Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Приемы смыслового чтения на уроках математики

Приемы смыслового чтения на уроках математики



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Марханова М.В. учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6» Приёмы развития смысло...
Роджер Левин «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не...
Начиная работу в школе, в начальных классах встает острая проблема: дети, чит...
Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной образо...
Поиск информации и понимание прочитанного. Понимание и интерпретация. Оценка...
Начальный курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных з...
Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения. Ан...
Осуществление плана решения задачи Проверка решения задачи Преобразование и и...
Работа над задачей Задача учителя организовать и направить с помощью наводящи...
Прием: Тонкие и Толстые вопросы. Тонкие вопросы- вопросы, требующие простого,...
Тонкие и Толстые вопросы: Что известно о задаче? Что необходимо найти? Какова...
Прием: Составления краткой записи задачи Автобус едет 3 часа со скоростью 40...
1 час 2 часа 3 часа Прием: Составления краткой записи задачи
Черепаха прошла расстояние 15м за 5мин? С какой скоростью она двигалась? S V...
Прием: Составления вопросов к задаче Анализ информации представленной в объем...
Прием: Составления вопросов к задаче Скорость движения автомобиля 60 км в час...
Прием «Инсерт»   Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения. ...
Дополнительный материал к задачам: Текст читается индивидуально. СКОРОСТЬ (сл...
Название единицы скорости образуется из единицы длины и единицы времени. Но б...
Прием: Кластер (Грозди)- выделение смысловых единиц текста и графическое их о...
Прием: Кластер (поиск пути решения задачи) Задачи на движение Расстояние Врем...
Синквейн (как домашнее задание) Тема-предмет Признак Признак Действие Действи...
Синквейн Движение Встречное Противоположное Читать Чертить Решать Знаю формул...
На каких стадиях возможно применение данных приемов Вызов Осмысление Рефлек с...
Спасибо за внимание!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Марханова М.В. учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6» Приёмы развития смысло
Описание слайда:

Марханова М.В. учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6» Приёмы развития смыслового чтения на уроках математики

№ слайда 2 Роджер Левин «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не
Описание слайда:

Роджер Левин «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы,  которые надо решить».

№ слайда 3 Начиная работу в школе, в начальных классах встает острая проблема: дети, чит
Описание слайда:

Начиная работу в школе, в начальных классах встает острая проблема: дети, читая задачу самостоятельно или выслушав учителя читающего им, не умеют работать с текстом задачи. Дети затрудняются в составлении задач по кратким схемам или таблицам. Мы пришли к выводу, что неумение работать с текстом на уроках математики в начальных классах – это проблема, стоящая во главе обучения решению задач.

№ слайда 4 Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной образо
Описание слайда:

Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования, а также является универсальным учебным действием.

№ слайда 5 Поиск информации и понимание прочитанного. Понимание и интерпретация. Оценка
Описание слайда:

Поиск информации и понимание прочитанного. Понимание и интерпретация. Оценка информации. Стратегия смыслового чтения:

№ слайда 6 Начальный курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных з
Описание слайда:

Начальный курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных задач. Значительное место занимают в этой системе текстовые задачи. Они необходимы для того, чтобы сформировать у учащихся важные для обыденной жизни знания, а на их базе - умения и навыки, связанные с решением постоянно возникающих проблемных ситуаций.

№ слайда 7 Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения. Ан
Описание слайда:

Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения. Анализ содержания задачи. Поиск пути решения задачи. Составление плана ее решения. Поиск информации и понимание прочитанного

№ слайда 8 Осуществление плана решения задачи Проверка решения задачи Преобразование и и
Описание слайда:

Осуществление плана решения задачи Проверка решения задачи Преобразование и интерпретация Оценка информации

№ слайда 9 Работа над задачей Задача учителя организовать и направить с помощью наводящи
Описание слайда:

Работа над задачей Задача учителя организовать и направить с помощью наводящих вопросов, научить выделять и находить «главные» слова. Это возможно при помощи диалога и в нем участвуют все дети.

№ слайда 10 Прием: Тонкие и Толстые вопросы. Тонкие вопросы- вопросы, требующие простого,
Описание слайда:

Прием: Тонкие и Толстые вопросы. Тонкие вопросы- вопросы, требующие простого, односложного ответа. Толстые вопросы- вопросы, требующие подробного, развернутого ответа.

№ слайда 11 Тонкие и Толстые вопросы: Что известно о задаче? Что необходимо найти? Какова
Описание слайда:

Тонкие и Толстые вопросы: Что известно о задаче? Что необходимо найти? Какова зависимость между…? Каково взаимное расположение…? Какими свойствами обладает…? Известно что…Сделайте выводы. Достаточно ли данных для решения? Можно ли найти (построить, доказать) если (условие)? Верно ли…, для…? Установите закономерность (построения фигур, изменения какой -либо величины)…? Как изменится…, если…? При каком условии задача будет иметь несколько решений? Существует ли…, если (условие) Рационально ли решена задача? Почему? Можно ли обобщить задачу, на случай если…?

№ слайда 12 Прием: Составления краткой записи задачи Автобус едет 3 часа со скоростью 40
Описание слайда:

Прием: Составления краткой записи задачи Автобус едет 3 часа со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние проедет автобус за это время?

№ слайда 13 1 час 2 часа 3 часа Прием: Составления краткой записи задачи
Описание слайда:

1 час 2 часа 3 часа Прием: Составления краткой записи задачи

№ слайда 14 Черепаха прошла расстояние 15м за 5мин? С какой скоростью она двигалась? S V
Описание слайда:

Черепаха прошла расстояние 15м за 5мин? С какой скоростью она двигалась? S V t ? 5 мин 15 м

№ слайда 15 Прием: Составления вопросов к задаче Анализ информации представленной в объем
Описание слайда:

Прием: Составления вопросов к задаче Анализ информации представленной в объемном тексте задачи с математической точки зрения. Формулировка вопросов к задаче, для ответа на которые нужно использовать все имеющиеся данные; останутся неиспользованные данные; нужны дополнительные данные.

№ слайда 16 Прием: Составления вопросов к задаче Скорость движения автомобиля 60 км в час
Описание слайда:

Прием: Составления вопросов к задаче Скорость движения автомобиля 60 км в час, а скорость мотоциклиста на 20 км в час больше. Какое расстояние проедет мотоциклист за 3 часа? - О каких величинах говорится в задаче? Как удобно составить краткую запись? - Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи? - Что узнаем первым действием? (скорость мотоциклиста ) - Что будем узнавать вторым действием? Какой формулой воспользуемся? - Посмотрите на формулу нахождения расстояния. Подумайте, как найти время (t) на основании этой формулы? А как найти cкорость(V)? Какие формулы можно составить для этих величин?

№ слайда 17 Прием «Инсерт»   Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения. 
Описание слайда:

Прием «Инсерт»   Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения.  Прием используется на фазе «Осмысление» (работа с текстом), таблица с информацией используется на фазе «Рефлексия». Применяется для стимулирования более внимательного чтения. Чтение превращается в увлекательное путешествие.  1. Чтение индивидуальное.  1.Читая, ученик делает пометки в тексте:  V – уже знал,  + – новое,  – – думал иначе,  ? – не понял, есть вопросы.  2. Читая, второй раз, заполняют таблицу, систематизируя материал.  Уже знал (V) Узнал новое (+) Думал иначе (–) Есть вопросы (?) 

№ слайда 18 Дополнительный материал к задачам: Текст читается индивидуально. СКОРОСТЬ (сл
Описание слайда:

Дополнительный материал к задачам: Текст читается индивидуально. СКОРОСТЬ (словарь) –та или иная степень быстроты движения, или степень быстроты какого-нибудь действия вообще, расстояние, пройденное в единицу времени. Скорость - это расстояние, пройденное в единицу времени. Скорость можно измерить и сравнить, значит, скорость является величиной. В качестве единиц измерения скорости обычно используют такие единицы, как метр в секунду (м/с), метр в минуту (м/мин), километр в час (км/ч) и т. д.

№ слайда 19 Название единицы скорости образуется из единицы длины и единицы времени. Но б
Описание слайда:

Название единицы скорости образуется из единицы длины и единицы времени. Но бывают и другие единицы скорости, имеющие особые названия. Например, моряки измеряют скорость движения в "узлах" (1 узел примерно равен 2 км/ч). Чем больше скорость предмета, тем меньше он находится в пути. Различные тела движутся с разной скоростью. Например, средняя скорость поезда 100 км в час, человек движется со средней скоростью 4км в час, автомобиль в городе – 60 км в час. В животном мире рекордсменами скорости являются гепард – 70 км в час и улитка – 1,5 мм в секунду. Скорости измеряются различными приборами: спидометром – автомобиль, лагом — корабль, скоростомером — поезд, анемометром измеряют скорость воздушных потоков, для современных велосипедов придумали компьютерный спидометр.

№ слайда 20 Прием: Кластер (Грозди)- выделение смысловых единиц текста и графическое их о
Описание слайда:

Прием: Кластер (Грозди)- выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке. Задача Всадник едет на лошади со скоростью 8 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 5 часов?

№ слайда 21 Прием: Кластер (поиск пути решения задачи) Задачи на движение Расстояние Врем
Описание слайда:

Прием: Кластер (поиск пути решения задачи) Задачи на движение Расстояние Время Скорость S=V*t V=S:t t=S:V V=8км/ч t=5ч ?

№ слайда 22 Синквейн (как домашнее задание) Тема-предмет Признак Признак Действие Действи
Описание слайда:

Синквейн (как домашнее задание) Тема-предмет Признак Признак Действие Действие Действие Фраза отношения к теме Вывод

№ слайда 23 Синквейн Движение Встречное Противоположное Читать Чертить Решать Знаю формул
Описание слайда:

Синквейн Движение Встречное Противоположное Читать Чертить Решать Знаю формулу для решения S=V*t

№ слайда 24 На каких стадиях возможно применение данных приемов Вызов Осмысление Рефлек с
Описание слайда:

На каких стадиях возможно применение данных приемов Вызов Осмысление Рефлек сия Кластер ИНСЕРТ Тонкие и Толстые вопросы Кластер Синквейн

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров705
Номер материала ДВ-286045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх