Приемы рисование. Методический материал для педагогов.

ПРИЁМЫ РИСОВАНИЯ

Методическое пособие для педагога

Хомацкая Елена Владимировна

Ишим, 2020г.

Содержание

1.      Набрызг……………….3

2.      Пальцевая живопись…...5

3.      Размытый рисунок……6

4.      Мятая бумага………...8

5.      Фотокопия……………10

6.      Наждачная бумага…….11

7.      Рисование солью……….12

8.      Монотипия…………....13

9.      Аква-тушь…………….15

10.        Кляксография……….17

11.        Рисование бросовым материалом…………...19

12.        Рисование ниткой……20

13.        Граттаж……………22

Набрызг

Материалы: зубная щетка, чашечка с красками, кисточка, бумага.

На кончик щетки наносим немного краски. Следите за тем, чтобы краска не капала. Наклоните зубную щетку над листом бумаги, а пальцем правой руки проведите по ворсу. Брызги разлетятся в причудливую форму. Можно использовать трафарет, чтобы закрыть нужную область, на которой рисунок будет без брызг.

Темы: космос, времена года, растения, животные.

Пример: (рис. 1) «Весенний букет»

Рис. 1

Пальцевая живопись

Материалы: краски, бумага.

Рисуем пальцами, ладошками, каплями, пятнами, разводами.

Темы: животные, растения, птицы, времена года.

Рис. 2 «Кисть калины»

Размытый рисунок

(рисунок по сырому)

Материалы: кусочек губки или ватный тампон, тонкая кисточка, чашечка с водой, акварель, плотная бумага.

Лист бумаги смачивается водой и по сырому листу рисуем. Предварительно делается эскиз будущей работы. Если лист подсохнет, то смачиваем опять.

Темы: времена года, животные, растения, пейзажи.

Рис. 3 «Русская березка»

Рис. 3

Мятая бумага

Материалы: краски, лист бумаги, кисточки

Способ рисования: перед рисованием хорошо смять, скомковать бумагу. Бумагу можно слегка смочить перед тем как мять. Затем бумагу развернуть и начать рисовать. Ломаные линии дают эффект объема. Для выставок рисунок наклеить на картон.

Примерные темы: натюрморты, цветы, животные, горные пейзажи.

Рис. 4 «Осенний букет»

Рис. 4

Фотокопия

Материалы: свеча, бумага, акварель, гуашь

Способ рисования: на лист бумаги наносится рисунок с помощью свечи. Затем весь лист покрывается краской. Можно использовать большое количество цветов. Произойдет удивительный фокус: изображение, сделанное свечой, проявится как в сказке. Это удивит ребенка.

Примерные темы: мультфильмы, цветы, животные, море, дождь.

Рис. 5 «Розы»

Наждачная бумага

Материалы: наждачная бумага, гуашь, восковые мелки, мел, кисти.

Способ рисования: делаем набросок простым карандашом или мелом на наждачной бумаге. Затем берем краску, восковые карандаши и начинаем рисовать.

Темы: животные, времена года, пейзажи.

Рис. 6 «Летний день»

Рисование солью.

Материалы: плотный лист бумаги, мелкая соль, ПВА, краски, кисти.

Способ рисования: на альбомный лист легкими штрихами наносится фон, прорисовываем задуманный сюжет. С помощью кисточки наносим клей ПВА, где будет лежать много снега (соль) и слегка будет небо. Пока не высох клей, посыпаем рисунок солью. Лишнюю соль убираем и любуемся маленьким шедевром.

Темы: зимние пейзажи, морская пена.

рис. 7 «аппликация «Елочки» плюс рисование снега солью»

Монотипия

Материалы: бумага, краски, кисть.

Способ № 1: лист бумаги сложить пополам. На одну сторону нанести цвет, ближе к линии сгиба и сразу накрыть второй стороной листа. Прогладить ладошкой. Дорисовать рисунок кистью.

Способ № 2: На гладкой поверхности, например, стекло, пластик, пленка, гуашью или акварелью делают рисунок. Сверху накладывается лист бумаги и очень хорошо проглаживается рукой. Получается оттиск в зеркальном отражении.

Темы: животные, растения, времена года, природа.

Примеры: рис.8 (способ №1) «Рысёнок»

Рис.9 (способ № 2) «Радужные горы»

Рис.8

Рис.9

Аква-тушь или акватипия

Материалы: бумага, краска гуашь, вода в плоском сосуде, тушь.

Способ рисования: На листе бумаги гуашью крупно, широкими мазками нарисовать изображение. Рисунок должен быть крупным. Когда гуашь подсохнет, покройте весь лист темной тушью. Тушь сохнет быстро. Как только тушь высохнет, идем к сосуду с водой и смываем тушь. Происходит волшебство – рисунок должен проявиться.

Темы: птицы, дерево, животные, рыбы, крупный цветок.

Рис. 10 «Жар птица»

Рис. 10

Кляксография

Материалы: плотная бумага, краска, разбавленная водой слегка или тушь, кисти, трубочки.

Способ рисования: в центр листа капнуть кляксу. Затем наклонять лист бумаги то в одну сторону, то в другую, или осторожно подуть на кляксу. Наклоняем, дуем. Каждый поворот, каждый наклон, дает новое изображение. Дорисовываем, чтобы получился образ. На первом занятии никаких задач ставить не нужно. Поставить задачу можно на 2-3 занятии.

Темы: растения, животные, природа.

Рис.11 «Голубая лилия»

Рис.12 «Костер»

Рис.11.

Рис.12

Рисование бросовым материалом

Материалы: скорлупа от яйца, манка, испитый чай, опил и т.п., клей ПВА.

Способ рисования: делается эскиз, хорошо смазывается ПВА и посыпается, раскрашивается.

Темы: животные, природа, мультфильмы.

Рис. 13 «Сказочная птица»

Рисование ниткой

Материалы: нитка, набор жидко разведенных красок, бумага.

Способ рисования: Нитка нарезается так, чтобы она была больше формата листа. Лист складывается пополам, чтобы уголки совпали. Левой рукой придерживаем, указательным пальцем правой руки проводим линию сгиба. Берем в правую руку нарезанную нитку. Оба кончика вместе, чтобы получилась петля. Хорошо смачиваем нить краской. Затем нить укладываем к линии сгиба в развернутом виде. Закрываем лист и начинаем рисовать. Дергаем кончик в разные стороны. Дорисовываем, чтобы получился образ. На 2-3 занятии используется несколько ниток и красок.

Темы: пейзаж, морозные узоры, сказочные, фантастические образы.

Рис. 14 «Чайка над водой»

Рис. 14

Граттаж

Техника рисования граттаж, привлекает многих своей простотой использования и необычным эффектом.

Граттаж – это древняя техника рисунка методом выцарапывания. Это довольно распространенный способ создания художественных графических композиций.

Материалы: гуашь, свеча, восковые мелки, мыло или шампунь, темная тушь, плотная бумага или картон, зубочистки, скребок, или гусиное перо.

Описание: на лист картона, или плотной бумаги наносится толстый слой воска, который затем покрывается темной гуашью с тушью. (я покрываю просто плотным слоем гуаши). Когда краска высохнет, процарапываем острым предметом штрихи, цвет которых будет соответствовать цвету восковой подложки.

Способ первый: для создания черно-белого изображения, натираем свечой, без просветов, лист бумаги. Берем тушь, либо шампунь ¼ часть, добавляем гуашь и этой смесью покрываем весь лист. Я покрываю лист просто толстым слоем гуаши без примеси. Ждем высыхания, начинаем выскребать.

Рис.15 «Мечтающий кот»

Способ второй: чтобы получить эффектный разноцветный рисунок, подложку нужно сделать из нескольких цветов восковых мелков. Если нет восковых мелков, также допустим такой вариант: сначала основу прокрашивают акварелью, задавая будущий цветовой контекст изображения, затем покрывают воском и закрашивают.

Рис.16 «Летняя ночь»

Рис.15 «Мечтающий кот»

Рис. 16 «Летняя ночь»

Краткое описание документа:

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В.А.Сухомлинский

Данное пособие с описанием и примерами нетрадиционных техник рисования поможет педагогу заинтересовать ребенка, развивать у ребенка фантазию, воображение, любовь к рисованию, к искусству.

1. Отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как, не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый своевременно должен помогать ему.

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кисть, карандаши, фломастеры. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствую развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно!

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

1. Способствует снятию детских страхов;
2. Развивает уверенность в своих силах;
3. Развивает пространственное мышление;
4. Учит детей свободно выражать свой замысел;
5. Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
6. Учит детей работать с разнообразным материалом;
7. Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, чувство фактурности и объёмности;
8. Развивает мелкую моторику рук;
9. Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
10. Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.