Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Приемы целеполагания на современном уроке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приемы целеполагания на современном уроке

библиотека
материалов

Приемы целеполагания на современном уроке.

Ученик приходит в школу. Для чего? Конечно, учиться. Учиться можно не только - писать, считать, но и ставить перед собой цели. Если нет цели, то нет и результата.

Различные авторы по-разному раскрывают содержание понятия “цель”:

Цель - то, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленных действий (Н.И.Кондаков).

Цель - идеальное представление желаемого результата деятельности (Т.К.Кравченко).

Цель - созданный результат, критерий-признак, по которому определяется соответствие этому результату. (А.А.Гусаков). 
Из определений видна связь между целью и результатом. Формулировки целей дают возможность четко представить желаемые конечные результаты, выстроить пути по поиску решения, критерии оценки результатов деятельности. Выбор целей является трудоемким процессом и является наиболее трудной задачей для педагога. 
 Особое значение отводится учебной ситуации, которая переводится педагогом в тему урока. Осознание темы способствует формулированию цели урока, выработке собственного действия. Цели не рождаются со звонком на урок!  Если учитель поставит перед собой цель урока, не посвящая в нее учеников, не обсуждая ее с ними, то ученики превратятся в средство ее достижения. Цели урока, проектируемые учителем, должны быть таковы, «как будто ученик

     - сам себе их поставил

     - они понятны ему

     - очевидны

     - с интересом и охотой усвояемы». (С.И.Гессен)

Для того чтобы цели учителя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель.

1. Визуальные:

  • Тема-вопрос

Тема урока формулируется в виде вопроса.  Обучающимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос.

Например, урок по теме «Площадь прямоугольного треугольника»:

«Как найти площадь прямоугольного треугольника?"

План:

  1. Актуализировать знания о прямоугольном треугольнике.

  2. Определить, площади каких геометрических фигур умеют находить.

  3. Найти взаимосвязь между прямоугольником и прямоугольным треугольником.

  4. Определить закономерность, сделать вывод.

  5. Работа над формулой.

На первом этапе урока учащимся предлагается для зрительного восприятия название темы урока и задание объяснить значение каждого слова.

  • Ситуация яркого пятна


Среди множества однотипных предметов, слов, цифр, букв, фигур одно выделено цветом или размером. Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном предмете. Совместно определяется причина обособленности и общности всего предложенного. Далее определяется тема и цели урока. Например, тема урока в 1 классе «Число и цифра 0».

2 класс «Сложение двузначных чисел с переходом через разряд»: Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном выражении. Вычисляя значения выражений, дети определяют причину выделения выражения. Совместно определяется алгоритм вычисления. Далее определяется  тема и цель урока.

  • Исключение

Повторяется основа приема "Яркое пятно", но в этом случае детям необходимо через анализ общего и отличного, найти лишнее, обосновывая свой выбор.
Например, тема урока "Многозначные числа".

  • Домысливание

Этот вариант удобен для 2-3 урока в большой теме. Дети вспоминают тему прошлого урока и на основе слов «помощников» выстраивают план урока:

Повторим…
Изучим…
Узнаем…
Проверим…

  • Проблемная ситуация

Тип проблемной ситуации

Тип противоречия

Приёмы создания проблемной ситуации

«С удивлением»

Между двумя положениями

Предъявить противоречивые факты

Между житейскими (ошибочными) представлениями и научным фактом

1.Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «на ошибку»

2.Предъявить научный факт

« С затруднением»

Между необходимостью и невозможностью выполнить требование учителя

Дать практическое задание:

1.не выполнимое вообще,

2.не сходное с предыдущим


  •  Группировка.

Например, "Внетабличное умножение". Ряд выражений предлагается разделить на две группы, обосновать принцип деления. Основанием классификации будут внешние признаки, а вопрос: «Как решить?» станет темой урока.

2. Аудиальные:

  • Подводящий диалог

Тема урока «Числовой луч» или «Шкалы». Детям задаются вопросы:

- Кто не видел линейку?

- Кто не видел термометр?

- Кто видел приборы автомобиля?

- Что между ними общего?

- Что значит шкала? В чём её особенность?

  • Собери слово

Тема урока определяется через кроссворд, ребус, головоломку, шифровку

  • Проблема предыдущего урока:

 В конце урока детям предлагается задание, в ходе которого должны возникнуть трудности с выполнением, из-за недостаточности знаний или недостаточностью времени, что подразумевает продолжение работы на следующем уроке. Таким образом, тему урока можно сформулировать накануне, а на следующем уроке лишь вспомнить её.

Удивляй! 

Ничто так не привлекает внимание и не стимулирует работу, как чудо. Всегда можно найти такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным. Это могут быть факты из биографии, из жизни, математические софизмы.

1 класс, тема «Число и цифра 1».

Учитель спрашивает у детей: «Сколько пальцев на руке?». Потом считает и загибает свои: «Раз, один, два, три, четыре». Детям необходимо объяснить, почему получились разные ответы.

Тема «Периметр и площадь фигуры».

Детям сообщается площадь комнаты и задаётся вопрос: «Достаточно ли этих данных, чтобы купить линолеум и плинтус для комнаты?». Чтобы подтвердить или опровергнуть свою версию, дети выполняют практическую работу.

Хорошо работают софизмы. Например, учитель на доске доказывает, что

2х2=5. А потом спрашивает: «В чём ошибка?»

 Отсроченная отгадка.

В конце одного из уроков можно задать вопрос, а следующий урок нужно начать с ответа на этот вопрос. Для этого удобно использовать логические задачи, задачи «с подвохом».

Практически все приемы целеполагания построены на диалоге, следовательно, необходимо чётко сформулировать вопросы учителя, а также научить детей не только отвечать на них, но и придумывать свои.

Цель необходимо обсудить и зафиксировать на доске. Далее определяются задачи (это можно сделать через действия, которые будут выполняться: читать учебник, решать задачу, составить таблицу, вычислить выражения и так далее). Задачи также фиксируют на доске. В конце урока необходима рефлексия: анализ достигнутого, план на будущее. В зависимости от этого формулируется домашнее задание.

Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:

учет уровня знаний и опыта учащихся,

доступность, разрешимая степень трудности,

толерантность (необходимость выслушивания всех мнений как правильных, так и неправильных, но обязательно обоснованных),

направленность на активную мыслительную деятельность.

Литература.

  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/А.Г. Асмолов (и др.); под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: в 2 ч. Ч. 1/М.Ю. Демидова (и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

  3.  Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ А.Б. Воронцов (и др.); под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2010.

  4. Как построить урок в соответствии с ФГОС /А.В. Миронов. – Волгоград: Учитель, 2013.


 




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-136633
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх