Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Прибавление числа пять. Решение задач. 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Прибавление числа пять. Решение задач. 2 класс

библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА

2 класс


Тема: Прибавление числа пять. Решение задач.

Цели: - закрепление умений учащихся в счете числа пять и применение

этих знаний при решении этих задач;

- коррекция аналитико – синтетической деятельности учащихся

на основе упражнений в составлении целого, как способ развития

логического мышления;

- воспитание мотивации к учению.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный

материал.


Ход урока.


1. Орг. момент.

Спец. кор. упражнение на анализ.


а) – Сядут те дети, которые назовут примеры с ответом пять:


10 – 5 8 – 1 10 – 2 – 3

17 – 11 20 – 15 10 – 7 + 4


б) – Назовите (показ. карточки с числами 4, 5) имена девочек из нашего класса,

в которых содержится столько букв, сколько на карточке.



2. Проверка дом. задания.

Упражнение на анализ. ( стр.28 № 9)


а) - Правильно ли я решила задачу? (5шар. + 2 шар.)

- Какое решение верно и почему?


б) Оценки за дом. задание.


3. Логическая разминка.

Упражнения на коррекцию логического мышления.


- Как называется время приема пищи в середине дня?

- Назовите самое крупное домашнее животное.

- Назовите первый месяц года.

- Кто ушел от бабушки, кто ушел от дедушки?

- Коля сказал у меня два брата и сестра. Сколько в семье девочек и мальчиков?

Сколько всего детей?

- Летела стая гусей, а навстречу им гусак.

- Здравствуйте десять гусей.

- Нет нас не десять. Если бы ты летел с нами, да ещё два гуся, то тогда нас

было бы десять. Сколько гусей было в стае?



4. Устный счет.

Упражнения на формирование навыков устного счета.

а) Игра «Поднимись по лестнице».


- 5 = 0

- 2 = …

- 3 = …

5 + 5 = … … + 5 = 5

- 5 = …

+ 2 = …

- 3 = …

10 – 4 = …


б) Кроссворд «Куда спешат звери?» (таблица)

Спец. упраж. на коррекцию навыков устного счета и грамотной, связной речи.

Задание: - Перед вами не простой кроссворд, у него на каждой полосе стоит номер.

Это номера домов зверюшек.

- Сколько веселых зверюшек?

- Когда будут заполнены все клетки, мы узнаем, куда спешат звери.

- Давайте посчитаем, под каким номером домик у мышки? ( выполняется

действие 19 – 10 – 8 = 1)

- Значит, номер дома мышки – первый. В кроссворде под номером один

пишем «Мышка» и т.д.


5. Повторение пройденного.

Коррекция памяти и логического мышления.


а) Работа у доски.

Счет предметов по два и по пять ( используется различный счетный материал,

составляются примеры с одинаковыми слагаемыми).

б) Игра «Пары» - ( дети стоят напротив друг друга)

- Что вы можете сосчитать по парам и по пять друг у друга?

6. Работа в тетради.

а) Запись числа с комментированием.

б) Упражнение на развитие тонкой моторики пальцев рук.

- Нарисуйте бусы (по образцу): три звена по пять бусинок, каждое звено

одним цветом. Сколько всего получилось бусинок? Составьте по рисунку

пример.

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif


hello_html_75d3d79c.gifhello_html_15f99b29.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif




7. Работа с учебником.

Стр.29-30 №3,4.

8.Работа с раздаточным материалом.

Задача (условие читают сначала дети, затем учитель, условие разбирается при помощи раздаточного материала)

TreeTreeTreeTreeTree

.

4 ряда по 5 ёлочек.

TreeTreeTreeTreeTree5 + 5 + 5 + 5 = 20 (ёл.)

Ответ: 20 ёлочек.

TreeTreeTreeTreeTree


TreeTreeTreeTreeTree





8. Занимательные задачи.

Коррекция логического мышления.


- Катя, Света и Гуля пошли в лес, и собрали по 5 грибов. Сколько грибов

собрали девочки?

- Высота дома 15м, а высота сарая на 10м ниже. Чему равна высота сарая?


9. Итог урока.

- Чем мы занимались сегодня на уроке?


10. Дом. задание (подробный разбор). Оценки.

Краткое описание документа:

                                       МАТЕМАТИКА

                                             2 класс

 

Тема: Прибавление числа пять. Решение задач.

Цели:  - закрепление умений учащихся в счете числа  пятьи применение

               этих  знаний при решении этих задач;

             - коррекция аналитико – синтетической деятельности учащихся

               на основе упражнений в составлении целого, как способ развития

               логического мышления;

             - воспитание мотивации к учению.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный

                             материал.

 

                                             Ход  урока.

 

1. Орг. момент.

       Спец.  кор. упражнение на анализ.

 

а) – Сядут те дети, которые назовут примеры с ответом пять:

 

         10 – 5          8 – 1              10 – 2 – 3

         17 – 11        20 – 15          10 – 7 + 4

 

б) – Назовите (показ. карточки  с числами 4, 5) имена девочек из нашего класса,

        в которых содержится столько букв, сколько на карточке.

 

 

2. Проверка дом. задания.

         Упражнение на анализ. ( стр.28 № 9)

 

а)  - Правильно ли я решила задачу?  (5шар. + 2 шар.)

     - Какое решение верно и почему?

 

б)   Оценки за дом. задание.

 

3. Логическая разминка.

         Упражнения на коррекцию логического мышления.

 

- Как называется время приема пищи в середине дня?

- Назовите самое крупное домашнее животное.

- Назовите первый месяц года.

- Кто ушел от бабушки, кто ушел от дедушки?

- Коля сказал у меня два брата и сестра. Сколько в семье девочек и мальчиков?

   Сколько всего детей?

- Летела стая гусей, а навстречу им гусак.

 - Здравствуйте десять гусей.

 - Нет нас не десять. Если бы ты летел с нами, да ещё два гуся, то тогда нас

    было бы десять. Сколько гусей было в стае?

 

 

4. Устный счет.

        Упражнения на формирование навыков устного счета.

    а) Игра «Поднимись по лестнице».

 

                                                              … - 5 = 0

                                           … - 2 = …

                        … - 3 = …

      5 + 5 = …                                                                                        … + 5 = 5

                                                                                          … - 5 = …

                                                                      … + 2 = …

                                                  … - 3 = …

                               10 – 4 = …

 

б)  Кроссворд  «Куда спешат звери?»        (таблица)

 Спец. упраж. на коррекцию навыков устного счета и грамотной, связной речи.

Задание:  - Перед вами не простой кроссворд, у него на каждой полосе стоит номер.

                   Это номера домов зверюшек.

                 - Сколько веселых зверюшек?

                 - Когда будут заполнены все клетки, мы узнаем, куда спешат звери.

                 - Давайте посчитаем, под каким номером домик у мышки? ( выполняется

                   действие 19 – 10 – 8 = 1)

                 - Значит, номер дома мышки – первый. В кроссворде под номером один

                    пишем «Мышка» и т.д.

 

5. Повторение пройденного.

            Коррекция памяти и логического мышления.

 

а)    Работа у доски.

      Счет предметов по два и по пять ( используется различный счетный материал,

      составляются примеры с одинаковыми слагаемыми).

б) Игра «Пары» -   ( дети стоят напротив друг друга)

                                 - Что вы можете сосчитать по парам и по пять друг у друга?

                                  

6. Работа в тетради.

    а) Запись числа с комментированием.

    б) Упражнение на развитие тонкой моторики пальцев рук.

         - Нарисуйте бусы (по образцу): три звена по пять бусинок, каждое звено

            одним цветом. Сколько всего получилось бусинок? Составьте по рисунку

            пример.

 

 

                 

 

 

 

 


                           

 

 

                 

 

 

 

 


7. Работа с учебником.

Стр.29-30 №3,4.

 8.Работа с раздаточным материалом.

 Задача (условие читают сначала дети, затем учитель, условие   разбирается при помощи раздаточного материала)

 


.

                                                                      4 ряда по 5 ёлочек.

                                                                  5 + 5 + 5 + 5 = 20 (ёл.)

                                                                 Ответ: 20 ёлочек.

 

 

 

 

 

 

 


8. Занимательные задачи.

          Коррекция логического мышления.

 

- Катя, Света и Гуля пошли в лес, и  собрали по 5 грибов. Сколько грибов

   собрали девочки?

- Высота дома 15м, а высота сарая на 10м ниже. Чему равна высота сарая?

 

9. Итог урока.

    - Чем мы занимались сегодня на уроке?

 

10. Дом. задание (подробный разбор). Оценки.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала 178665
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх