454878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыПричины возникновения трудного поведения детей

Причины возникновения трудного поведения детей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пять поражающих факторов сиротства.

Что общего у детей, оставшихся без попечения родителей – это отсутствие привязанности. Физическая зависимость есть, а эмоциональной привязанности нет. Привязанность – это эмоциональная связь, обеспечивающая чувство защищенности. Привязанность – это зависимость, в которой нуждается ребенок. Если у ребенка есть кредит доверия к взрослому, то он нацелен на общение с взрослыми. Привязанность неразрывается безболезненно. За чувство постоянства, избирательности, зависимости ответственны взрослые.

1.Депривация

Первые месяцы эмоционально-телесное общение, формируется эмпатия. После рождения родители в контакте сообщают ребенку про него (как он выглядит, что хочет, зачем ему это надо). Ты существуешь! И это хорошо!

Появляется чувство, что мир принял, что он легитимен, что он вправе здесь находится. Если развита эмпатия – мы понимаем другого человека. Без эмоционального интеллекта людям тяжело в коллективе, социуме. Депривация – одно из самых тяжелых воздействий. Лучше боль разрыва, чем отсутствие чувств. Депривация поражает на глубинных структурах.

  1. 30% детей. Перечеркивается взрослый как объект привязанности. Привязанность формируется к группе сверстников. Взрослый непонятен, не существует. Детдом норма. Там ребенку хорошо. Таким детям будет легче в многодетной семье.

  2. 10% детей. Ребенок ставит крест на себе. Психические нарушения – неорганический аутизм, шизофрения, умственная отсталость.

  3. 10% детей. Перечеркивается привязанность, формируются поверхностные отношения. Дети «обаяшки», стремятся привлечь внимание взрослых. Таким детям нужна семья с большим опытом, запасом собственных эмоциональных ресурсов, важна не демонстрация любви, а постоянство.

  4. 30% детей. Так называемые «заморыши». Не ставят ни на чем крест, просто временно застывают, выжидают – «гармоничная задержка». В семье быстро «расцветают». Привязанность формируется через стадию тревожной привязанности.

  5. 10% детей принимают роль взрослого, очень сильные, бойцы. В привязанности их пугает зависимость. Взрослый воспринимается либо как опасный, либо как слабый. Если родитель проявляет беспомощность, ребенок чувствует тревогу.

  6. 10% детей – сохранные, «подарочные».



2. Пренебрежение

сигнал

Р

дискомфорт действие родителей



комфорт



На рисунке круг заботы – в норме. Ребенок чувствует дискомфорт, подает сигнал взрослому (сначала это крик, плач). Взрослый устраняет дискомфорт, ребенок ощущает комфорт, и так – до следующего раза. В норме на базе такой схемы формируется доверие и улучшается качество сигнала (речь), развивается рефлексия (контакт с самим собой, осознание собственных потребностей).

Если же в ответ на сигнал, действия родителей неопределенные (могут проигнорировать, удовлетворить потребность ребенка, или накричать), у ребенка истощаются ресурсы, он перестает правильно осознавать свои потребности – «отрезание тела». Последствия: невротический голод, дефицитарная травма («в мире всего мало, и мне может не хватить»). Необходимо работать с моделью мира, привлекать к приготовлению пищи, давать, до того, как попросит – создать модель изобилия.



3. Потеря

Ребенок проходит все стадии горя, как и взрослый. Если нет возможности проработать все стадии, он застревает на определенной стадии. Острое горе – измененное состояние сознания. Если ребенок потерял в течении года семью, то ему не рекомендуется ставить диагнозы, делать выводы о его развитии. Помогает базовая забота, боль – показатель привязанности.

Если ребенок застрял на стадии отрицания, то он может или очень хорошо себя вести, или очень плохо. Если на стадии гнева, то проявляется в агрессии к родителям. Вина проявляется в аутоагрессии, ребенок сам себе наносит вред себе. Если на стадии депрессии, то у ребенка наступает апатия. Чаще всего на этой стадии дети попадают в семью.

Рекомендуется первые два года избегать разлук.

4.Жестокое обращение

Ребенок подвергавшийся жестокому обращению провоцирует на насилие. картина мира разделяется на сильных и слабых. Не хватает телесного контакта. Ребенок агрессивен – измененная картина мира.



5. Жизнь в учреждении

Поражение эмоционально-волевой сферы, неспособность к саморегуляции, нарушение личных границ.

Ресурс реабилитации – регрессия.

Общая информация

Номер материала: ДБ-292873

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.