"Приемы работы по формированию качеств речи в 3 классе" (3 класс)

Логунова М.Е.,учитель начальных классов

Научный руководитель: Шеремет О.В.

Приемы работы по формированию качеств речи в 3 классе

Приоритетной целью школьного языкового образования является формирование коммуникативной компетентности школьников на начальном этапе обучения. Культура речи в данном аспекте выступает показателем освоением богатства языка обучаемым. В этой связи речевое развитие учащегося требует грамотного методического руководства, что неоднократно подчеркивалось в трудах ученых-лингводидактов: М.Р.Львова, Т.Г. Рамзаева, М.С. Соловейчик, Л.С. Пастуховой, М.Т.Баранова, Р.Р. Девлетова.

Целью работы выступает теоретическое и экспериментальное обоснование методических приемов формирования базовых качеств речи учащихся 3 классов.

По мнению Б.Н.Головина, под понятие «культура речи» (или «речевая культура») является комплексным и включает совокупность навыков и знаний, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения, а также это область лингвистических знаний о культуре речи как совокупности ее коммуникативных качеств [1, с. 7-8].

В нашем исследовании понятие «культуры речи» будет пониматься как это владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные языковые средства в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

В исследованиях Головина Б.Н. выделены основные компоненты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический, каждый из которых находится в тесной взаимосвязи с другими и требует пристального внимания со стороны как теории, так и методики обучения языку, а на необходимость работы над этими компонентами указывает Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и учебные программы по русcкому языку [5].

Поскольку проблема развития речи учащихся является важной и актуальной, традиционно в методике преподавания языков предлагается работа над формированием и развитием основных качеств речи, таких как содержательность, логичность, точность, правильность, чистота. [2, с. 8-9] Данные вопросы рассматривались М.Р. Львовым, Т.Г. Рамзаевой, С.Н. Цейтлин, М.С.Соловейчик, Р.Р. Девлетовым.

Данные положения послужили основой для организации и проведения опытно-экспериментальной работы на уроках русского языка в 3 класах.

По результатам исследования в соответствии с выявленными уровнями сформированности культуры речи учащихся с опорой на работы А. Кабдина, Л.С.Пастуховой, Р.Р. Девлетова был проведен отбор комплекса упражнений и заданий, направленных на развитие базовых коммуникативных качеств культуры речи:

Таблица 1

Примеры упражнений и заданий на формирование качеств речи

Качество речи

Пример формулировки упражнения / заданий

правильность

1. Поставь ударение в словах:

Руки – руки; кружки – кружки.

2. Составь из слов предложения. Поставь ударение в подчеркнутых словах. Объясни значение этих слов.

1. Замке, рассказ, Миша, о, старинном, любил, очень.

2. Мама еще не вернулась домой, поэтому дверь была на замке.

точность

1. Подумай, как лучше сказать в каждом случае.

алые губы – багровые губы; пунцовые щёки – рубиновые щёки.

2. Прочитай предложения. Какую ошибку ты заметил? Запиши исправленные предложения в тетрадь.

По дорожке бежал молодой щенок. На поляне красуется красавец клен.

чистота

1. Прочитай слова. Попроси учителя, чтобы он проследил, правильно ли ты их произносишь:

Что, скворечник, лестница, баловать, ломоть, окно.

2. Прочитай словосочетания и скажи, все ли в нем верно? Какое слово употреблено неправильно? Как нужно правильно сказать?

У меня много делов; ждут каникулов; ходят без польт.

связность

1. Что ты скажешь в этих ситуациях:

- В спортзале ты встретил своего одноклассника в новой спортивной форме.

- Тебя пригласили на День рождения. Сделай комплимент имениннику (имениннице).

- Бабушка тебя угостила вкусным пирогом.

содержательность

1. Составь и запиши диалог на тему «В библиотеке».

2. Дополни диалог:

1.__________________________________________

Спасибо.

2.__________________________________________

Очень приятно слышать.

3.__________________________________________

Ты тоже хорошо выглядишь.

Таким образом, чтобы повысить свою культуру речи, учащиеся должны усвоить и развить навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевой деятельности. А также необходимо работать над качествами речи, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной ситуации и в соответствии с поставленными целями и задачами а это такие качества речи как правильность, содержательность, сознательность, точность, чистота.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебное пособие / Б.Н. Головин. – М.: Высшая школа, 1990. – 280 с.

2. Пастухова Л.С.  Материалы к школьному курсу «Основы речевой культуры и стилистики»: Пособие для учителя / Л.С. Пастухова. – Н.Оріанда. Симферополь, 2010. – 160 с.

3. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Т.Г. Рамзаева, М.Р. Львов. – М.: Просвещение, 1979. – 431 с.

4. Речевой этикет: русско-украинско- крымскотатарские соответствия: учебное пособие // Г.Ю. Богданович, Т.Ю. Новикова, И.Г. Балашова, Н.В. Буц, Л.С. Селендили, Р.Р. Девлетов. – Киев: Педагогическая мысль, 2012. – 200 с.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа:­ - http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/922