросы.

 

 

 

Оценивают работу свою и класса в целом.

 

Объясняют свой выбор

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Прибавление числа 1 ПНШ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2016 514
    • DOCX 72 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Демидова Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Демидова Ирина Викторовна
    Демидова Ирина Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40391
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 36 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе