"Приемы биоэноргопластики в работе логопеда"

«Приемы биоэнергопластики»

В настоящее время детей, имеющих нарушения речи, почти всегда сопровождает диагноз «дизартрия», т.е нарушения иннервации речевого аппарата. Чаще всего мы наблюдаем «стертую дизартрию.

Недостатки произношения при стертой дизартрии носят самый разный характер, и все же основной признак этого нарушения - смазанность, размытость, нечеткость артикуляции, которые особенно резко обнаруживаются в потоке речи.

Чтобы добиться успешного исправления звукопроизношения у детей с дизартрией, необходимо строить коррекционную работу так, чтобы на занятии у ребенка было задействовано как можно больше анализаторов: и зрительный, и слуховой, и кинестетический, и двигательный. Каждый из них вносит свой вклад в афферентные и эфферентные основы речи. Логопедическая коррекционная работа с детьми с речевой патологией осуществляется в несколько этапов. На первом этапе по формированию правильного звукопроизношения используется артикуляционная гимнастика.

Все мы знаем, что артикуляционная гимнастика является неотъемлемой частью коррекционно-логопедической работы, она способствует развитию и укреплению мышц речевого аппарата, что в свою очередь помогает длительному удержанию заданных артикуляционных поз и правильному звукопроизношению

Для того, чтобы интерес детей к ежедневным занятиям гимнастикой не снижался и эффективность выполнения артикуляционных упражнений не уменьшалась, рекомендую использовать биоэнергопластику.

Что такое  «Биоэнергопластика»

 Включает три базовых понятия:

био — человек как биологический объект:

энергия — сила, необходимая для выполнения определенных действий;

пластика — плавные движения тела, рук, которые характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.
       Таким образом, биоэнергопластика – это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кисти руки

Биоэнергопластика активизирует и развивает внимание, мышление, чувство ритма, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов. Синхронизация работы над речевой и мелкой моторикой значительно сокращает время занятий, усиливает их результативность.

Биоэнергопластика позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям. Это особенно важно, потому что в реальной жизни дети не видят свою артикуляцию. Поза пальцев рук в данной гимнастике указывает на положение языка при выполнении артикуляционных упражнений, а счёт помогает удерживать нужный темп..

Этапы работы с применением биоэнергопластики

• Диагностический (сбор анамнеза, обследование общей, мелкой и артикуляционной моторики).
• Эмоциональный (создание положительного настроя с помощью модифицированной игрушки «Осьминог»).

·        Основной (отработка артикуляционных упражнений с последующим подключением ведущей руки).

·        На заключительном этапе, артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой дети выполняют с синхронными движениями рук, используя различные артикуляционные сказки, стихотворения без зрительной опоры

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

 2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

 4. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

 5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

 6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Артикуляционные упражнения с применением биоэнергопластики

·        упражнения можно делать сидя (или стоя);

·        упражнения выполняются сначала одной, затем другой рукой, а в завершение двумя вместе;

·        темп выполнения – медленный, постепенно темп выполнения увеличивается (дети ориентируются на темп, заданный взрослым, на его счет и образец движения руки)

Движение руки под артикуляционное упражнение можно подобрать самостоятельно. Важно не то, что именно будет делать ребенок, а то, как он это сделает. Внимание каждого ребенка необходимо привлечь к выполнению артикуляционных движений одновременно с работой кисти, движения должны быть ритмичными и четкими