Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Приемы оценивания на уроках в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приемы оценивания на уроках в начальной школе

Выбранный для просмотра документ Доклад.docx

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Голышмановская средняя общеобразовательная школа №1»

















Приемы формирования самооценки в начальной школе















Подготовила: учитель нач.классов

Сапрыгина Кристина Анатольевна









Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно-воспитательного процесса должен соответствовать современным требованиям .

Система оценивания учебной работы школьника не может ограничиваться узкой целью – проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков по конкретному учебному предмету. Она ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, устанавливать ошибки и находить пути их устранения.

Существуют следующие приемы самооценки:

1) Словесные приемы

1. Для развития самооценки в конце уроков задаются следующие вопросы:

Что ты узнал на уроке?

Чему научился?

За что себя можешь похвалить?

Над чем еще надо поработать?

Какие задания тебе понравились?

Какие задания показались трудными?

Достиг ли ты поставленную в начале урока цель?

2. Наглядное пособие, которое помогает в оценивании своих достижений

Сегодня на уроке я …

Мне удалось…

Я могу похвалить…

Я недостаточно…

Я старался…

3. Вариант организации работы по самооценке собственной деятельности при выполнении конкретного задания или проверочной работы

*Выполнение этой работы мне понравилось

(не понравилось) потому что……………………………………

*Наиболее трудным мне показалось……………………………

*Я думаю, это потому что………………………………………

*Самым интересным было………………………………………

*Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал

следующее………………………………………………………

*Я хотел бы попросить своего учителя…………………………….



4. Метод пяти пальцев











2) Символы

1. Шкала самооценки:

«+» - знаю и умею применять.

«!» - знаю, но не всегда могу применить.

«?» - не уверен в своих знаниях.

«-» - пока не знаю и не умею.

2. Отметка в балльной шкале

90-100% - высокий

66-89%- повышенный

50-65%- средний

меньше 50%- ниже среднего



3) Рисунки

1. «Светофор».

В первом классе предлагается детям зажигать цветные огоньки в тетрадях. Если работа на уроке прошла успешно, ученик активно работал, не испытывал трудностей при изучении нового материала, все задания были понятны, то он рисует на полях зеленый кружок: «Можно двигаться дальше». Если были небольшие затруднения, не всегда быстро справлялся с поставленной задачей или что-то осталось неясным, то в тетради рисуется желтый кружок: «Нужна небольшая помощь». Если были значительные затруднения, ученик не смог самостоятельно справиться с новой задачей, то он рисует красный кружок: «Стоп! Мне нужна помощь!»

2. «Говорящие рисунки»

Если ты доволен собой, у тебя все получалось, то рисуй улыбающееся лицо.

Если тебе на уроке было временами непросто, не все получалось, то рисуй такое лицо «СПОКОЙНОЕ».

Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то рисуй грустное лицо.







3. «Лесенка успеха»



1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов; с самостоятельной работой на уроке не справился;

2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;

4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.



4. Цветовые круги

После выполнения работы дети рисуют на полях в тетради круги:

красный- получилось, всё отлично

жёлтый - получилось всё хорошо

зелёный - только часть заданий выполнена так, как хотелось бы

синий - не получилось так, как хотелось

5. «Волшебные линеечки»

«Волшебные линеечки», описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержательной формой отметки. Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек можно измерить все что угодно. Такая оценка:

- позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить как успешного);

- удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании;

- помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке).

Вот как можно оценить письменную работу:



После самооценки наступает очередь оценки учителя. Собрав тетради, учитель ставит свои плюсики на линеечках. Совпадения детской и учительской оценок (вне зависимости оттого, низко или высоко оценил свою работу ребенок) означает: «Молодец! Ты умеешь себя оценивать». В случае завышенной, а тем более заниженной самооценки учеником своей работы, учитель еще раз раскрывает ребенку критерии оценивания и просит в следующий раз быть к себе добрее или строже.

Этими линеечками можно пользоваться, когда необходимо спрогнозировать результат своей работы. Прогностическая самооценка позволяет ребенку оценить свои возможности и результаты.

6. Пометки

На уроках чтения и окружающего мира при самостоятельной работе с текстом учащиеся делают пометки:

V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО

+ - НОВОЕ

? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС

0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ

7. «Дерево успеха»

Итоги дня можно подводить на «Дереве успехов». После уроков дети прикрепляют на дерево (нарисован плакат) плод, цветок или листок: яблоко – все удалось, цветок – неплохо поработал, но что-то не совсем получилось, листок – сегодня не получилось, но я не отчаиваюсь.



8. Самооценка знаний.

После выполнения какой-либо работы, учащиеся рисуют один из предложенных рисунков.



4)Технологические карты по разным предметам.

1. Лист самооценки своей деятельности во время работы над проектом

Вопросы

Удовлетворительно

Хорошо

Отлично

Примечания

1.

Моя работа над проектом в группе





2.

Своё выступление

с результатом проекта я оцениваю





3.

Я научился формулировать гипотезы





4.

Я научился делать выводы

по этому проекту





5.

Меня оценила группа в работе над проектом







2. Карта движения учащегося (в рамках решения проектных задач)

Что нового узнал?

Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача

Оцени, насколько сложным тебе показались предложенные задания

Оцени свой вклад в решение задачи

Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа













3. Моя успешность на уроке

Вид работы

Знак (! ? )

1


2


3


4


5


6




Достигли ли мы цели?___________________________________________

Для чего нам нужен материал, изученный сегодня?











4. Сегодня на уроке

Знаю/умею

Хочу знать/научиться

Узнал/научился














5. Утверждения

Утверждение

Да

Не всегда

Нет

Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий группы




Я внимательно выслушиваю то, что говорят члены моей группы




Если я не согласен с чем-то, я не спорю, а предлагаю другое решение




Я помогаю участникам группы, когда они нуждаются во мне




Я с уважением отношусь к мнению участников группы,

даже если я не согласен сними




Когда мы сталкиваемся с проблемами, я стараюсь искать выход, а не предлагаю прекратить работу




Я стараюсь услышать прежде всего то, что участник группы хочет предложить, а не ищу ошибку в его или ее высказывании






6. Выбери ответ:

На уроке я работал активно/пассивно

Своей работой я доволен/недоволен

Урок для меня показался коротким/длинным

За урок я не устал/устал

Мое настроение стало лучше/стало хуже

Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное

Полезное/бесполезное







Таким образом, оценочная самостоятельность школьников и изменение содержания оценочной деятельности учителя - обязательные компоненты современного образования, которые выделены в ФГОС НОО. Системное, планомерное формирование оценочной самостоятельности детей в моем классе дает свои результаты. Они отличаются активностью, стремлением к достижению успеха в учебной деятельности, максимальной самостоятельностью. Они уверены в том, что собственными усилиями смогут добиться успеха в учебной деятельности.



Выбранный для просмотра документ Лестница успеха.doc

библиотека
материалов

Лестница успеха


hello_html_18e1f35b.gif






Лестница успеха



hello_html_7d2e6f64.gif

Выбранный для просмотра документ Оцени свою работу на уроке и урок.doc

библиотека
материалов

Оцени свою работу на уроке и урок

  1. На уроке я работал активно/пассивно

  2. Своей работой я доволен/недоволен

  3. Урок для меня показался коротким/длинным

  4. За урок я не устал/устал

  5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

  6. Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

  1. Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное



Оцени свою работу на уроке и урок

  1. На уроке я работал активно/пассивно

  2. Своей работой я доволен/недоволен

  3. Урок для меня показался коротким/длинным

  4. За урок я не устал/устал

  5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

  6. Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

  1. Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное


Оцени свою работу на уроке и урок

  1. На уроке я работал активно/пассивно

  2. Своей работой я доволен/недоволен

  3. Урок для меня показался коротким/длинным

  4. За урок я не устал/устал

  5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

  6. Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

  1. Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Приемы формирования самооценки в начальной школе
Приемы самооценки: Словесные Символы Рисунки Технологические карты
1. Словесные приемы
– Что ты узнал на уроке? – Чему научился? – За что себя можешь похвалить? – Н...
Сегодня на уроке я … Мне удалось… Я могу похвалить… Я недостаточно… Я старался…
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому что……………………………...
2. Символы
Шкала самооценки: «+» - знаю и умею применять. «!» - знаю, но не всегда могу...
Отметка в балльной шкале 90-100% - высокий 66-89%- повышенный 50-65%- средний...
3. Рисунки
Светофор
«Говорящие рисунки»
«Лесенка успеха»
Цветовые круги Красный – получилось на «Отлично» Желтый – получилось на «Хоро...
«Волшебные линеечки»
Пометки V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО + - НОВОЕ ? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС 0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ
Дерево успеха
4. Технологические карты
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Приемы формирования самооценки в начальной школе
Описание слайда:

Приемы формирования самооценки в начальной школе

№ слайда 3 Приемы самооценки: Словесные Символы Рисунки Технологические карты
Описание слайда:

Приемы самооценки: Словесные Символы Рисунки Технологические карты

№ слайда 4 1. Словесные приемы
Описание слайда:

1. Словесные приемы

№ слайда 5 – Что ты узнал на уроке? – Чему научился? – За что себя можешь похвалить? – Н
Описание слайда:

– Что ты узнал на уроке? – Чему научился? – За что себя можешь похвалить? – Над чем еще надо поработать? – Какие задания тебе понравились? – Какие задания показались трудными? – Достиг ли ты поставленную в начале урока цель?

№ слайда 6 Сегодня на уроке я … Мне удалось… Я могу похвалить… Я недостаточно… Я старался…
Описание слайда:

Сегодня на уроке я … Мне удалось… Я могу похвалить… Я недостаточно… Я старался…

№ слайда 7 Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому что……………………………
Описание слайда:

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому что………………………………… *Наиболее трудным мне показалось………………… *Я думаю, это потому что…………………………… *Самым интересным было……………………………… *Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее…… *Я хотел бы попросить своего учителя………………

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 2. Символы
Описание слайда:

2. Символы

№ слайда 10 Шкала самооценки: «+» - знаю и умею применять. «!» - знаю, но не всегда могу
Описание слайда:

Шкала самооценки: «+» - знаю и умею применять. «!» - знаю, но не всегда могу применить. «?» - не уверен в своих знаниях. «-» - пока не знаю и не умею.

№ слайда 11 Отметка в балльной шкале 90-100% - высокий 66-89%- повышенный 50-65%- средний
Описание слайда:

Отметка в балльной шкале 90-100% - высокий 66-89%- повышенный 50-65%- средний меньше 50%- ниже среднего

№ слайда 12 3. Рисунки
Описание слайда:

3. Рисунки

№ слайда 13 Светофор
Описание слайда:

Светофор

№ слайда 14 «Говорящие рисунки»
Описание слайда:

«Говорящие рисунки»

№ слайда 15 «Лесенка успеха»
Описание слайда:

«Лесенка успеха»

№ слайда 16 Цветовые круги Красный – получилось на «Отлично» Желтый – получилось на «Хоро
Описание слайда:

Цветовые круги Красный – получилось на «Отлично» Желтый – получилось на «Хорошо» Зеленый – только часть заданий выполнена так, как хотелось бы Синий – не получилось

№ слайда 17 «Волшебные линеечки»
Описание слайда:

«Волшебные линеечки»

№ слайда 18 Пометки V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО + - НОВОЕ ? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС 0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ
Описание слайда:

Пометки V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО + - НОВОЕ ? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС 0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ

№ слайда 19 Дерево успеха
Описание слайда:

Дерево успеха

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 4. Технологические карты
Описание слайда:

4. Технологические карты

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Сегодня на уроке.doc

библиотека
материалов

Сегодня на уроке

Знаю/умею

Хочу знать/научиться

Узнал/научился












Сегодня на уроке

Знаю/умею

Хочу знать/научиться

Узнал/научился












Сегодня на уроке

Знаю/умею

Хочу знать/научиться

Узнал/научился












Сегодня на уроке

Знаю/умею

Хочу знать/научиться

Узнал/научился




















Выбранный для просмотра документ Утверждение.doc

библиотека
материалов

Утверждение

Да

Не всегда

Нет

Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий группы




Я внимательно выслушиваю то, что говорят члены моей группы




Если я не согласен с чем-то, я не спорю, а предлагаю другое решение




Я помогаю участникам группы, когда они нуждаются во мне




Я с уважением отношусь к мнению участников группы,

даже если я не согласен сними




Когда мы сталкиваемся с проблемами, я стараюсь искать выход, а не предлагаю прекратить работу




Я стараюсь услышать прежде всего то, что участник группы хочет предложить, а не ищу ошибку в его или ее высказывании








Утверждение

Да

Не всегда

Нет

Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий группы




Я внимательно выслушиваю то, что говорят члены моей группы




Если я не согласен с чем-то, я не спорю, а предлагаю другое решение




Я помогаю участникам группы, когда они нуждаются во мне




Я с уважением отношусь к мнению участников группы,

даже если я не согласен сними




Когда мы сталкиваемся с проблемами, я стараюсь искать выход, а не предлагаю прекратить работу




Я стараюсь услышать прежде всего то, что участник группы хочет предложить, а не ищу ошибку в его или ее высказывании






Выбранный для просмотра документ лестница.doc

библиотека
материалов

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png

hello_html_mae3d80.png


Выбранный для просмотра документ линеечки.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png



hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png



hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png



hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png



hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png



hello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.pnghello_html_m3516c86d.png

Выбранный для просмотра документ светофоры.doc

библиотека
материалов

hello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.pnghello_html_4d42378b.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1817
Номер материала ДБ-058508
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх