Приемы формирования смыслового чтения на уроках литературы

• 1 слайд

  
  
  
  Приемы формирования смыслового
  чтения на уроках литературы
  

• 2 слайд

  Текст. Этапы работы.
  
  
  ПРЕДТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  ТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  ПОСЛЕТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  

• 3 слайд

  
  Антиципация
  

• 4 слайд

  
  Разновидности антиципации
  
  а) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии автора, эпиграфу.
  («Капитанская дочка» А.С. Пушкин)
  
  
  
  

• 5 слайд

  Антиципация
  б) Восстановление текста с пропущенными
  элементами.
  в) Угадывание хода мысли автора при чтении с
  остановками:
  
  Как вы думаете, что произойдёт дальше?
  Как будут развиваться события?
  К какому выводу придёт автор?
  

• 6 слайд

  
  «Ассоциативный куст»
  
  
  Ученики получают ключевое слово
  (или заголовок текста), записывают вокруг него
  возможные ассоциации, обозначая стрелочками
  смысловые связи между понятиями.
  
  «Теплый хлеб»
  
  Жизнь
  Душевность
  Добро
  Паустовский
  Уют
  

• 7 слайд

  Вопросы и задания к тексту
  О чем этот текст? Выбери правильный вариант ответа
  ( предложить 3-4 позиции для размышления).
  Предложи 2-3 своих вариантов заглавия текста.
  Какие вопросы рассматривает автор? (проблемы)
  Как автор сам отвечает на поставленные вопросы?
  (авторская позиция)
  Поставь + в нужную графу (верно/неверно/нет информации в тексте)
  
  

• 8 слайд

  
  Заполни кластер
  Укажи, как, при каких обстоятельствах произошло
  «охлаждение сердца» (Паустовский «Теплый хлеб»)
  
  «охлаждение сердца»
  

• 9 слайд

  Работа с текстом после чтения
  Визитная карточка литературного героя.
  Анкета литературного героя.
  Инфографика и пр.
  
  
  

Краткое описание документа:

Методический материал. Материал презентации в доступной форме раскрывает методические приемы формирования смыслового чтения на уроках литературы в 5 классе ( один прием рассмотрен на примере произведения из программы 7 класса). Приемы антиципации, работы с ключевыми словами текста "ассоциативный куст", работа с кластером по предложенному для анализа тексту рассматриваются в материале презентации. Материал адресован учителям литературы.