Инфоурок / Русский язык / Презентации / Причастие как особая форма глагола

Причастие как особая форма глагола



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
ПРИЧАСТИЕ КАК ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА пособие-практикум для 8 класса
ЦЕЛИ: Систематизация знаний по теме «Причастие». Совершенствование орфографич...
ЗАДАЧИ: Закрепить умение находить причастие и определять его грамматические п...
Коммуникативная компетентность – свободное применение полученных знаний и уме...
Ожидаемые результаты: Новый уровень овладения знаниями и умениями на практике...
Описание проекта: 1. овладение языком происходит в процессе специального обуч...
2. Овладение словесной речью является для ЛОВЗ важнейшим средством коррекции...
3. Формирование грамотной речи оказывает существенное влияние на познавание у...
4. Закрепление теоретических знаний и формирование учебно-языковых, правописн...
Практическая направленность: Формирование прочных орфографических и пунктуаци...
Приложение 1. От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных и стра...
2. Записать под диктовку словосочетания, объяснить правописание суффиксов: Не...
3. От чего зависит  выбор гласной перед НН в суффиксах страдательных причасти...
4. Во втором словосочетании каждой пары заменить полное причастие кратким, за...
5. Сколько Н пишется в суффиксах полных страдательных причастий? 6. Сколько Н...
9. Выборочный диктант. Из диктуемого текста выписать отглагольные прилагатель...
10. НЕ с причастиями. Записать словосочетания, объяснить написание. незамечен...
Приложение № 2. 1. Редакторская работа Высказывание М.В. Ломоносова  №1 «Прич...
2. Задание: заменить причастным оборотом. а) Лучи солнца, которые едва пробив...
3. Высказывание М.В. Ломоносова №2 «Весьма не надлежит производить причастие...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРИЧАСТИЕ КАК ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА пособие-практикум для 8 класса
Описание слайда:

ПРИЧАСТИЕ КАК ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА пособие-практикум для 8 класса

№ слайда 2 ЦЕЛИ: Систематизация знаний по теме «Причастие». Совершенствование орфографич
Описание слайда:

ЦЕЛИ: Систематизация знаний по теме «Причастие». Совершенствование орфографических и пунктуационных навыков. Формирование практических умений и навыков восьмиклассников по осознанному применению полученных знаний в повседневной практике. Выработка навыков использования различных источников в процессе подготовки и презентации проекта. Развитие речи учащихся. Воспитание бережного отношения к слову.

№ слайда 3 ЗАДАЧИ: Закрепить умение находить причастие и определять его грамматические п
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Закрепить умение находить причастие и определять его грамматические признаки. Совершенствовать умение видеть и правильно решать орфографические задачи в конкретном причастии. Совершенствовать умение видеть и при необходимости выделять запятыми причастный оборот.

№ слайда 4 Коммуникативная компетентность – свободное применение полученных знаний и уме
Описание слайда:

Коммуникативная компетентность – свободное применение полученных знаний и умений в собственной речи; Лингвистическая компетентность – знания учащихся о «Причастии как особой форме глагола»

№ слайда 5 Ожидаемые результаты: Новый уровень овладения знаниями и умениями на практике
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Новый уровень овладения знаниями и умениями на практике; Разработка индивидуальной технологии проверки грамотности; Реализация полученных знаний в устной речи.

№ слайда 6 Описание проекта: 1. овладение языком происходит в процессе специального обуч
Описание слайда:

Описание проекта: 1. овладение языком происходит в процессе специального обучения, которое имеет определенную коррекционную направленность;

№ слайда 7 2. Овладение словесной речью является для ЛОВЗ важнейшим средством коррекции
Описание слайда:

2. Овладение словесной речью является для ЛОВЗ важнейшим средством коррекции и компенсации дефекта;

№ слайда 8 3. Формирование грамотной речи оказывает существенное влияние на познавание у
Описание слайда:

3. Формирование грамотной речи оказывает существенное влияние на познавание учащимися окружающего мира, осуществление их социальной адаптации

№ слайда 9 4. Закрепление теоретических знаний и формирование учебно-языковых, правописн
Описание слайда:

4. Закрепление теоретических знаний и формирование учебно-языковых, правописных, а также речевых умений и навыков

№ слайда 10 Практическая направленность: Формирование прочных орфографических и пунктуаци
Описание слайда:

Практическая направленность: Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; Овладение школьниками умения связно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

№ слайда 11 Приложение 1. От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных и стра
Описание слайда:

Приложение 1. От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени

№ слайда 12 2. Записать под диктовку словосочетания, объяснить правописание суффиксов: Не
Описание слайда:

2. Записать под диктовку словосочетания, объяснить правописание суффиксов: НевидИмый (образовано от глагола 2 спряжения – исключения) самолет. ПенЯЩиеся (образовано от глагола 2 спряжения) волны. КолеблЕМые (1 спр.) ветром. В стелЮЩемся (1 спр.) тумане НеведОМый (1 спр.). НезабываЕМое(1 спр.) впечатление. НенавидЯЩий (2 спр.) неправду

№ слайда 13 3. От чего зависит  выбор гласной перед НН в суффиксах страдательных причасти
Описание слайда:

3. От чего зависит  выбор гласной перед НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени?

№ слайда 14 4. Во втором словосочетании каждой пары заменить полное причастие кратким, за
Описание слайда:

4. Во втором словосочетании каждой пары заменить полное причастие кратким, записать. Бочка выкачена Растение высушено Тесто замешено

№ слайда 15 5. Сколько Н пишется в суффиксах полных страдательных причастий? 6. Сколько Н
Описание слайда:

5. Сколько Н пишется в суффиксах полных страдательных причастий? 6. Сколько Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий? 7. Как определить, что перед нами – причастие или отглагольное прилагательное? 8. Как отглагольное прилагательное превратить в причастие?

№ слайда 16 9. Выборочный диктант. Из диктуемого текста выписать отглагольные прилагатель
Описание слайда:

9. Выборочный диктант. Из диктуемого текста выписать отглагольные прилагательные и причастия, объяснить написание Н и НН. В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола было несколько некрашеных, но от долгого употребления залакированных табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками. Вот какой был вид из них: прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно знакомы и милы мне; за дорогой – стриженая липовая аллея, из-за которой кое-где виднеется плетеный частокол.

№ слайда 17 10. НЕ с причастиями. Записать словосочетания, объяснить написание. незамечен
Описание слайда:

10. НЕ с причастиями. Записать словосочетания, объяснить написание. незамеченная ошибка, гласные, не проверяемые ударением, непродуманный ответ, решение не продумано, работа не закончена, незаконченное сочинение, еще не прочитанная мною книга, не обжитый строителями край, необозримая равнина, никем не нарушаемая тишина, неустрашимый боец, непролазная чаща.

№ слайда 18 Приложение № 2. 1. Редакторская работа Высказывание М.В. Ломоносова  №1 «Прич
Описание слайда:

Приложение № 2. 1. Редакторская работа Высказывание М.В. Ломоносова  №1 «Причастия служат сокращению слова человеческого, заключая в себе имени и глагола силу». Докажите справедливость данного высказывания.

№ слайда 19 2. Задание: заменить причастным оборотом. а) Лучи солнца, которые едва пробив
Описание слайда:

2. Задание: заменить причастным оборотом. а) Лучи солнца, которые едва пробиваются сквозь облака, скользят по воде, верхушкам деревьев, домам. б) Ядреный морозец, который ударил ночью, сразу все преобразил. в) Люблю каждую травинку, которая поникла; люблю каждое деревце, которое трепещет на ветру; люблю каждое облако, которое плывет по серому осеннему небу.

№ слайда 20 3. Высказывание М.В. Ломоносова №2 «Весьма не надлежит производить причастие
Описание слайда:

3. Высказывание М.В. Ломоносова №2 «Весьма не надлежит производить причастие от тех глаголов, которые только в простых разговорах употребительны, ибо причастия имеют в себе некоторую высокость, и для того пристойно их употреблять в высоком роде стихов». В чем смысл данного высказывания? Всегда ли уместно употребление причастий?

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-157282

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>