Инфоурок Математика КонспектыПриемы сложения вида +8, +9 с переходом через десяток.

Приемы сложения вида +8, +9 с переходом через десяток.

Скачать материал

УРОК  МАТЕМАТИКИ  1-В класс  (24.04.2018г)

Подготовила : Диденко Елена Васильевна

ТЕМА: Приемы сложения вида
+8,
+9  с переходом через десяток.

Цель: рассмотреть случаи сложения 8+8 ;9+8; 9+9

Задачи:

- продолжить развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;

-продолжить воспитание культуры речи, общения и сотрудничества при работе в паре, с учителем.

Планируемые результаты:

Познавательные:

-устанавливать аналогии, сравнивать, анализировать, устанавливать соответствия между графическими и математическими моделями объектов;

-использовать знако-символические средства представления информации для сохранения моделей изучаемых объектов;

-давать оценку своим действиям, оценивать результат;

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

Умения:

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-формулировать вопрос (проблему, затруднение), с которыми столкнулись учащиеся, оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

Коммуникативные:

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно- познавательных и практических задач,

-оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывания;

-сотрудничать с другими учащимися, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат, выслушивать мнение других.

Предметные:

Научатся:

-моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы;

-выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20;

-использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;

-решать задачи изученных видов;

-выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

Организационно-мотивационный момент

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

1.      Устный счёт

- Ребята, посмотрите на доску.(на доске написаны числа:  17, 4, 11, 8, 16, 9)

- Нужно разбить числа в две группы.  (Двузначные и однозначные)

- По какому принципу вы это сделали?

- Как получили число 17, 11, 16 ( 1 дес 6 единиц)

- А какие ещё приёмы мы знаем?

- Что ещё мы можем с этими числами сделать?

Молодцы.

- (Устно) Назовите соседей числа 19, 6, 12, 7, 15, 8

Сравни:

2+7и 1+9        5+8 и 6+7

Реши: 7+5-10+6+5-3+5=(15)                       19-8+4-15+2+7=(9)

Уравнения:

X+7=14                                  20- X = 6

 

 

Задание будете выполнять в парах, а это значит нужно уметь договариваться друг с другом.

Прочитайте на листочках задание решить примеры на уже изученные случаи сложения 9 среди этих примеров записать 8+8) .Можно ли это задание сделать очень быстро и качественно одному? Конечно удобно это делать в паре советуясь с товарищем.

 (ВЫВОД-Что мы с вами повторили? (состав числа 10, 8 ,9)

- Кто легко справился с заданием? Молодцы!

2. Самоопределение к деятельности

- Все ли числовые выражения вы решили? (нет 8+8)

- Почему ? (потому что там не получается 10, 8, 9, а там получилось 16)

-Откройте учебник на стр 71 ….

(Итак, давайте подумаем, как прибавить 8 к 8. У нас есть 8 красных кружков и 8 синих квадратов. Как будем прибавлять? (по частям). Нарисуем 8 кружков. Сколько нам надо прибавить, чтобы получилось 10? (2 кружка). Правильно. 8 – это 2 и сколько? (2 и 6). 2 кружка прибавили. Сколько нам еще осталось прибавить? (6 кружков)- Нарисуем еще 6 кружков. )  Итак, 8+2+6=10+6=16. Запишите этот пример в тетради.

Алгоритм решения.

Берем второе слагаемое и заменяем его суммой двух чисел так, чтобы одно из чисел дополняло первое слагаемое до 10.

1) Дополним 8 до 10.
2) Прибавим оставшуюся часть к 10.
3) Пишем ответ.

Надо решить еще 2 примера таким же способом, как с кружками, т.е. складывать по частям. Поделимся на 2 команды по рядам.

Вот задание для 1 команды, вот –для второй.

9+8=, 9+9 = (на доске решают).

Работа по учебнику

Самостоятельная работа №1 с.71

1 вариант – 1 строчка (5+5=10, 6+6=12, 7+7=14 ,5+9=14, 4+7=11)

2 вариант – 2 строчка (5+6=11, 6+7=13, 7+8=15, 9+5=14,7+4=11)

 

 

Физкультминутка.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,  (Хлопки в ладоши под счет учителя.)

Ножками потопали,  (Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели. (Приседания.)

Мы друг другу улыбнёмся

И тихонечко присядем,

Чтоб работу продолжать.

Закрепление изученного материала

1.      Работа по учебнику

Задача №2 стр.71

Было-9л б.

Залили-10л.

Израсходовали-10л б

Осталось-?

Решение:

1)9+10=19(л)всего

2)19-10=9(л) осталось

II способ: (9+10)-10=9(л)

Ответ: 9 литров бензина

Задача №3 стр.71

Всего – 6кг

Взяли-2 кг и 1 кг

Осталось?

Решение:

1)2+1=3(кг)всего купили

2)6-3=3(кг)осталось

II способ: 6-(2+1)=3(кг)

Ответ: 6 кг

Задача №4 стр.71

Маше-7 лет

Юра-? на 10 лет старше

Сколько лет Юре и Маше – через год

Решение:

1)10+7=17(л) Юра

2) 7+1=8(л) Маше через 1 год

3) 17+1=18(л) Юре через 1 год

Задание №5 стр.71

1+2=3             2+2=4             3+2=5             4+2=6             5+2=7             6+2=8

-Самостоятельная работа

- откройте учебники на с.71 №?

(- 1 вар. -1 строку 2 вар. – 2 строку

-Поменяйтесь тетрадями с товарищем , если ответ верный ставите рядом + , если нет то минус

Проверка по эталону Ответы записаны на обратной стороне доски)

- какие проблемы у вас были? Оцените свой труд

8+2=10                       6+4=10

7+3=10                       9+1=10

9=4+5                         8=2+6

Рефлексия

-Кто сегодня смог назвать без ошибок все примеры, когда работали в парах?

-У кого ошибок стало меньше?

Итог

-Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?

-Какой алгоритм удобно использовать при решении таких примеров?

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить столько, сколько не хватает до 10, а потом прибавить то, что осталось.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 411 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.05.2018 314
    • DOCX 33.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Диденко Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Диденко Елена Васильевна
    Диденко Елена Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23783
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой