Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: "Прибавление и вычитание числа 5"

Конспект урока по математике на тему: "Прибавление и вычитание числа 5"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m38b69f1a.gifhello_html_490e96eb.gifhello_html_m2af1ff3b.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m11eebd2a.gifhello_html_6d88ea2e.gifhello_html_2254795f.gifhello_html_m37c3ac90.gifhello_html_m11eebd2a.gifhello_html_2254795f.gifhello_html_2254795f.gifhello_html_2254795f.gifhello_html_2df5328b.gifМатематика.


Тема:  «Прибавление и вычитание числа 5»


Цель: 1. Отрабатывать умение прибавлять и вычитать число 5; 
2. Закреплять знание состава чисел 2, 3, 4, 5; 
3. Учить складывать и вычитать число по частям; 
4. Учить рассуждать, спорить, высказывать своё мнение; 
5. Развивать, расширять математический кругозор, учить анализировать. 

Задачи урока:

Образовательные: Формирование  ЗУН по  сложению  и  вычитанию  числа  5. Развивающие: развивать внимание, память, умение обобщать, анализировать и делать. Личностные: воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению, прививать любовь к математике.


Планируемые результаты:



Предметные:  учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 4; метапредметные-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, работать в группе, в паре и оценивать товарища; личностные -  оценивать себя, границы своего  знания и незнания. работать в группе, в паре и оценивать товарища.






Ход урока:


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.Орг.момент



2.Мотивация к

учебной

деятельности







3.Актуализация

знаний.

























  1. Изучение нового материала



























Физминутка





















  1. Итог урока.





  1. Рефлексия




Здравствуйте ребята, наведите порядок у себя на столах. У нас урок математики.


   А сейчас проверь, дружок,

        Ты готов начать урок?

        Все ль на месте, все ль в порядке,

        Ручка, книжка и тетрадка?

        Все ли правильно сидят,

все ль внимательно глядят?

        Каждый хочет получать

        Только лишь оценку 5.




Раздаю самостоятельную работу по вариантам, всего два варианта. Прошу подписать и решить задания по пройденному материалу.

Решите задачу используя фишки.

Забежал щенок  в  курятник,

    Разогнал  всех  петухов.

     3  взлетели   на насест,

     А 1  в корзину влез.

    2 в  раскрытое  окно.

     Сколько   было  их  всего?


На доске примеры 2+5, 7+5,7-5, 8-5,

9-5. Что же общего в этих примерах? Аргументируйте свой выбор.

Как вы думаете о чем же пойдет речь на сегодняшнем уроке? Какую тему мы будем изучать? Верно, мы будем учиться прибавлять и вычитать число 5.

Назовите числа, сумма которых равна 5?На доске схемы. 1 ученик у доски.

Заполните схемы:

5 5 5 5 5




Откройте учебник на стр. 68 упр1. Объясни, как можно к числам прибавлять число 5.

Выполняем задание 3, объясни, как выполнено сложение.

Откройте тетради отступите 4 клеточки запишите число. И выполните задание в учебнике 4, вычислите сумму. Число 5 будем прибавлять по частям, разобьем на две части так, чтобы при прибавлении первой части сразу получилось 10,а затем прибавим оставшуюся часть.


Откройте рабочие тетради на стр.48 и выполните задание 1, запиши числа в окошки, где не достает грибов.


 Все с заданием справились! Вы, наверное, устали? – Да!

И поэтому все встали,

Дружно вытянули шеи

И, как гуси, зашипели: «ш-ш-ш»!

Пошипели, помолчали.

И, как зайки, поскакали

И за кустиком пропали.       


Выполните задание 4 тут же по вариантам. Запишите результаты машины.

Выполняем задание 7. Выполните вычитание, запишите в окошки.

Самостоятельно решаем задачу 6.

Было- 10я.

Взяли - ? я.

Осталось- 5я.

Решение: 10-5=5 (я.)

Ответ: 5 яиц осталось.


- Какой была тема урока?

- Что для вас было самое трудное?

-А что было самым легким?

Запишите дз. М: у.с. 70 № 11, Т. С. 48 №3, с.49 №5



Сделайте два хлопка, кто понял тему урока? Теперь сделайте два хлопка, кто считает, что ему еще нужно поработать над темой?


Оценка учителя:

Подпись учителя:









Наводят порядок на столах.



Мотивируются на дальнейшую работу.










Пишут самостоятельную работу.







Решают задачу дают ответ 6 петухов.







Говорят, что везде прибавляется число 5, формулируют тему урока, «Прибавление и вычитание числа 5»




Записывают компоненты числа 5.



Выполняют задания в учебнике, записывают их в тетрадь.



Списывают примеры.







Вписывают в окошка не достающие числа.




Выполняют движения.








Записывают числа в окошки.




Выполняют задание самостоятельно.



Подводят итог урока.



Записывают дз.



Оценивают свою деятельность на уроке.


Личностные УУД:

- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;

- формировать представление о значении математики в жизни человека.

- проявляет интерес к учению.

Регулятивные УУД:

-понимать и выполнять учебные требования, предъявляемые со стороны учителя и помощника-персонажа;

-выполнять работу по составленному плану;

-осуществлять исправления в своей работе, если она  расходится с  образцом.

Познавательные УУД:

- извлекать и осмысливать необходимую информацию с помощью компьютерных средств;

- сравнивать и группировать предметы, числа, числовые выражения, достраивать  недостающие компоненты; делать выводы.

- применять  знания и способы действий в измененных условиях;

- оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

- вести диалог  поддержке учителя и одноклассников.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров580
Номер материала ДВ-091545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх